【正文】 唱哪些頌歌，請(qǐng)你將收集的頌歌與同學(xué)們分享(小組合作探究，交流展示)。第三是鞏固提高環(huán)節(jié)。我引導(dǎo)學(xué)生分角色演唱：女生唱杰倫樂(lè)句的第一小段，男女齊唱韓紅樂(lè)句。男生唱杰倫樂(lè)句的第二小段，男女齊唱韓紅樂(lè)句。演唱完之后我引導(dǎo)學(xué)生以“國(guó)家足跡”為主題的小小活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)討論交流，回顧從毛澤東主席——鄧小平主席——江澤民主席——胡錦濤主席——如今習(xí)近平主席。我國(guó)所經(jīng)歷的振奮人心的國(guó)家大事，共同體驗(yàn)國(guó)家走過(guò)的光輝歷程。(點(diǎn)撥、引導(dǎo)：毛澤東主席是共和國(guó)的締造者，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民打天下、治天下，沒(méi)有他就沒(méi)有新中國(guó)。鄧小平堅(jiān)持改革開(kāi)放，一國(guó)兩制。江澤民主席是“三個(gè)代表”重要思想的主要?jiǎng)?chuàng)造者。胡錦濤主席：神州6號(hào)、7號(hào)宇宙飛船勝利邁向太空以及成功加入WTO世界貿(mào)易組織，成功申報(bào)舉辦了2008北京奧運(yùn)會(huì)等。這是社會(huì)主義的偉大成就，是我們祖國(guó)的發(fā)展實(shí)力的騰飛。)我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞：我們的北部灣國(guó)家經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，讓我們用自己的方式表現(xiàn)它的美。發(fā)揮你的想象，用最美的語(yǔ)言來(lái)贊美它，歌頌它。學(xué)生分組創(chuàng)作歌詞，分組展示。之后我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)唱《走進(jìn)新時(shí)代》第一段，全班齊聲唱第二段，老師鋼琴伴奏(鞏固練習(xí)法)。第四是小結(jié)與作業(yè)環(huán)節(jié)。好的課堂小結(jié)往往能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，我采用情感渲染的方式：同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，音樂(lè)帶給我們很多的快樂(lè)和享受，更讓我們明白幸福生活是來(lái)之不易的，都是無(wú)數(shù)革命烈士，偉人打下的江山。因此我們要好好珍惜現(xiàn)在的生活，努力的學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)的四個(gè)現(xiàn)代化做貢獻(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后學(xué)會(huì)并背唱這首歌曲，現(xiàn)在讓我們一起唱著《走進(jìn)新時(shí)代》結(jié)束本節(jié)課吧!同學(xué)們，下課!最后是板書(shū)設(shè)計(jì)，本節(jié)課我的板書(shū)始終貫穿于多媒體課件中，主要有：題目、特殊記號(hào)等，在授課過(guò)程中我將會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)添加。以上是我對(duì)《走進(jìn)新時(shí)代》的說(shuō)課，在其中還有一些不足之處，敬請(qǐng)各位老師的批評(píng)指導(dǎo)!以上就是教師招聘《走進(jìn)新時(shí)代》說(shuō)課稿，希望能對(duì)考生有所幫助。第四篇：音樂(lè)說(shuō)課稿音樂(lè)說(shuō)課稿15篇音樂(lè)說(shuō)課稿1一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析《跳起來(lái)》是一節(jié)音樂(lè)欣賞課，主要欣賞《馬刀舞》《小步舞曲》兩首風(fēng)格迥異的樂(lè)曲，一首激烈昂揚(yáng)，一首舒緩優(yōu)雅，形成鮮明的對(duì)比。并且兩首樂(lè)曲作為背景音樂(lè)在許多電影電視中出現(xiàn)過(guò)，通過(guò)以往的記憶學(xué)生更容易理解欣賞樂(lè)曲，《馬刀舞》富有xx的快節(jié)奏的音樂(lè)能夠很好的提高課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的欣賞熱情，以優(yōu)雅的舞步體會(huì)《小步舞曲》。（二）教學(xué)對(duì)象分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的音樂(lè)欣賞能力，對(duì)于音樂(lè)的節(jié)奏，旋律的起伏變化以及演奏樂(lè)器有一定辨知能力，對(duì)于電影電視媒介中常出現(xiàn)的但沒(méi)有留意的音樂(lè)在欣賞的時(shí)候更能夠提起欣賞興趣。