【正文】 的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲?。ǔ鍪径鷮?shí)物，讓幼兒看一看，聽一聽）。第二篇：大班音樂欣賞《賽馬》大班音樂欣賞《賽馬》執(zhí)教者：吳中幼兒園夏維紅設(shè)計(jì)意圖大班下學(xué)期主題活動“全世界兒童是一家”讓幼兒知道中國有許多少數(shù)民族，了解他們的特征，講到蒙古人擅長騎馬，蒙古族獨(dú)特的音樂風(fēng)格以及蒙古舞蹈。讓幼兒通過音樂來感受其特點(diǎn)，并留下深刻的印象。作品分析《賽馬》的旋律簡單，主題是蒙古族民歌《紅旗歌》。黃懷海先生從這首民歌中得到創(chuàng)作靈感，憑借自己嫻熟的二胡演奏技巧，把一首僅有四句十六小節(jié)的民歌，升華為一首風(fēng)靡全國，響徹海內(nèi)外的傳世之作。樂曲開始時描寫了奔騰激越縱橫馳騁的駿馬，來刻畫蒙古族人民節(jié)日賽馬的熱烈場面，接著完整地引用民歌的全曲旋律，通過對民歌錦上添花地變奏，創(chuàng)造性地運(yùn)用大段落的撥弦技巧，使樂曲別開生面，獨(dú)樹一幟，隨后自然地引出了華彩樂段，這是模仿馬頭琴演奏手法的一段“獨(dú)白”式的音樂。它把草原的遼闊美麗和牧民們的喜悅心情表現(xiàn)得酣暢淋漓，同時把二胡的演奏技巧提到了新的高難度水平。樂曲的最后，以第一段旋律的變化再現(xiàn)結(jié)束全曲?；顒幽繕?biāo)進(jìn)一步感受蒙古音樂的特點(diǎn)，了解其熱烈、悠揚(yáng)的音樂性質(zhì)。能創(chuàng)造性的表現(xiàn)賽馬的情景、動作。培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力?；顒訙?zhǔn)備賽馬課間、賽馬錄音、分段錄音、錄音機(jī)；幼兒已熟悉蒙古舞蹈，了解騎馬動作；幼兒有跑步比賽的經(jīng)驗(yàn)?；顒舆^程一、進(jìn)教室，錄音播放《小騎兵之歌》音樂[預(yù)設(shè)]師：草原上的風(fēng)景真美，我們騎著馬去欣賞一下吧?。ㄓ變鹤鲵T馬動作進(jìn)活動室）二、導(dǎo)入主題初步熟悉賽馬音樂，展示賽馬場景[預(yù)設(shè)]師：你們看，蒙古族人民正在歡慶他們的節(jié)日，現(xiàn)在正在做什么？誰能告訴我們賽馬場上是怎樣的？（賽馬比賽跳舞 很熱鬧）[調(diào)整]師：真得十分熱鬧，有騎馬、有跳舞，我們一起找個空地方坐下來看一看。（幼兒看賽馬比賽課件）嘗試表現(xiàn)賽馬場景[預(yù)設(shè)]師：誰能表演一下賽馬場上的情景？（請兩三組幼兒分批表演騎馬跳舞，讓幼兒通過動作的模仿來感受音樂獨(dú)特的性質(zhì)）[調(diào)整]師：你們表演的非常好，我們一起來聽一下賽馬的音樂。三、欣賞音樂《賽馬》完整欣賞一遍[預(yù)設(shè)]師：你在音樂里聽見些什么？（騎馬、跳舞）（幼兒自由的發(fā)表自己的意見）我們來聽一聽樂曲的開始階段。分段欣賞（１）放錄音，欣賞樂曲的開始階段，提問：[預(yù)設(shè)]師：聽了有什么感覺，他們在干什么？幼兒1：這段音樂很快，感覺很激動，很開心。師：是的，節(jié)奏很快，氣氛熱烈。幼兒2：騎馬比賽剛剛開始。師：馬蹄聲漸漸變快，騎手們在努力的加快速度。[調(diào)整]師：正是這種熱烈的氣氛配以緊湊的節(jié)奏，把賽馬飛奔急馳的情景描繪的栩栩如生。我們再來感受一下這一段，體會它熱烈的氣氛。（放課件第一段，幼兒欣賞，加深其對音樂的理解。）[預(yù)設(shè)]師：我們一起來進(jìn)行騎馬比賽。（幼兒聽音樂學(xué)騎快馬）[調(diào)整]師：你們騎的馬真快??！聽，這是樂曲中間部分，這段音樂是怎樣的？（２）放錄音，欣賞樂曲的中間部分，提問：[預(yù)設(shè)]師：它和第一部分旋律進(jìn)行比較，感覺上有什么變化？ 幼兒1：音樂變慢了，沒有前面那么快了。幼兒2：這段音樂聽了很舒服，很抒情。[調(diào)整]師：這段音樂變的悠揚(yáng)了。（幼兒學(xué)習(xí)詞：悠揚(yáng)）[預(yù)設(shè)]師：表現(xiàn)了騎手們怎樣的心情？（很開心）[調(diào)整]師：正是這樣悠揚(yáng)的音樂表現(xiàn)了騎手心里是多么的高興。讓我們再來聆聽一下中間部分音樂。（放課件第二部分）[預(yù)設(shè)]師：我們一起來做做高興的事，跳個蒙古舞吧。（先請個別幼兒表演動作，然后集體表演）（３）欣賞樂曲的最后部分。[預(yù)設(shè)]師：現(xiàn)在比賽到了關(guān)鍵的時刻，你認(rèn)為這時賽場氣氛是怎樣的？請你聽聽樂曲是怎樣表現(xiàn)這一階段的。（放錄音，幼兒認(rèn)真傾聽）幼兒1：馬跑得越來越快，馬的腳步聲越來越響。師：是啊，快到終點(diǎn)了。幼兒2：他們比賽得了第一名，非常開心。師：你跑步比賽的時候，是不是到最后跑得非?？欤。ㄓ變赫f：是）幼兒3：好像有馬叫的聲音，馬也很開心。師：你的小耳朵真靈，聽得可真仔細(xì)。[調(diào)整]師：氣氛更激烈，進(jìn)入沖刺階段人人都想爭第一。節(jié)奏更緊湊，速度更快。你們說的非常棒！我們一起來學(xué)一學(xué)。我要看看你們臉上的表情，動作像不像沖刺。（幼兒再一次學(xué)騎快馬，鼓勵幼兒全身心的投入表演。）請你帶著這種歡快熱烈的情緒再欣賞一遍《賽馬》。四、延生活動，擴(kuò)展知識[預(yù)設(shè)]師：你知道這首樂曲是使用了什么樂器演奏的嗎？（二胡）[調(diào)整]師出示二胡：對，二胡是我國的民族傳統(tǒng)樂器，它是通過琴弓與兩根琴弦磨擦產(chǎn)生振動傳到鼓面上發(fā)出的聲音。二胡可以演奏各種不一樣得的音樂。（共同欣賞：二泉映月、戰(zhàn)馬奔騰、良宵。）（2005年2月獲吳中區(qū)第二屆新課程理念指導(dǎo)下教學(xué)設(shè)計(jì)評比三等獎