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體育說課稿萬能-文庫吧

2025-11-02 03:02 本頁面


【正文】 激發(fā)學生的學習欲望。通過示范培養(yǎng)學生觀察,思維能力,使之明確要領,學會練習方法。(五)練習法通過模仿練習和自主練習,使學生領會方法要領。(六)對比教學法有對比,才能有正確與錯誤的區(qū)別。(七)自我展示法強調學生的主體地位,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,使學生成為課堂真正的主人。四、說學法指導新課程標準提出,學生要學會自主學習,合作學和探究學習,以提高學生的學習能力,培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識和實踐能力。充分調動學生的積極性和主動性。通過課的內容學習,達到新課標提倡的學習方法。自主學習是通過以下幾個內容實現的 ①拋接球練習;②手形練習。合作學習是通過教學比賽實現的。探究學習是通過以下教學內容實現的。①分組教學展示和比賽;②拋接球練習。五、說教學程序根據課的任務和人體生理機能活動變化規(guī)律,把本節(jié)課分為激發(fā)學生興趣、熱身與導入階段,學習體驗、自我展示與評價階段,身心恢復階段三個部分。(一)激發(fā)學生興趣,熱身與導入階段通過游戲“同心協(xié)力”來活躍課堂的氣氛,增強學生對體育課的興趣,又用一個拋接球來啟發(fā)和導入正面雙手傳球的教學內容。實現了運動參與和社會適應領域目標。(二)學習體驗,自我展示與評價階段這一部分是課的主體,是解決“教”與“學”的重點,在教學過程中,應以學生的積極參與,多加練習為主,大膽嘗試與創(chuàng)新,教學步驟如下:傳球手形:剛才我們已經練習了一個動作,拋接球,我們接球時的手形是怎么樣的?教師給學生思考與探究,然后講解和示范正確的傳球手形,練習方法,讓學生掌握正確的傳球手形,突破了教學重點,實現了運動參與目標。傳球的用力順序:“蹬、伸、撥、彈”,讓學生多加練習,體會動作要領,掌握用力順序,解決本課的難點。實現社會適應領域目標。第三篇:體育說課稿跳繩教學說課稿尊敬的各位領導:大家好,我是今天第xx節(jié)的講課選手宋國武,我說課的內容是:五年級跳繩練習,下面我將從課的指導思想、教材分析、學情分析、教學目標及重點難點、教法學法、教學過程、預計課的效果及教學反思八部分進行說課。一、指導思想:本課以“健康第一,以人為本”教育思想為指導,促進學生全面和諧的發(fā)展,培養(yǎng)學生參與體育的興趣。以實踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標,同時加強學生德育的教育。選用 “快樂體育教學”的教學模式,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,把快樂體育教育思想融入到課堂當中,挖掘教材內容中的“情趣”因素,讓學生在寬松歡樂的氛圍中體驗體育的樂趣,同時采用多種激勵的手段,調動學生主觀能動性,激發(fā)學生的學習興趣。二、教材分析:本課教學內容是小學水平三的課程。xxx是現代中小學運動會(趣味運動會)中的比賽項目之一。通過教學,發(fā)展學生的速度、力量、柔韌性和協(xié)調性等身體素質;逐步培養(yǎng)學生遵守紀律、尊重他人,團結友愛等集體意識和良好作風;同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平;增強學生的社會適應能力,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣三、學情分析本次上課的是四年級的學生四年級的學生正處于生長發(fā)育的關鍵期,他們的年齡特征表現為依賴性強,模仿能力強,好奇心強,自我約束能力差。性格愛好都具有很大的差異,女生比較文靜男生好動,普遍存在體質較弱,運動技能較差的現象。一些帶有模仿性、表演性的練習對學生有很大的興趣。四、教學目標以及教學重點、難點:認知目標:讓學生能夠理解xxx動作的要領及學習方法。技能目標:通過練習使90%左右的學生都能基本掌握xxx動作的要點。發(fā)展并提高學生的xxx能力情感目標:初步培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志品質,通過游戲培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力,以促進學生身心的健康發(fā)展。本次課重點:跳(跑跳結合)腰腹的運動 跑(起跑動作的連貫性)腰腹的運動 投擲(上下肢連貫的動作)腰腹的運動次課難點:跳(空中展體)腰腹的運動 跑(途中的加速跑及維持)腰腹的運動 投擲(投出的角度及速度)腰腹的運動五、教、學法根據本課內容的特點,我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學,運用情景教學法激發(fā)學生的學習興趣,使學生積極主動地去學習。運用情緒教學法激發(fā)學生“我要學習”的情感,以及采用講解法和練習法,通過教師的講解和學生的練習,使學生更快更好地掌握動作要領。