【正文】 業(yè)通過相互競爭提高，快速消化吸收外方技術(shù)，再創(chuàng)新能力快速提升，制造的最后兩臺(tái)機(jī)組成功安裝并提前投產(chǎn)發(fā)電，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到設(shè)計(jì)要求，國產(chǎn)化率最高達(dá)到了８５％。哈電、東電自主開發(fā)出綜合水力性能達(dá)到世界先進(jìn)水平的三峽右岸轉(zhuǎn)輪，各自贏得自主研制三峽右岸４臺(tái)機(jī)組的合同，順利完成了從左岸機(jī)組分包商到右岸機(jī)組獨(dú)立承包商的重大角色轉(zhuǎn)變，依靠自主創(chuàng)新形成了國際市場的核心競爭能力。群策群力凝聚創(chuàng)新合力三峽工程技術(shù)引進(jìn)是國家調(diào)動(dòng)產(chǎn)、學(xué)、研力量集體攻關(guān)、形成合力的結(jié)果。三峽工程的重大裝備科研攻關(guān)連續(xù)列入５個(gè)“五年計(jì)劃”，從上世紀(jì)８０年代三峽工程論證開始，國家先后組織了哈電、東電、哈爾濱大電機(jī)研究所、中國水利水電科學(xué)研究院、長江水利委員會(huì)、電力部南京自動(dòng)化院、清華大學(xué)、天津大學(xué)、河海大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)等單位開展科技攻關(guān)。這些科研攻關(guān)成果成為三峽工程可行性論證和初步設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，不僅為三峽工程機(jī)電設(shè)備技術(shù)引進(jìn)和消化吸收奠定了基礎(chǔ)，也使后來與外國廠商談判時(shí)有了充實(shí)的技術(shù)支持。國內(nèi)制造企業(yè)成功實(shí)現(xiàn)從三峽左岸機(jī)組分包商到右岸機(jī)組獨(dú)立承包商的飛躍，不僅具備自主設(shè)計(jì)、制造、安裝特大型水輪發(fā)電機(jī)組的能力，而且與跨國公司同臺(tái)競技，毫不遜色！這是“三峽模式”以重點(diǎn)工程帶動(dòng)自主創(chuàng)新的成績單，是實(shí)踐者探索出的一條引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新成功路徑，同時(shí)也是國內(nèi)自主創(chuàng)新的新標(biāo)桿?！叭龒{模式”不僅讓國內(nèi)企業(yè)引進(jìn)了世界著名制造廠家的先進(jìn)技術(shù)，而且具備了自主開發(fā)設(shè)計(jì)制造大型水輪發(fā)電機(jī)組的能力，同時(shí)建立了質(zhì)量保證體系和科學(xué)管理制度，使我國水輪發(fā)電機(jī)組制造水平和能力具有了國際競爭力。直流輸電設(shè)備、主變壓器、電站及梯調(diào)計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)等其他相關(guān)領(lǐng)域獨(dú)立制造和自主創(chuàng)新能力同樣得到提高，正在逐步跨入國際先進(jìn)行列。第三篇：《an en in》聽課評價(jià)概況《an en in》聽課評價(jià)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（播放歌曲《郊游》）小朋友們，今天讓我們一起聽著優(yōu)美的音樂到拼音樂園去游玩，好嗎？哇，路上有好多漂亮的氣球呀。誒，它們是從拼音樂園飄出來的，每個(gè)氣球身上都有一個(gè)拼音寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（指名讀，齊讀）這些拼音寶寶都是什么？（復(fù)韻母）我們今天還要在拼音樂園里認(rèn)識(shí)幾個(gè)新韻母朋友呢。二、創(chuàng)設(shè)情境，引出an en in瞧，拼音樂園到了。樂園的大門還鎖著呢，叮當(dāng)貓是這里的保安呢，這里有個(gè)門鈴，讓我們摁摁門鈴，看看會(huì)不會(huì)有人開門。