【正文】 《背影》中，我明白了深沉的父愛(ài)，原來(lái)父親所有的行為都是因?yàn)槟钦鎿吹膼?ài)。（這些詩(shī)文名句，看似信手拈來(lái)，實(shí)為精挑細(xì)選，它們的共性，就是表現(xiàn)了動(dòng)物的情感世界。）曾費(fèi)解毛澤東為何能寫下氣勢(shì)磅礴的《沁園春雪》。為什么說(shuō)“惜秦皇漢武，略輸文采”?又為什么埋怨“一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”?遨游在茫茫書海里，漸漸地，看清了戎馬倥傯、豪情萬(wàn)丈的他?！霸角?，觀世事紛紜滄海橫流；展宏圖，問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉??；有所思，唱江山如畫志在千里”，毛澤東那博大的胸懷、過(guò)人的膽識(shí)、高瞻遠(yuǎn)矚的目光讓我折服，令我傾倒!（“越千年”等三句，句式整齊，氣勢(shì)磅礴，高度概括了毛澤東豪情壯志及其豐功偉績(jī)，讓人嘆為觀止，拍案叫絕。）曾不知??每每在歷史間徜徉的我，靜下心來(lái)想一想歷史，倒也別有一番趣味。人生就像一列快車，往返于不同車站的站臺(tái)之間，即使路線沒(méi)什么變化，可每天車窗外的景色卻是新的，在人生的旅途上，欣賞自然，欣賞歷史，欣賞文學(xué)，不都是一種成長(zhǎng)嗎? 光陰荏苒，歲月如歌，我就這樣在閱讀與思考中慢慢長(zhǎng)大。（結(jié)合主題與主體，巧妙收篇。）底蘊(yùn)深厚。思想深刻考生結(jié)合自己的興趣愛(ài)好，將“慢慢長(zhǎng)大”的背景定位于“書香的熏陶”中考生首先將歷史文化名人王勃、李白、范仲淹、杜甫、志南和尚、白居易等組合到一起，全面展示了自己廣泛的閱讀面和知識(shí)積累。接著考生又展示了一組體現(xiàn)動(dòng)物情感的名句，讓人驚艷不已。最后解讀一代偉人毛澤東，可謂氣度不凡，令人折服。另外，文章語(yǔ)言老到，思想深刻，如文章開(kāi)篇“繁花落盡，只留下子規(guī)哀啼；歲月匆匆，卻留下半腹經(jīng)綸”，給人以出“首”不凡的第一印象。主體部分寫出了自己閱讀與思考的結(jié)合，質(zhì)疑與解讀的交鋒，思想成熟，境界高遠(yuǎn)。最后的畫龍點(diǎn)睛，短促有力。無(wú)論是詞語(yǔ)的運(yùn)用，還是語(yǔ)氣的傳達(dá)、情感的推演，還是言詞的意蘊(yùn)，都讓人嘆為觀止，拍案叫好。三就這樣慢慢長(zhǎng)大爆米花物語(yǔ)：壓力夠了，玉米粒早晚有一天會(huì)長(zhǎng)大開(kāi)花的!（以物語(yǔ)的形式提煉主旨，新穎別致，奪人眼球。）夏，無(wú)風(fēng)，無(wú)云。望著教室門口班牌“初一(1)班”，我心中不免有些悵然。眾所周知，三個(gè)年級(jí)的(1)班都是大家心照不宣的重點(diǎn)班，在這個(gè)重點(diǎn)班里，我顯得那么微不足道。第一次月考數(shù)學(xué)只考了94分，還好，總算保住班級(jí)前10名的位置。（以數(shù)學(xué)“94”分的失利，父母的失望，表明了競(jìng)爭(zhēng)的激烈與殘酷。）回到家，隨著試卷被風(fēng)吹落，畫面定格在父親冷漠的面孔和母親失望的眼神中。我明白了自己要做什么，那次以后，我將悲憤化為力量，終于我沒(méi)有食言，初一階段，我?guī)缀醢鼣埩怂锌荚囍械陌嗉?jí)數(shù)學(xué)冠軍。夏，微風(fēng)，濃霧。班牌悄悄被換成了初二(1)班。我手中多了幾本英語(yǔ)筆記，原因是英語(yǔ)老師的一句話：“再不在英語(yǔ)上花功夫，肯定會(huì)影響你的發(fā)展!”于是，英語(yǔ)資料替換了《最小說(shuō)》，我告誡自己，哪怕從英語(yǔ)老師口中吐出的單詞再刺耳，也要把它當(dāng)做最美的音樂(lè)。最終，我的英語(yǔ)成績(jī)開(kāi)始在班上“冒尖”，這歸功于英語(yǔ)老師的及時(shí)提醒啊。