【正文】 、總結(jié)的經(jīng)驗、引發(fā)的思考、獲得的感悟與大家分享。，進(jìn)行“粉筆字”、“毛筆字”基本功訓(xùn)練。希望經(jīng)過長期的訓(xùn)練，語文教師的教學(xué)基本功會有一個大的飛躍。三、開展特色課程，形成語文特色。把硬筆書法、閱讀、作文作為我校語文學(xué)科的特色課程。幾年下來，定能打造出語文特色的精品。具體做法。（一）把特色課程列入課表，堅持上好特色課。，每周一節(jié)，周一作業(yè)課時間寫硬筆字，適當(dāng)學(xué)習(xí)毛筆字。教師要加強(qiáng)正確寫字姿勢的指導(dǎo)，以及寫字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練，注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。2．開設(shè)閱讀課，每周一節(jié)，每周周三作業(yè)課時間?？梢宰x “中華經(jīng)典美文”、“唐詩宋詞”、中國古典四大名著等，“中華經(jīng)典美文”和“唐詩宋詞”要求熟練背誦；古詩詞要知道作者及相應(yīng)的朝代，粗略知道古詩詞的內(nèi)容；四大名著要要知道名著的名稱、作者及相應(yīng)的朝代，知道名著的主要人物，知道名著的主要故事、能復(fù)述，了解主要人物的性格特點，能結(jié)合相關(guān)事例對人物作簡單的點評。開設(shè)書法、閱讀、作文周。此周主要讓學(xué)生把大半個學(xué)期以來的書法作品、讀書筆記、優(yōu)秀習(xí)作等等作一個收集和整理。各年級以班級為單位出版作文集。并以各種形式將這些作品進(jìn)行展示，組織各班學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。在家長開放日時作為教學(xué)成果呈送家長。（二）開設(shè)各項活動，促特色課程出碩果。1．積極組織學(xué)生參加各項書法、閱讀、作文競賽，爭取更多的學(xué)生獲獎；積極組織學(xué)生參加各種報刊、雜志的的投稿活動，讓更多學(xué)生的書法作品、優(yōu)秀作文得到發(fā)表。2．利用“十一”黃金周時間以“讀孝心故事”為主題舉辦讀書征文活動。3．開展“小小書法家”、“讀書大王”、“小作家”評選活動。四、長抓不懈，促教學(xué)常規(guī)管理上新臺階。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量最重要的基礎(chǔ)工程，本學(xué)期，在教學(xué)常規(guī)工作中做好6個認(rèn)真：認(rèn)真?zhèn)浜谜n、認(rèn)真上好課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好質(zhì)量分析。本學(xué)期將檢查教案、檢查作業(yè)，進(jìn)行測試質(zhì)量分析，隨堂聽課。嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計劃，牢固樹立向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，把課堂教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。努力變革教學(xué)方式，在“減負(fù)”的前提下提高教學(xué)效率。備課、作業(yè)、隨堂聽課檢查制度：要對教師的教案及作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并簽字、記錄、有評價。（1）任課教師要按教研組要求進(jìn)行備課，要提前2課時的備課量。（2）學(xué)生作業(yè)要求書寫工整，格式統(tǒng)一、及時批改及時訂正。本學(xué)期必檢作業(yè)為“硬筆書法練字本”、“練習(xí)冊”、“作文本”。①作文字?jǐn)?shù)要求如下：五年級400字左右；六年級450字左右。②每學(xué)期作文完成篇數(shù)要求：各年級按教學(xué)大綱要求每學(xué)期寫7篇作文。③學(xué)生作業(yè)本中盡量不要出現(xiàn)錯批、漏批。單元測試質(zhì)量分析制度：每學(xué)期期中期末要統(tǒng)一組織一次測試，任科教師對測試試卷做質(zhì)量分析。要根據(jù)自我評價，及時調(diào)整教學(xué)。第三篇：上學(xué)期語文教研工作計劃2011——2012年上學(xué)期小學(xué)語文教研工作計劃班老中心校黃 俠為配合教務(wù)主任工作，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提升小學(xué)部語文成績，我制定了這學(xué)期的工作計劃。一、在競爭中合作，優(yōu)化教學(xué)資源在以往的教學(xué)中，出現(xiàn)一些問題，鄉(xiāng)內(nèi)競爭很激烈，但是合作不夠，這樣各種教學(xué)資源不能得到充分的利用，不利于全鄉(xiāng)成績的提升。在今后的工作中，要充分利用各種教研活動，加強(qiáng)教師間的交流與合作，優(yōu)化教學(xué)資源。例如在學(xué)生管理方面、教學(xué)理念方面、教輔資料方面等等都可以進(jìn)行交流。在村小開展教研活動時，中心校的骨干教師可以到村小去交流，中心校開展教研活動時，村小的教師也可以來參加，通過這樣的方式加大交流面。二、在常規(guī)中奠基，在常規(guī)中創(chuàng)新、發(fā)展常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，抓好常規(guī)教學(xué)是學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展、創(chuàng)新的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們主要從以下幾方面加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)各項常規(guī)制度，領(lǐng)會精神，通過廣泛的交流、討論，提高對常規(guī)的認(rèn)識。在組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)反思，對出現(xiàn)的問題及時指出，并在開會、集體備課加強(qiáng)重視，提高常規(guī)的實用性和質(zhì)量。加強(qiáng)個人備課及集體備課的力度。教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實際因材施教，備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。注重與課堂教學(xué)相關(guān)活動的開展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時，組織教師利用課間甚至休息時間強(qiáng)化對優(yōu)生的個別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。并結(jié)合課堂教學(xué)組織多個綜合活動小組，以實現(xiàn)能力的遷移、延伸，多次以小練筆、誦讀、演講、辯論會等形式考查學(xué)生的讀寫現(xiàn)狀，以開放題的形式訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維，使學(xué)生的各項能力均得到公正、及時的評價，促進(jìn)學(xué)生各項能力的發(fā)展。三、做專家學(xué)者型的教育者，在教科研中升華，在教科研中前進(jìn)根據(jù)終身學(xué)習(xí)這一目標(biāo)的進(jìn)一步完善、落實，教育改革、發(fā)展更是呈現(xiàn)百花爭艷的喜人局面。教師加強(qiáng)相關(guān)教育改革、研究，廣泛第進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與教科研實踐的必要就更為突出。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、討論。針對我校實際，本學(xué)期教師首先組織集體討論，明確了今學(xué)期的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)，然后按計劃系統(tǒng)的學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育科研方法》、《小學(xué)教育科學(xué)與研究》等理論書籍，并于每周展開有針對性的專題討論，寫出心得體會，做理論筆記，使廣大教師的科研理論水平得到提高。積極參推行教改實踐。本學(xué)期，教師將繼續(xù)開展教科研活動，每一位老師積極進(jìn)行實踐，并在教學(xué)中全面展開工作。四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度確定檢查重點。教學(xué)常規(guī)檢查，重點是預(yù)習(xí)目標(biāo)、備課、上課、作業(yè)、單元綜合練習(xí)等教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的檢查，教務(wù)處本期將圍繞這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。明確檢查要求。依據(jù)教師考核方案中“教學(xué)常規(guī)檢查要求及扣分細(xì)則”，對各項檢查內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)做出具體規(guī)定，實行量化考核。落實檢查職責(zé)。備課、作業(yè)、考試和課堂教學(xué)由教務(wù)處主任、副主任負(fù)責(zé)組織教研組長及村級教務(wù)主任檢查