（三）教學(xué)環(huán)境的分析本節(jié)課通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂實(shí)踐活動(dòng)來(lái)配合欣賞教學(xué)，從而更好的達(dá)到課堂教學(xué)的目的和效果，所以需要配備多媒體設(shè)施的教室，桌椅的擺放要預(yù)留出一片開(kāi)闊的空間為課堂實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)（一）欣賞管弦樂(lè)《馬刀舞》，古鋼琴獨(dú)奏《小步舞曲》。通過(guò)迥異的風(fēng)格對(duì)比討論分析不同風(fēng)格的音樂(lè)描繪的是怎樣不同的場(chǎng)景，利用哪些元素來(lái)表現(xiàn)出不同的場(chǎng)景。（二）欣賞的過(guò)程中利用音樂(lè)軟件辨別管弦樂(lè)的演奏樂(lè)器，通過(guò)舞蹈的形式體會(huì)小步舞三拍子的音樂(lè)特點(diǎn)。（三）在《馬刀舞》中感受緊張激烈的戰(zhàn)斗氣氛，在《小步舞曲》的舒緩典雅中翩翩起舞。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：兩首樂(lè)曲的特色欣賞與對(duì)比分析（二）教學(xué)難點(diǎn)：課堂實(shí)踐活動(dòng)中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂(lè)的節(jié)拍要四、教法、學(xué)法分析《跳起來(lái)》是一節(jié)生動(dòng)有趣的欣賞課，四年級(jí)的學(xué)生欣賞能力正處于萌芽狀態(tài)，所以本節(jié)課以學(xué)生“自主討論探究”為主，老師“知識(shí)情景引導(dǎo)”為輔，通過(guò)老師的情景引導(dǎo)，語(yǔ)言提示讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)欣賞過(guò)程中的亮點(diǎn)。在欣賞過(guò)程中采用不同角度，不同方式的體驗(yàn)欣賞教學(xué)方法，《馬刀舞》從單純音響和現(xiàn)場(chǎng)演奏兩個(gè)角度去欣賞，不同的欣賞效果對(duì)比非常明顯，更容易使學(xué)生理解樂(lè)曲，《小步舞曲》從聽(tīng)音樂(lè)欣賞到以舞蹈的形式來(lái)體會(huì)樂(lè)曲，使學(xué)生融入到音樂(lè)當(dāng)中，感受樂(lè)曲的魅力所在。《馬刀舞》欣賞過(guò)程中讓學(xué)生了解管弦樂(lè)的知識(shí)，以對(duì)樂(lè)曲的聽(tīng)覺(jué)記憶為線索，共同探討總結(jié)所聽(tīng)到的樂(lè)器，老師對(duì)其進(jìn)行整理，將知識(shí)點(diǎn)慢慢具現(xiàn)化，由討論到總結(jié)到梳理層層進(jìn)行，加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的記憶?！缎〔轿枨芬晕璧富顒?dòng)為主，老師與學(xué)生共同參與，師生共通過(guò)合作，老師來(lái)領(lǐng)舞帶動(dòng)全體學(xué)生，舞蹈的同時(shí)，用肢體與綜合感官來(lái)理解音樂(lè)。最后全體學(xué)生共同討論欣賞后的對(duì)比總結(jié)，讓學(xué)生從老師的引導(dǎo)中漸漸獨(dú)立能夠把自己在欣賞中的所感所想進(jìn)行總結(jié)。五、信息技術(shù)與課程整合的整合點(diǎn)1。以描繪戰(zhàn)場(chǎng)的視頻資料導(dǎo)入，激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景與教學(xué)內(nèi)容主題相契合，更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。2。以音頻與視頻兩個(gè)角度去欣賞音樂(lè)，單純的音頻資料熟悉音樂(lè)，演唱會(huì)的音響將音樂(lè)立體的展現(xiàn)給學(xué)生，加深記憶和理解。3，利用ppt文件，展示管弦樂(lè)隊(duì)的整體畫(huà)面，使學(xué)生有一定印象，利用動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫(huà)圖片構(gòu)成管弦樂(lè)隊(duì)的縮略圖，將管弦樂(lè)的分布簡(jiǎn)化，使學(xué)生能系統(tǒng)的記憶其分組，利用texxtbook軟件為學(xué)生展示樂(lè)隊(duì)中的各組別的演奏樂(lè)器，既能展示樂(lè)器外形，又能聆聽(tīng)樂(lè)器的音色，加深學(xué)生的記憶，拓寬學(xué)生音樂(lè)視野。六、課后總結(jié)與反思本節(jié)課內(nèi)容較多，所以在課堂環(huán)節(jié)的分配和時(shí)間的把握上老師要仔細(xì)的拿捏，雖然，兩首都是舞蹈音樂(lè)，但是《馬刀舞》節(jié)奏太快，不適合學(xué)生進(jìn)行舞蹈配合，所以盡量用《馬刀舞》提升課堂氣氛，小步舞的教授要分步，由易到難，由單人，到雙人配合，建議將該課分為兩個(gè)課時(shí)。