【正文】 激發(fā)學生的學習欲望。通過示范培養(yǎng)學生觀察，思維能力，使之明確要領，學會練習方法。（五）練習法通過模仿練習和自主練習，使學生領會方法要領。（六）對比教學法有對比，才能有正確與錯誤的區(qū)別。（七）自我展示法強調學生的主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，使學生成為課堂真正的主人。四、說學法指導新課程標準提出，學生要學會自主學習，合作學和探究學習，以提高學生的學習能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識和實踐能力。充分調動學生的積極性和主動性。通過課的內容學習，達到新課標提倡的學習方法。自主學習是通過以下幾個內容實現的 ①拋接球練習；②手形練習。合作學習是通過教學比賽實現的。探究學習是通過以下教學內容實現的。①分組教學展示和比賽；②拋接球練習。五、說教學程序根據課的任務和人體生理機能活動變化規(guī)律，把本節(jié)課分為激發(fā)學生興趣、熱身與導入階段，學習體驗、自我展示與評價階段，身心恢復階段三個部分。（一）激發(fā)學生興趣，熱身與導入階段通過游戲“同心協(xié)力”來活躍課堂的氣氛，增強學生對體育課的興趣，又用一個拋接球來啟發(fā)和導入正面雙手傳球的教學內容。實現了運動參與和社會適應領域目標。（二）學習體驗，自我展示與評價階段這一部分是課的主體，是解決“教”與“學”的重點，在教學過程中，應以學生的積極參與，多加練習為主，大膽嘗試與創(chuàng)新，教學步驟如下：傳球手形：剛才我們已經練習了一個動作，拋接球，我們接球時的手形是怎么樣的？教師給學生思考與探究，然后講解和示范正確的傳球手形，練習方法，讓學生掌握正確的傳球手形，突破了教學重點，實現了運動參與目標。傳球的用力順序：“蹬、伸、撥、彈”，讓學生多加練習，體會動作要領，掌握用力順序，解決本課的難點。實現社會適應領域目標。第三篇：體育說課稿跳繩教學說課稿尊敬的各位領導：大家好，我是今天第xx節(jié)的講課選手宋國武，我說課的內容是：五年級跳繩練習，下面我將從課的指導思想、教材分析、學情分析、教學目標及重點難點、教法學法、教學過程、預計課的效果及教學反思八部分進行說課。一、指導思想：本課以“健康第一，以人為本”教育思想為指導，促進學生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)學生參與體育的興趣。以實踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標，同時加強學生德育的教育。選用 “快樂體育教學”的教學模式，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，把快樂體育教育思想融入到課堂當中，挖掘教材內容中的“情趣”因素，讓學生在寬松歡樂的氛圍中體驗體育的樂趣，同時采用多種激勵的手段，調動學生主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣。二、教材分析：本課教學內容是小學水平三的課程。xxx是現代中小學運動會（趣味運動會）中的比賽項目之一。通過教學，發(fā)展學生的速度、力量、柔韌性和協(xié)調性等身體素質；逐步培養(yǎng)學生遵守紀律、尊重他人，團結友愛等集體意識和良好作風；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣三、學情分析本次上課的是四年級的學生四年級的學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征表現為依賴性強，模仿能力強，好奇心強，自我約束能力差。性格愛好都具有很大的差異，女生比較文靜男生好動，普遍存在體質較弱，運動技能較差的現象。一些帶有模仿性、表演性的練習對學生有很大的興趣。四、教學目標以及教學重點、難點：認知目標：讓學生能夠理解xxx動作的要領及學習方法。技能目標：通過練習使90%左右的學生都能基本掌握xxx動作的要點。發(fā)展并提高學生的xxx能力情感目標：初步培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志品質，通過游戲培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力，以促進學生身心的健康發(fā)展。本次課重點：跳（跑跳結合）腰腹的運動 跑（起跑動作的連貫性）腰腹的運動 投擲（上下肢連貫的動作）腰腹的運動次課難點：跳（空中展體）腰腹的運動 跑（途中的加速跑及維持）腰腹的運動 投擲（投出的角度及速度）腰腹的運動五、教、學法根據本課內容的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，運用情景教學法激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。