（摁門鈴，傳出語境歌：拼音樂園真好玩，叮當(dāng)貓來當(dāng)保安。小門鈴，摁一摁，音樂響起歡迎您。）門開了，剛剛的音樂可真好聽。還想不想再聽一遍？（摁門鈴，放語境歌）這幾個(gè)就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友啊。觀察一下，他們有什么共同點(diǎn)？（引導(dǎo)發(fā)好鼻音）三、情境中學(xué)習(xí)an en in復(fù)習(xí)復(fù)韻母發(fā)音的方法，教學(xué)an的發(fā)音。（跟讀，齊讀，男女生讀，開火車讀）我們往前走，看，天空中幾只飛天小豬，有個(gè)小女孩都跳到第一只小豬身上了。你想上去嗎？把小豬身上的拼音寶寶讀對了，你就能一個(gè)個(gè)跳上去了。（同桌齊讀，指名讀，齊讀）an的本領(lǐng)可大拉，可以獨(dú)立給漢字注音，你能選擇一兩個(gè)來組組詞嗎？（指名說，其他人跟讀）（出示en in）你能用學(xué)習(xí)復(fù)韻母的方法自己學(xué)一學(xué)這兩個(gè)復(fù)韻母嗎？（同桌學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)發(fā)en（指名讀，講方法，齊讀，開火車讀）同樣的方法學(xué)習(xí)發(fā)in?？?，拼音樂園有好大一塊草坪啊。橘紅色的花朵上有可愛的拼音寶寶也，你能讀一讀他們嗎？（同桌讀，指名讀，齊讀）en也可以單獨(dú)給漢字注音，你能給他們組組詞嗎？（指名說，其他人跟讀）秋姑娘輕輕地吹了口氣，草坪上又開出了好多黃色的菊花，他們身上的拼音寶寶，誰認(rèn)識(shí)？（自讀，指名讀，齊讀）聽說在這片草地前面有一條很寬的大河，想要過河，可得把我們剛剛學(xué)的新朋友讀讀熟，讓我們先到訓(xùn)練場去訓(xùn)練一下。（同桌讀，開火車讀，指名讀）1大河到了，怎么過??？讀對石頭上的拼音才能前進(jìn)。（自讀，開火車賽讀）1in看到an和 en都可以獨(dú)立給漢字注音，而它卻不能，感到很委屈，于是y過來和它手拉手，組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yin。（齊讀，男女生讀，指名讀）1現(xiàn)在它可以給漢字注音了，看，它還和其他音節(jié)組成了詞語呢。誰能來讀讀這些詞語。（自讀，指名讀，齊讀）1走著走著，我們來到了一棵——大蘋果樹。紅紅的大蘋果你想摘嗎？讀對了蘋果身上的拼音寶寶，你就可以摘下它了。（同桌讀，指名讀）1時(shí)間不早了，我們該回去了?；氐焦珗@門口，我又想起了那首好聽的曲子，你們是不是也想再摁一摁門鈴，聽一遍？這次可得聽清了，我們今天認(rèn)識(shí)的an en in都藏在這首小兒歌的哪里了。看看誰的小耳朵靈?。犚?，指名說）我們今天認(rèn)識(shí)的這三個(gè)復(fù)韻母都叫前鼻韻母。四、寫an觀察an住哪格。書空。描紅，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢。聽課評價(jià)：漢語拼音是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師領(lǐng)著孩子們在拼音王國里遨游已有一段時(shí)日了，從簡單的“a、o、e”逐漸到難度較大的“ie ve er”，一路就這么“風(fēng)塵仆仆”地過來了，雖然在課堂上老師面帶微笑、親切地稱這些字母們?yōu)椤捌匆襞笥选?，但要讓這些“朋友”在孩子們心里扎下根，還是要頗費(fèi)一番心思的。拼音教學(xué)相對枯燥乏味是一直以來一個(gè)頭疼的問題。今天郭老師執(zhí)教的《an en in》一課，讓我們看到了兩點(diǎn)與眾不同之處。一是課堂的趣。認(rèn)讀拼音本是機(jī)械重復(fù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如何能讓乏味的讀，變得有趣。讓孩子能樂于去讀，真正成為學(xué)習(xí)的主人，郭老師著實(shí)費(fèi)了一番功夫。整節(jié)課情境的創(chuàng)設(shè)非常吸引孩子。