【正文】 唱哪些頌歌，請你將收集的頌歌與同學們分享(小組合作探究，交流展示)。第三是鞏固提高環(huán)節(jié)。我引導學生分角色演唱：女生唱杰倫樂句的第一小段，男女齊唱韓紅樂句。男生唱杰倫樂句的第二小段，男女齊唱韓紅樂句。演唱完之后我引導學生以“國家足跡”為主題的小小活動，學生通過討論交流，回顧從毛澤東主席——鄧小平主席——江澤民主席——胡錦濤主席——如今習近平主席。我國所經歷的振奮人心的國家大事，共同體驗國家走過的光輝歷程。(點撥、引導：毛澤東主席是共和國的締造者，領導全國人民打天下、治天下，沒有他就沒有新中國。鄧小平堅持改革開放，一國兩制。江澤民主席是“三個代表”重要思想的主要創(chuàng)造者。胡錦濤主席：神州6號、7號宇宙飛船勝利邁向太空以及成功加入WTO世界貿易組織，成功申報舉辦了2008北京奧運會等。這是社會主義的偉大成就，是我們祖國的發(fā)展實力的騰飛。)我引導學生創(chuàng)編歌詞：我們的北部灣國家經濟開發(fā)區(qū)，讓我們用自己的方式表現(xiàn)它的美。發(fā)揮你的想象，用最美的語言來贊美它，歌頌它。學生分組創(chuàng)作歌詞，分組展示。之后我請幾個同學唱《走進新時代》第一段，全班齊聲唱第二段，老師鋼琴伴奏(鞏固練習法)。第四是小結與作業(yè)環(huán)節(jié)。好的課堂小結往往能起到畫龍點睛的作用，我采用情感渲染的方式：同學們，通過這一節(jié)課的學習，音樂帶給我們很多的快樂和享受，更讓我們明白幸福生活是來之不易的，都是無數(shù)革命烈士，偉人打下的江山。因此我們要好好珍惜現(xiàn)在的生活，努力的學習，為建設祖國的四個現(xiàn)代化做貢獻。請同學們在課后學會并背唱這首歌曲，現(xiàn)在讓我們一起唱著《走進新時代》結束本節(jié)課吧!同學們，下課!最后是板書設計，本節(jié)課我的板書始終貫穿于多媒體課件中，主要有：題目、特殊記號等，在授課過程中我將會根據(jù)學生的實際情況適當添加。以上是我對《走進新時代》的說課，在其中還有一些不足之處，敬請各位老師的批評指導!以上就是教師招聘《走進新時代》說課稿，希望能對考生有所幫助。第四篇：音樂說課稿音樂說課稿15篇音樂說課稿1一、教學分析（一）教學內容分析《跳起來》是一節(jié)音樂欣賞課，主要欣賞《馬刀舞》《小步舞曲》兩首風格迥異的樂曲，一首激烈昂揚，一首舒緩優(yōu)雅，形成鮮明的對比。并且兩首樂曲作為背景音樂在許多電影電視中出現(xiàn)過，通過以往的記憶學生更容易理解欣賞樂曲，《馬刀舞》富有xx的快節(jié)奏的音樂能夠很好的提高課堂氣氛，調動學生的欣賞熱情，以優(yōu)雅的舞步體會《小步舞曲》。（二）教學對象分析四年級的學生已經具備了初步的音樂欣賞能力，對于音樂的節(jié)奏，旋律的起伏變化以及演奏樂器有一定辨知能力，對于電影電視媒介中常出現(xiàn)的但沒有留意的音樂在欣賞的時候更能夠提起欣賞興趣。（三）教學環(huán)境的分析本節(jié)課通過現(xiàn)代信息技術和課堂實踐活動來配合欣賞教學，從而更好的達到課堂教學的目的和效果，所以需要配備多媒體設施的教室，桌椅的擺放要預留出一片開闊的空間為課堂實踐活動做準備。二、教學目標（一）欣賞管弦樂《馬刀舞》，古鋼琴獨奏《小步舞曲》。通過迥異的風格對比討論分析不同風格的音樂描繪的是怎樣不同的場景，利用哪些元素來表現(xiàn)出不同的場景。（二）欣賞的過程中利用音樂軟件辨別管弦樂的演奏樂器，通過舞蹈的形式體會小步舞三拍子的音樂特點。（三）在《馬刀舞》中感受緊張激烈的戰(zhàn)斗氣氛，在《小步舞曲》的舒緩典雅中翩翩起舞。三、教學重點、難點（一）教學重點：兩首樂曲的特色欣賞與對比分析（二）教學難點：課堂實踐活動中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂的節(jié)拍要四、教法、學法分析《跳起來》是一節(jié)生動有趣的欣賞課，四年級的學生欣賞能力正處于萌芽狀態(tài)，所以本節(jié)課以學生“自主討論探究”為主，老師“知識情景引導”為輔，通過老師的情景引導，語言提示讓學生去發(fā)現(xiàn)欣賞過程中的亮點。