運用情緒教學法激發(fā)學生“我要學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決所發(fā)現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。、六、教學過程此過程我將進行三個階段的教學 分別是導入、展開、結束（一）導入我用89分鐘的時間進行 常規(guī)教學 熱身游戲 首先讓體育委員整隊、報告人數、師生問好，然后進行隊列練習：配以《運動員進行曲》進行原地踏步練習。其次我用{菜市場買菜}這個游戲進行課前熱身，讓學生圍繞籃球場的四條邊線進行慢跑，教師扮演賣菜者，學生扮演金錢數目和買菜者，女生扮演一元錢、男生扮演五角錢。教師在學生慢跑的過程中說：賣菜了 賣菜了學生在慢跑過程中問菜多少錢了，隨后教師說出一個十以內加減法的算術題，此時學生計算出加減法的結果并迅速進行結合。從而達到學生熱身的作用，以防造成運動損傷。（二）展開是整堂課的重要環(huán)節(jié)我用30分鐘進行兩個步驟教學。第一步我用22分鐘的時間分6個階段進行教學指導1）教師做正確的示范 講解，讓學生了解xxx動作、初步形成動作概念，從而激發(fā)學生的學習興趣。2）學生嘗試性練習，讓學生在觀察動作掛圖的基礎上，模仿xxx動作進行練習，初步嘗試動作。3）我將學生分成三組讓學生在同伴的幫助下完成動作，教師進行巡視指導。4）隊伍成體操隊型散開，讓學生獨立完成xxx動作，教師進行巡視指導。5）教師選出優(yōu)秀的學生進行展示，讓其它學生在觀看的同時再次嘗試動作，通過相互對比，集體研究，再次鞏固動作的要領。6）教師將學生分組，進行組間比賽。第二步我用8分鐘進行教學游戲 游戲的名字是（沖過封鎖線接力）將面前的籃球場情景模擬：告知學生、從起跑線到呼啦圈之間8米，呼啦圈到跳繩之間五米，跑到呼啦圈之后鉆過去，再跑到跳繩處，跳十次，放下跳繩在鉆過呼啦圈，跑回起點進行接力，通過游戲進一步提高學生的綜合能力，游戲結束后教師根據實際情況進行點評。起到緩解學生的身體疲勞及活躍課堂氣氛的作用。（三）結束部分結束部分我用5分鐘的時間帶領學生進行xxxx放松，隨后，教師作課堂小結，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學生勞動觀念。最后師生再見。七、預計課的效果：根據本課特點，學生積極主動參與學習，情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；練習密度在45%左右；平均心率在125135次/分左右；最高心率達到175次/分左右我的說課完畢，謝謝第四篇：體育說課稿《跳繩,立定跳遠》說課稿太林中學 李志強新課程的核心理念是為了每一位學生的發(fā)展，因此本節(jié)課以“健康第一”為指導思想，以全面推行素質教育為出發(fā)點，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生的主動、積極參與體育學習的意識和行為。在立定跳遠和跳繩中，教師創(chuàng)造情景，以樂學為主，給學生積極的情感體驗，發(fā)展學生的思維，使學生能在“學中樂，樂中學”，在玩樂中學到知識，掌握技能，更好地鍛煉身體，陶冶情操，使學生的個性得到充分的發(fā)揮，達到“快樂體育”的教學目的。下面我從，教學內容，教學理念，教學目標，教學重點，難點教學方法和過程六個部分對本課介紹。二、我這節(jié)課的主要內容是：立定跳遠跳和快速跳繩。立定跳遠技術是初中《體育與健康》的主要教學內容，又是體育中考項目之一，也是本節(jié)課的主要重點，要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠動作要領，對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用。立定跳遠是由預擺、蹬地起跳，騰空展體、緩沖落地四個環(huán)節(jié)組成，將兩腳用力蹬地起跳動作上下肢協(xié)調作為本課教學重點。發(fā)展學生腿部力量和彈跳力量，以及提高學生協(xié)調靈敏素質的重要方法，同時也有利于培養(yǎng)學生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。三、教學理念：九年級的學生年齡一般在14－16歲之間，正處在生長發(fā)育的第二個黃金時期。這個時期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學習能力都有了一定的提高，但是對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。四、教學目標：教學目標：90％以上學生明確本課目標，了解練習內容，：70%80%的學生掌握立定跳遠、跳繩的動作技巧，以及掌握提高立定跳遠、跳繩成績的訓練方法。情感目標：培養(yǎng)自信，具有克服困難的勇氣，愉快的參加各項體育活動，學會與他人合作的良好社會適應能力。四、教學重難點： 教學重點：：向前上方擺臂要迅速有力，蹬地收腹屈膝收腿，落地要緩沖。教學難點：上肢的擺動配合空中展體。六、教法：根據本課