優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得體會-文庫吧
2025-11-02 03:40 本頁面
【正文】 的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點，教學風格樸實一點，雙基訓練扎實一點，教學容量厚實一點，學生思維活躍一點，教學方式靈活一點。小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得體會宣章鎮(zhèn)中心小學孫豐芹2012年9月第二篇：物理優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得體會物理優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得體會作為一名新任物理教師，有幸參加今年9月22日在石家莊市第四十一中學南校區(qū)舉行的石家莊市中學物理優(yōu)質(zhì)課評選的聽課，無疑是一次提高自身能力的大好機會，這次學習讓我受益匪淺，大開眼界！優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞！在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用多媒體，動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。七位教師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。通過七位教師的講課和評委老師的點評，我覺得以后在工作中應該做到以下幾點：。這是這次學習感受最深的一點，多媒體的使用不僅可以使所要學習的知識生動直觀，還能帶動學生的積極性和集中學生的注意力。，內(nèi)部邏輯要強。不能讓學生學完知識以后，感覺亂七八糟的，沒有一點聯(lián)系。，對引入時提出的問題最后讓學生再回答一次。能對課堂出現(xiàn)的問題作出及時的處理，如：上課學生回答問題，學生給出的答案與教師所期望的答復不一樣，不能置之不理，需讓同組同學重新回答在講解。，切合實際的例子會讓課堂變得豐富多彩。觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機，很好地調(diào)動了學生的積極性。根據(jù)重難點分配這節(jié)內(nèi)容的時間，要有次重之分。，要給與肯定的答復，不能置之不理，不理學生會消弱學生的積極性。多讓學生說和動手，如果學生不說不做的話，要想辦法讓學生做和說，比如讓學生到講臺上做題并給大家講題（中等便易）。，帶動課堂氣氛。，步驟和細節(jié)要講解清楚，有一定先后順序。第三篇：物理優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得體會2017咸陽市骨干教師培訓心得體會作為一名物理教師，有幸參加今年7月1115日在咸陽職業(yè)技術(shù)學院舉行的咸陽市骨干教師培訓，無疑是一次提高自身能力的大好機會，這次學習讓我受益匪淺，大開眼界！每一位上講臺上課的老師，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞！每位老師在講評課時，都充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中也利用多媒體，動態(tài)語言和身體語言，使課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度能積極調(diào)動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。每位教師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。通過每位教師的講課和專家老師的點評，我覺得以后在工作中應該做到以下幾點：。這是這次學習感受最深的一點，多媒體的使用不僅可以使所要學習的知識生動直觀，還能帶動學生的積極性和集中學生的注意力。，內(nèi)部邏輯要強。不能讓學生學完知識以后，感覺亂七八糟的，沒有一點聯(lián)系。，對引入時提出的問題最后讓學生再回答一次。能對課堂出現(xiàn)的問題作出及時的處理，如：上課學生回答問題，學生給出的答案與教師所期望的答復不一樣，不能置之不理，需讓同組同學重新回答在講解。，切合實際的例子會讓課堂變得豐富多彩。觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機，很好地調(diào)動了學生的積極性。根據(jù)重難點分配這節(jié)內(nèi)容的時間，要有次重之分。，要給與肯定的答復，不能置之不理，不理學生會消弱學生的積極性。多讓學生說和動手，如果學生不說不做的話，要想辦法讓學生做和說，比如讓學生到講臺上做題并給大家講題（中等便易）。，帶動課堂氣氛。，步驟和細節(jié)要講解清楚，有一定先后順序。第四篇：語文優(yōu)質(zhì)課評選聽課學習心得體會語文優(yōu)質(zhì)課評選聽課學習心得體會110月10日，我有幸參加了臨沂市小學語文優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動，期間我聆聽了4位年輕教師精彩的課堂教學，收獲很多。四堂課分別是《釣魚的啟示》、《酸的和甜的》、《新型玻璃》和《少年閏土》。一、課堂魅力：幾位教師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學
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