在欣賞過程中采用不同角度，不同方式的體驗欣賞教學方法，《馬刀舞》從單純音響和現(xiàn)場演奏兩個角度去欣賞，不同的欣賞效果對比非常明顯，更容易使學生理解樂曲，《小步舞曲》從聽音樂欣賞到以舞蹈的形式來體會樂曲，使學生融入到音樂當中，感受樂曲的魅力所在?！恶R刀舞》欣賞過程中讓學生了解管弦樂的知識，以對樂曲的聽覺記憶為線索，共同探討總結所聽到的樂器，老師對其進行整理，將知識點慢慢具現(xiàn)化，由討論到總結到梳理層層進行，加深學生對該知識點的記憶。《小步舞曲》以舞蹈活動為主，老師與學生共同參與，師生共通過合作，老師來領舞帶動全體學生，舞蹈的同時，用肢體與綜合感官來理解音樂。最后全體學生共同討論欣賞后的對比總結，讓學生從老師的引導中漸漸獨立能夠把自己在欣賞中的所感所想進行總結。五、信息技術與課程整合的整合點1。以描繪戰(zhàn)場的視頻資料導入，激烈的戰(zhàn)爭場景與教學內容主題相契合，更好的引導學生對本節(jié)課的內容產生興趣。2。以音頻與視頻兩個角度去欣賞音樂，單純的音頻資料熟悉音樂，演唱會的音響將音樂立體的展現(xiàn)給學生，加深記憶和理解。3，利用ppt文件，展示管弦樂隊的整體畫面，使學生有一定印象，利用動態(tài)的動畫圖片構成管弦樂隊的縮略圖，將管弦樂的分布簡化，使學生能系統(tǒng)的記憶其分組，利用texxtbook軟件為學生展示樂隊中的各組別的演奏樂器，既能展示樂器外形，又能聆聽樂器的音色，加深學生的記憶，拓寬學生音樂視野。六、課后總結與反思本節(jié)課內容較多，所以在課堂環(huán)節(jié)的分配和時間的把握上老師要仔細的拿捏，雖然，兩首都是舞蹈音樂，但是《馬刀舞》節(jié)奏太快，不適合學生進行舞蹈配合，所以盡量用《馬刀舞》提升課堂氣氛，小步舞的教授要分步，由易到難，由單人，到雙人配合，建議將該課分為兩個課時。音樂說課稿2一、教材分析本課《優(yōu)美與壯美》是湖南文藝出版社出版的《高中音樂鑒賞》第二單元《音樂的美》的第一課，本單元通過大量的音樂作品，使學生從優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂美、悲劇美和喜劇美六個基本范疇中體驗音樂的美。本節(jié)課主要內容包括欣賞無伴奏合唱歌曲《牧歌》、鋼琴獨奏曲《夜曲》以及《國際歌》，這幾首樂曲的選擇突出了音樂作品中優(yōu)美與壯美的不同感覺，對于培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力有很大幫助。二、學情分析高中階段的學生，有了很好的感性認識和理性認識，并且在中學階段掌握了音樂技能的學習，但他們還缺少音樂理論知識的深化，對音樂的美還初步局限于流行歌曲的“好聽”和“不好聽”，所以需要引導學生開展研究性學習來理解優(yōu)美與壯美的內涵，從感性欣賞上升到理性欣賞是本課的主旨。三、教學目標基于以上對教材和學情的分析，我確定了以下教學目標：知識的目標感受理解《牧歌》、《國際歌》美的不同能力目標：正確區(qū)別優(yōu)美與壯美這兩種不同審美范疇的音樂作品，初步具有對音樂的比較、歸納、總結能力情感目標：拓寬學生的視野，增進他們音樂文化的興致四、教學重點難點根據(jù)課程標準和本課內容實際及對學生發(fā)展的需要，確定本節(jié)課重難點如下： 重點：能用自己的語言總結音樂的優(yōu)美和壯美的風格特征，理解他們的內涵。 難點：能夠準確的辨析感受出音樂作品所屬的音樂美范疇五、教學方法和學習方法教法：根據(jù)教材和學生年齡特點，應用多媒體手段創(chuàng)設生動的情境，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，注重音樂的情感體驗，引導學生整體把握音樂表現(xiàn)形式和情感內涵，主要運用引導、練習、對比法。