時(shí)間老人跑來(lái)告訴我，我已經(jīng)變成初三(1)班的學(xué)生了，不知不覺(jué)中，我戴上了一副眼鏡。面前的書也比原來(lái)增加了一倍。每天晚睡早起，在知識(shí)的海洋中劈波斬浪，奮力前行。有時(shí)真感到筋疲力盡，剛想合上書，閉上眼睛，突然想起同學(xué)錄中：你是我的目標(biāo)，我一定要超過(guò)你!于是困倦頓時(shí)消失，打起精神，“夜”里挑燈看“書”。（戴上眼鏡，書增一倍，晚睡早起等是面，“夜”里挑燈看“書”是點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，再現(xiàn)了初三緊張的學(xué)習(xí)生活。）夏，炎熱，晴朗?，F(xiàn)如今，我胸有成竹地坐在考場(chǎng)里寫作文，外面是艷陽(yáng)高照。我凝神揣摩作文題—一《就這樣慢慢長(zhǎng)大》，不禁想起我的初中生活：在這三年里，我在學(xué)習(xí)的鍋爐中，忍受著周圍的一片黑暗，同時(shí)接受外面父母、老師、親友施加的燃料。這狹小黑暗的鍋爐里溫度越來(lái)越高，我閉著眼睛，坦然接受著這一切??突然，聽(tīng)到“嘭”的一聲巨響，恍惚間，似乎看到我從一顆毫不起眼的玉米粒兒，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的高溫炙烤，慢慢長(zhǎng)成一顆色香味俱全的爆米花了??（把“我”比作玉米粒，“我”的學(xué)習(xí)環(huán)境與爆米花的鍋爐何其相似，構(gòu)思機(jī)智，虛實(shí)結(jié)合，呼應(yīng)開(kāi)篇，畫龍點(diǎn)睛。）構(gòu)思機(jī)智，首尾圓合考生把自己比喻為一顆玉米粒，經(jīng)初中三年的慢慢烘烤，成長(zhǎng)為一顆色香味俱全的玉米花，這種比喻，生動(dòng)形象，這種構(gòu)思，巧妙貼切。初中三年充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，緊張而熱烈，厚積而薄發(fā)，與玉米在封閉的鍋爐中加熱、加壓、烘烤何其相似，這種標(biāo)新立異的構(gòu)思，讓閱卷老師佩服不已?？忌浴氨谆ㄎ镎Z(yǔ)”的形式開(kāi)篇，表明玉米變成爆米花的必要條件，既濃縮主旨、開(kāi)啟下文，又鳳頭展彩、新穎別致；文末寫考生在考場(chǎng)內(nèi)寫作文，由此憶起三年的初中生活，因而產(chǎn)生幻覺(jué)：自己似乎變成一顆一顆爆米花，既虛實(shí)結(jié)合、情景交融，叉首尾圓合，渾然一體。四 就這樣慢慢長(zhǎng)大春天，野外。風(fēng)柔柔地吹，柳條悠悠地閃。明媚的春陽(yáng)照在身上，暖在心里。爛漫的春花，啁啾的小鳥，透著春的秀美，也透著春的活力。枝頭上的小鳥歡快地開(kāi)著演唱會(huì)??（一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，此處的景物描寫渲染了一幅風(fēng)和日麗、生機(jī)勃勃的明媚春光圖，表現(xiàn)了父女倆輕松愉悅的心情。）女兒高興得又蹦又跳，指這指那，“爸爸，爸爸，你快看，柳條發(fā)芽了，小草也從土里鉆出來(lái)了，還有小鳥，小鳥也飛回來(lái)了??”爸爸指著天空說(shuō)道：“孩子，你知道這些是什么嗎?”女兒沉默了。爸爸指著小鳥說(shuō)道：“是生命!這些都是鮮活的生命!你瞧，它們多快樂(lè)啊，孩子，記住，生命的價(jià)值就是這種快樂(lè)。”女兒眨著大眼睛。夏天，野外。艷陽(yáng)高照，把大地烤得滾燙滾燙。一陣南風(fēng)吹過(guò)，小麥閃起了金色的浪花，知了在樹上“知了——知了——”地叫著。女兒興奮地對(duì)爸爸說(shuō)道：“爸爸，我聽(tīng)到知了在唱歌，你看樹葉好綠好綠??”爸爸緩緩地說(shuō)道：“孩子你知道這些是什么嗎?”“是生命?！迸畠簣?jiān)定地說(shuō)?！笆前?，是生命，你瞧，天氣這么熱，大樹仍挺拔地屹立在那兒，