音樂(lè)說(shuō)課稿2一、教材分析本課《優(yōu)美與壯美》是湖南文藝出版社出版的《高中音樂(lè)鑒賞》第二單元《音樂(lè)的美》的第一課，本單元通過(guò)大量的音樂(lè)作品，使學(xué)生從優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂(lè)美、悲劇美和喜劇美六個(gè)基本范疇中體驗(yàn)音樂(lè)的美。本節(jié)課主要內(nèi)容包括欣賞無(wú)伴奏合唱歌曲《牧歌》、鋼琴獨(dú)奏曲《夜曲》以及《國(guó)際歌》，這幾首樂(lè)曲的選擇突出了音樂(lè)作品中優(yōu)美與壯美的不同感覺(jué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力有很大幫助。二、學(xué)情分析高中階段的學(xué)生，有了很好的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)，并且在中學(xué)階段掌握了音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)，但他們還缺少音樂(lè)理論知識(shí)的深化，對(duì)音樂(lè)的美還初步局限于流行歌曲的“好聽(tīng)”和“不好聽(tīng)”，所以需要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)來(lái)理解優(yōu)美與壯美的內(nèi)涵，從感性欣賞上升到理性欣賞是本課的主旨。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)的目標(biāo)感受理解《牧歌》、《國(guó)際歌》美的不同能力目標(biāo)：正確區(qū)別優(yōu)美與壯美這兩種不同審美范疇的音樂(lè)作品，初步具有對(duì)音樂(lè)的比較、歸納、總結(jié)能力情感目標(biāo)：拓寬學(xué)生的視野，增進(jìn)他們音樂(lè)文化的興致四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課內(nèi)容實(shí)際及對(duì)學(xué)生發(fā)展的需要，確定本節(jié)課重難點(diǎn)如下： 重點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言總結(jié)音樂(lè)的優(yōu)美和壯美的風(fēng)格特征，理解他們的內(nèi)涵。 難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的辨析感受出音樂(lè)作品所屬的音樂(lè)美范疇五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法教法：根據(jù)教材和學(xué)生年齡特點(diǎn)，應(yīng)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，注重音樂(lè)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，主要運(yùn)用引導(dǎo)、練習(xí)、對(duì)比法。學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我將采用合作討論練習(xí)等學(xué)法組織課堂教學(xué)，這樣既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體能動(dòng)性，也體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。六、教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入播放學(xué)生比較熟悉的《天鵝》和《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》片段，讓學(xué)生談?wù)勥@兩首音樂(lè)帶給他們?cè)鯓拥母惺埽蠋熆隙▽W(xué)生的答案后進(jìn)行總結(jié)，引出書(shū)中音樂(lè)美的概念及介紹，這樣的設(shè)計(jì)從學(xué)生熟悉的樂(lè)曲片段入手，拉近了學(xué)生與本節(jié)課的距離，更好體會(huì)到音樂(lè)美的不同。新課講授1） 多媒體播放一段草原風(fēng)景畫(huà)，提問(wèn)：這組畫(huà)面帶給你怎樣的視覺(jué)感受，如果讓你為這組畫(huà)面配上音樂(lè)，你會(huì)選擇怎樣的音樂(lè)作品，這樣的設(shè)計(jì)是運(yùn)用了美術(shù)的視覺(jué)感，音樂(lè)從視覺(jué)上獲得的情感體驗(yàn)要比聽(tīng)覺(jué)上獲得的情感體驗(yàn)更快、更直接，從而為后面的教學(xué)作一個(gè)很好的鋪墊，啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)的語(yǔ)言要素方面思考，隨后讓大家閉上眼睛欣賞無(wú)伴奏合唱蒙古民歌《牧歌》，欣賞過(guò)后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)《牧歌》帶給自己的感受， 接下來(lái)提問(wèn)學(xué)生了解肖邦嗎，有同學(xué)知道夜曲這種題材嗎，學(xué)生回答后教師講解夜曲題材，引出肖邦的夜曲，聆聽(tīng)《夜曲》片段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受，繼而引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)元素方面進(jìn)行分析作品的風(fēng)格特點(diǎn)，這樣的設(shè)計(jì)可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，隨后教師從旋律、速度、力度、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)優(yōu)美的特點(diǎn)引導(dǎo)總結(jié)。