學法：學生是學習的主體，要注重學生學習興趣的培養(yǎng)，我將采用合作討論練習等學法組織課堂教學，這樣既發(fā)揮了學生學習的主體能動性，也體現(xiàn)出教師的指導作用。六、教學過程情景導入播放學生比較熟悉的《天鵝》和《紅軍不怕遠征難》片段，讓學生談談這兩首音樂帶給他們怎樣的感受，老師肯定學生的答案后進行總結，引出書中音樂美的概念及介紹，這樣的設計從學生熟悉的樂曲片段入手，拉近了學生與本節(jié)課的距離，更好體會到音樂美的不同。新課講授1） 多媒體播放一段草原風景畫，提問：這組畫面帶給你怎樣的視覺感受，如果讓你為這組畫面配上音樂，你會選擇怎樣的音樂作品，這樣的設計是運用了美術的視覺感，音樂從視覺上獲得的情感體驗要比聽覺上獲得的情感體驗更快、更直接，從而為后面的教學作一個很好的鋪墊，啟發(fā)學生從音樂的語言要素方面思考，隨后讓大家閉上眼睛欣賞無伴奏合唱蒙古民歌《牧歌》，欣賞過后，讓學生說說《牧歌》帶給自己的感受， 接下來提問學生了解肖邦嗎，有同學知道夜曲這種題材嗎，學生回答后教師講解夜曲題材，引出肖邦的夜曲，聆聽《夜曲》片段，請學生說說感受，繼而引導學生從音樂元素方面進行分析作品的風格特點，這樣的設計可以提高學生的語言表達能力，隨后教師從旋律、速度、力度、節(jié)奏、結構等方面對學生進行總結優(yōu)美的特點引導總結。2） 教師結合歷史知識介紹《國際歌》創(chuàng)作背景，并在多媒體上展示巴黎公社照片，使學生從創(chuàng)作背景體會出歌曲所表達的情感，這樣的設計是通過歷史事件的引入更能加深學生對樂曲的理解，隨后聆聽《國際歌》，接下來教師引導學生分析作品風格，隨后老師從旋律、速度、力度、節(jié)奏、結構等方面引導學生總結壯美的特點，總結后學生隨多媒體再次欣賞《國際歌》并跟唱，體會作品情感。音樂的美是通過聲音來抒發(fā)情感的，通過聆聽學唱和音樂語言的分析，讓學生了解壯美的音樂特點，初步感受與優(yōu)美的異同。3） 總結本課，通過音樂要素對優(yōu)美和壯美進行比較七、布置作業(yè)課后欣賞貝多芬的《月光奏鳴曲》第一樂章片段欣賞民族管弦樂《彩云追月》主旋律，并要求能唱出《彩云追月》主旋律。八、板書設計板書要求做到突出重點、安排得當，樂曲欣賞和圖片展示大部分都出現(xiàn)在多媒體上。牧歌優(yōu)美的特點：溫柔、平和、純凈、細膩、詩情畫意國際歌壯美的特點：剛勁、果敢、勇猛、粗狂、鏗鏘有力以上就是我今天的說課內容，不足之處敬請各位評委老師批評指正，謝謝！音樂說課稿3說教材：《紅蜻蜓》是一首著名的日本兒童歌曲，由作曲家山田耕作，根據(jù)詩人回憶童年情景的詩作譜而成。說教學目標：根據(jù)教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的：知識目標：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。技能目標：學生能專注地聆聽歌曲，樂于用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)音樂，認識漸強漸弱記號、換氣記號，能初步感受合唱的效果并學唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。情感目標：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。說教學重點：感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。說教學難點：學唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。二、說教法在教學過程中，我創(chuàng)設愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學生為主體，老師為指導的作用，以“美”為突破口，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點，運用創(chuàng)設情境法、聽唱法、對比感受等手段，讓學生在大量的音樂活動中學會學習，不斷調動學生們的學習積極性。