拼音王國的背景導(dǎo)入，環(huán)環(huán)相扣的游玩活動(dòng)，“踏石過河”、“采蘑菇”、“摘?dú)馇颉睙o不讓孩子沉浸其中，他們一邊玩，一邊讀，絲毫沒有感到自己已經(jīng)不自覺地將所學(xué)字母來來回回讀了很多遍。通過這種反復(fù)讀，不同形式地讀，孩子們已經(jīng)能牢牢掌握新學(xué)的三個(gè)字母。我想如果沒有這么好的情境創(chuàng)設(shè)，對于一年級(jí)的孩子來說，可能早已坐不住了。但同時(shí)我也在思考，如何能將今天借助多媒體手段創(chuàng)設(shè)的情境，挪入教室，讓這么好的情境創(chuàng)設(shè)融入到日常教學(xué)中，這該有多好！今年我們一年級(jí)的老師也在做這方面的嘗試，本著將課堂還給孩子的美好心愿，將一些小游戲通過簡筆畫，掛圖，磁帶等手段帶入課堂。在實(shí)際操作中，我們感覺效果不如設(shè)想的好，苦于一時(shí)找不到更有效的辦法。第二個(gè)與眾不同之處在于課堂的新大家都知道，國標(biāo)版的教材中，每一課拼音都有配好情境圖和語境歌的，這是我們平常上課用掛圖時(shí)經(jīng)常會(huì)使用的。今天郭老師的課推陳出新，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子們更喜歡的情境，并將整體情境貫穿在整節(jié)課中。而且，郭老師專為本課情境編寫的語境歌也是一種新的嘗試。內(nèi)容更有童趣，摒棄了書本上與整體情境不符的兒歌，更好地幫助孩子初識(shí)anenin，在復(fù)習(xí)鞏固階段，語境歌再次發(fā)揮了作用，實(shí)現(xiàn)了練耳的目的。我想這也是郭老師對教材自我解讀的一種表現(xiàn)，也體現(xiàn)了重建教材的意識(shí)。讓教材中的要素為自己所用，而又不局限在教材內(nèi)。第四篇：三峽工程簡介三峽工程簡介中央政府門戶網(wǎng)站 2006年05月12日三峽工程全稱為長江三峽水利樞紐工程。整個(gè)工程包括一座混凝重力式大壩，泄水閘，一座堤后式水電站，一座永久性通航船閘和一架升船機(jī)。三峽工程建筑由大壩。水電站廠房和通航建筑物三大部分組成。大壩壩頂總長3035米，壩高185米，水電站左岸設(shè)14臺(tái)，左岸12臺(tái)，共表機(jī)26臺(tái)，前排容量為70萬千瓦的小輪發(fā)電機(jī)組，總裝機(jī)容量為1820千瓦時(shí)，年發(fā)電量847億千瓦時(shí)。通航建筑物位于左岸，永久通航建筑物為雙線五包連續(xù)級(jí)船閘及早線一級(jí)垂直升船機(jī)。三峽工程分三期，總工期18年。一期5年（1992一1997年），主要工程除準(zhǔn)備工程外，主要進(jìn)行一期圍堰填筑，導(dǎo)流明渠開挖。修筑混凝土縱向圍堰，以及修建左岸臨時(shí)船閘（120米高），并開始修建左岸永久船閘、升爬機(jī)及左岸部分石壩段的施工。目前一期工程在1997年11月大江截流后完成，長江水位從現(xiàn)在68米提高到88米。己建成的導(dǎo)流明渠，可承受最大水流量為2萬立方米／秒，長江水運(yùn)、航運(yùn)不會(huì)因此受到很大影響?？梢员ＷC第一期工程施工期間不斷航。二期工程6年（19982003年），工程主要任務(wù)是修筑二期圍堰，左岸大壩的電站設(shè)施建設(shè)及機(jī)組安裝，同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行并完成此，舉世聞名的三峽區(qū)段中“神女”依秀，“夔門”仍雄，雖然少量峽景山色將消失，但由于回水上升，同時(shí)也會(huì)營造近百處新的景觀。白帝城和石寶寨分別成為白帝島、石寶島。許多長江支流形成各種旅游資源等待我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。三峽大壩截流，三峽景觀依舊。今后行駛在三峽線上的游船可建造得更大，游船的平穩(wěn)舒適性增強(qiáng)，長江旅游業(yè)重心會(huì)有所變化，線路、旅程將含多種多樣，現(xiàn)有的格局將發(fā)生巨大的變化。可能人們不會(huì)再為上水下水的優(yōu)缺點(diǎn)煩惱，游船公司也不含制定上下水的游船差價(jià)。以三峽大壩為中心