2） 教師結(jié)合歷史知識(shí)介紹《國(guó)際歌》創(chuàng)作背景，并在多媒體上展示巴黎公社照片，使學(xué)生從創(chuàng)作背景體會(huì)出歌曲所表達(dá)的情感，這樣的設(shè)計(jì)是通過(guò)歷史事件的引入更能加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解，隨后聆聽(tīng)《國(guó)際歌》，接下來(lái)教師引導(dǎo)學(xué)生分析作品風(fēng)格，隨后老師從旋律、速度、力度、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等方面引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)壯美的特點(diǎn)，總結(jié)后學(xué)生隨多媒體再次欣賞《國(guó)際歌》并跟唱，體會(huì)作品情感。音樂(lè)的美是通過(guò)聲音來(lái)抒發(fā)情感的，通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱和音樂(lè)語(yǔ)言的分析，讓學(xué)生了解壯美的音樂(lè)特點(diǎn)，初步感受與優(yōu)美的異同。3） 總結(jié)本課，通過(guò)音樂(lè)要素對(duì)優(yōu)美和壯美進(jìn)行比較七、布置作業(yè)課后欣賞貝多芬的《月光奏鳴曲》第一樂(lè)章片段欣賞民族管弦樂(lè)《彩云追月》主旋律，并要求能唱出《彩云追月》主旋律。八、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)要求做到突出重點(diǎn)、安排得當(dāng)，樂(lè)曲欣賞和圖片展示大部分都出現(xiàn)在多媒體上。牧歌優(yōu)美的特點(diǎn)：溫柔、平和、純凈、細(xì)膩、詩(shī)情畫(huà)意國(guó)際歌壯美的特點(diǎn)：剛勁、果敢、勇猛、粗狂、鏗鏘有力以上就是我今天的說(shuō)課內(nèi)容，不足之處敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，謝謝！音樂(lè)說(shuō)課稿3說(shuō)教材：《紅蜻蜓》是一首著名的日本兒童歌曲，由作曲家山田耕作，根據(jù)詩(shī)人回憶童年情景的詩(shī)作譜而成。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：知識(shí)目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。技能目標(biāo)：學(xué)生能專(zhuān)注地聆聽(tīng)歌曲，樂(lè)于用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)音樂(lè)，認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)漸弱記號(hào)、換氣記號(hào)，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。情感目標(biāo)：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的感情。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽(tīng)習(xí)慣，感受童年帶來(lái)的美好回憶。說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。二、說(shuō)教法在教學(xué)過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，以“美”為突破口，以實(shí)踐為中心，以技能為手段，以能力為重點(diǎn)，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法、聽(tīng)唱法、對(duì)比感受等手段，讓學(xué)生在大量的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。三、說(shuō)學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)“看”“聽(tīng)”“唱”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主探究，去感知歌曲的情緒、把握歌曲內(nèi)容。