三、說學法學生是學習的主體，根據(jù)教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導上緊緊圍繞教學目標，主要通過“看”“聽”“唱”等環(huán)節(jié)，讓學生自主探究，去感知歌曲的情緒、把握歌曲內容。四、根據(jù)課程標準所設定的目標，我把此堂課的教學過程設計如下：一、情境創(chuàng)設播放《森林狂想曲》片斷。提問學生聽到了什么？聯(lián)想到了什么？由此把學生帶入童年的美好的意境中，牢牢抓住學生興趣，為接下去課堂的進行做良好的鋪墊。二、歌曲教學讓學生初聽《紅蜻蜓》伴奏。并提問：它描寫了什么？給了你怎么樣的感受？鋼琴伴奏學生有感情朗讀歌詞聽范唱學唱歌曲三、對比體驗快速演唱用不同的速度演唱歌曲，由此讓學生體會不同的速度節(jié)奏所表達的音樂情感是不同的。四、二聲部合唱欣賞不同語言演唱的合唱曲《紅蜻蜓》對比合唱與齊唱。此環(huán)節(jié)主要是讓學生通過兩聲部歌曲的合唱學習，體驗二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的和聲效果，學習合唱知識，練習二聲部合唱技能?！锻ｎD?！吩谡谜n中，我注重個體性與整體性相結合，這種結合體現(xiàn)在既有一些學生的自信表演，也有群體性的合作演唱；體現(xiàn)在小組化的探究與整體的共鳴。本堂課最重要的一點是充分發(fā)揮學生的自主探究愿望，讓學生自己去思考、對比、體驗，找到解決的方法。達到提高學生學習的正確性、簡捷性、靈活性、自主性和創(chuàng)造性。這就是我對本課的粗淺認識，有不當之處還請各位領導和老師們提出寶貴意見，謝謝！音樂說課稿4一、說教材：本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》（全一冊）第六單元《歐洲民間音樂、拉丁美洲音樂》第十二節(jié)《歐洲民間音樂—風笛、排簫、歌聲》。本課將主要欣賞學習歐洲最具代表性的民間音樂《森林的多伊那和婦女的舞蹈》、《優(yōu)雅》、《鳥兒在歌唱》?！渡值亩嘁聊呛蛬D女的舞蹈》是由排簫演奏的羅馬尼亞民間樂曲。《優(yōu)雅》是蘇格蘭最著名的風笛曲。《鳥兒在歌唱》是一首用歐亞唱法演唱的保加利亞民歌。（通過對教材的分析，我的教學目標為以下兩點）：①引導學生通過鑒賞歐洲有代表性的民間音樂，感受、體驗歐洲民間音樂的風格特征，了解風笛、排簫的音樂特點及演奏方式；②探究歐洲民間音樂與歐洲藝術音樂的關系。（為了更好的完成以上目標，我的教學重點和難點為）、難點：①了解風笛、排蕭的音樂特點及演奏方式。二、說教法說學法高中的學生，知識結構完整、有一定的藝術修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動式教法，運用多媒體教學手段創(chuàng)設具體、生動的畫面，達到視覺聽覺的高度結合。學生是學習的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學目標和教學重點，充分調動學生的積極性。（下面說一下我的教學過程）三、說教學過程①導入部分：教師提問：你知道歐洲大陸按地理劃分可以分為哪幾個地區(qū)嗎？（分為東歐、南歐、西歐、中歐和北歐）請說出你所知道的著名的外國音樂家？學生回答，我來總結：貝多芬、莫扎特、舒伯特等。顯然，歐洲是西方古典音樂的搖籃。我將再次提問：為什么在歐洲會產生這么多著名的音樂家？（因為歐洲豐富多彩的民族民間音樂，是音樂家們創(chuàng)作的源泉）②下面請學生談談他們所了解的本國的民間樂器，學生回答，我來總結：嗩吶、二胡等是我們中國的民間樂器，在民間活動中使用廣泛。同樣，在歐洲也流傳著屬于他們自己的民間樂器。接下來欣賞由排簫演奏的羅馬尼亞民間樂曲《森林的多伊那和婦女的舞蹈》，同時介紹排蕭—這種樂器，展示它的圖片，增強學生對樂器的印象。在欣賞時讓學