本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現問題,然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領,最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結合的學習方法,最終解決所發(fā)現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習,提高學生學習的自主性。、六、教學過程此過程我將進行三個階段的教學 分別是導入、展開、結束(一)導入我用89分鐘的時間進行 常規(guī)教學 熱身游戲 首先讓體育委員整隊、報告人數、師生問好,然后進行隊列練習:配以《運動員進行曲》進行原地踏步練習。其次我用{菜市場買菜}這個游戲進行課前熱身,讓學生圍繞籃球場的四條邊線進行慢跑,教師扮演賣菜者,學生扮演金錢數目和買菜者,女生扮演一元錢、男生扮演五角錢。教師在學生慢跑的過程中說:賣菜了 賣菜了學生在慢跑過程中問菜多少錢了,隨后教師說出一個十以內加減法的算術題,此時學生計算出加減法的結果并迅速進行結合。從而達到學生熱身的作用,以防造成運動損傷。(二)展開是整堂課的重要環(huán)節(jié)我用30分鐘進行兩個步驟教學。第一步我用22分鐘的時間分6個階段進行教學指導1)教師做正確的示范 講解,讓學生了解xxx動作、初步形成動作概念,從而激發(fā)學生的學習興趣。2)學生嘗試性練習,讓學生在觀察動作掛圖的基礎上,模仿xxx動作進行練習,初步嘗試動作。3)我將學生分成三組讓學生在同伴的幫助下完成動作,教師進行巡視指導。4)隊伍成體操隊型散開,讓學生獨立完成xxx動作,教師進行巡視指導。5)教師選出優(yōu)秀的學生進行展示,讓其它學生在觀看的同時再次嘗試動作,通過相互對比,集體研究,再次鞏固動作的要領。6)教師將學生分組,進行組間比賽。第二步我用8分鐘進行教學游戲 游戲的名字是(沖過封鎖線接力)將面前的籃球場情景模擬:告知學生、從起跑線到呼啦圈之間8米,呼啦圈到跳繩之間五米,跑到呼啦圈之后鉆過去,再跑到跳繩處,跳十次,放下跳繩在鉆過呼啦圈,跑回起點進行接力,通過游戲進一步提高學生的綜合能力,游戲結束后教師根據實際情況進行點評。起到緩解學生的身體疲勞及活躍課堂氣氛的作用。(三)結束部分結束部分我用5分鐘的時間帶領學生進行xxxx放松,隨后,教師作課堂小結,指出優(yōu)點和不足之處,達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回,培養(yǎng)學生勞動觀念。最后師生再見。七、預計課的效果:根據本課特點,學生積極主動參與學習,情緒高漲,并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流;練習密度在45%左右;平均心率在125135次/分左右;最高心率達到175次/分左右我的說課完畢,謝謝第四篇:體育說課稿《跳繩,立定跳遠》說課稿太林中學 李志強新課程的核心理念是為了每一位學生的發(fā)展,因此本節(jié)課以“健康第一”為指導思想,以全面推行素質教育為出發(fā)點,培養(yǎng)學生對體育活動的興趣,提高學生的主動、積極參與體育學習的意識和行為。在立定跳遠和跳繩中,教師創(chuàng)造情景,以樂學為主,給學生積極的情感體驗,發(fā)展學生的思維,使學生能在“學中樂,樂中學”,在玩樂中學到知識,掌握技能,更好地鍛煉身體,陶冶情操,使學生的個性得到充分的發(fā)揮,達到“快樂體育”的教學目的。下面我從,教學內容,教學理念,教學目標,教學重點,難點教學方法和過程六個部分對本課介紹。二、我這節(jié)課的主要內容是:立定跳遠跳和快速跳繩。立定跳遠技術是初中《體育與健康》的主要教學內容,又是體育中考項目之一,也是本節(jié)課的主要重點,要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠動作要領,對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用。立定跳遠是由預擺、蹬地起跳,騰空展體、緩沖落地四個環(huán)節(jié)組成,將兩腳用力蹬地起跳動作上下肢協(xié)調作為本課教學重點。發(fā)展學生腿部力量和彈跳力量,以及提高學生協(xié)調靈敏素質的重要方法,同時也有利于培養(yǎng)學生不怕挫折,克服困難的自信心和勇氣。三、教學理念:九年級的學生年齡一般在14-16歲之間,正處在生長發(fā)育的第二個黃金時期。這個時期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學習能力都有了一定的提高,但是對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學習興趣較高。四、教學目標:教學目標:90%以上學生明確本課目標,了解練習內容,:70%80%的學生掌握立定跳遠、跳繩的動作技巧,以及掌握提高立定跳遠、跳繩成績的訓練方法。情感目標:培養(yǎng)自信,具有克服困難的勇氣,愉快的參加各項體育活動,學會與他人合作的良好社會適應能力。四、教學重難點: 教學重點::向前上方擺臂要迅速有力,蹬地收腹屈膝收腿,落地要緩沖。教學難點:上肢的擺動配合空中展體。六、教法:根據本課
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