四、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的目標(biāo)，我把此堂課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：一、情境創(chuàng)設(shè)播放《森林狂想曲》片斷。提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到了什么？聯(lián)想到了什么？由此把學(xué)生帶入童年的美好的意境中，牢牢抓住學(xué)生興趣，為接下去課堂的進(jìn)行做良好的鋪墊。二、歌曲教學(xué)讓學(xué)生初聽(tīng)《紅蜻蜓》伴奏。并提問(wèn)：它描寫(xiě)了什么？給了你怎么樣的感受？鋼琴伴奏學(xué)生有感情朗讀歌詞聽(tīng)范唱學(xué)唱歌曲三、對(duì)比體驗(yàn)快速演唱用不同的速度演唱歌曲，由此讓學(xué)生體會(huì)不同的速度節(jié)奏所表達(dá)的音樂(lè)情感是不同的。四、二聲部合唱欣賞不同語(yǔ)言演唱的合唱曲《紅蜻蜓》對(duì)比合唱與齊唱。此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過(guò)兩聲部歌曲的合唱學(xué)習(xí)，體驗(yàn)二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的和聲效果，學(xué)習(xí)合唱知識(shí)，練習(xí)二聲部合唱技能?！锻ｎD?！吩谡谜n中，我注重個(gè)體性與整體性相結(jié)合，這種結(jié)合體現(xiàn)在既有一些學(xué)生的自信表演，也有群體性的合作演唱；體現(xiàn)在小組化的探究與整體的共鳴。本堂課最重要的一點(diǎn)是充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究愿望，讓學(xué)生自己去思考、對(duì)比、體驗(yàn)，找到解決的方法。達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)的正確性、簡(jiǎn)捷性、靈活性、自主性和創(chuàng)造性。這就是我對(duì)本課的粗淺認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！音樂(lè)說(shuō)課稿4一、說(shuō)教材：本課選自人民音樂(lè)出版社高中《音樂(lè)鑒賞》（全一冊(cè)）第六單元《歐洲民間音樂(lè)、拉丁美洲音樂(lè)》第十二節(jié)《歐洲民間音樂(lè)—風(fēng)笛、排簫、歌聲》。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)歐洲最具代表性的民間音樂(lè)《森林的多伊那和婦女的舞蹈》、《優(yōu)雅》、《鳥(niǎo)兒在歌唱》?！渡值亩嘁聊呛蛬D女的舞蹈》是由排簫演奏的羅馬尼亞民間樂(lè)曲?！秲?yōu)雅》是蘇格蘭最著名的風(fēng)笛曲?！而B(niǎo)兒在歌唱》是一首用歐亞唱法演唱的保加利亞民歌。（通過(guò)對(duì)教材的分析，我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點(diǎn)）：①引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鑒賞歐洲有代表性的民間音樂(lè)，感受、體驗(yàn)歐洲民間音樂(lè)的風(fēng)格特征，了解風(fēng)笛、排簫的音樂(lè)特點(diǎn)及演奏方式；②探究歐洲民間音樂(lè)與歐洲藝術(shù)音樂(lè)的關(guān)系。（為了更好的完成以上目標(biāo)，我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為）、難點(diǎn)：①了解風(fēng)笛、排蕭的音樂(lè)特點(diǎn)及演奏方式。二、說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法高中的學(xué)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動(dòng)式教法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫(huà)面，達(dá)到視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的高度結(jié)合。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（下面說(shuō)一下我的教學(xué)過(guò)程）三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程①導(dǎo)入部分：教師提問(wèn)：你知道歐洲大陸按地理劃分可以分為哪幾個(gè)地區(qū)嗎？（分為東歐、南歐、西歐、中歐和北歐）請(qǐng)說(shuō)出你所知道的著名的外國(guó)音樂(lè)家？學(xué)生回答，我來(lái)總結(jié)：貝多芬、莫扎特、舒伯特等。顯然，歐洲是西方古典音樂(lè)的搖籃。我將再次提問(wèn)：為什么在歐洲會(huì)產(chǎn)生這么多著名的音樂(lè)家？（因?yàn)闅W洲豐富多彩的民族民間音樂(lè)，是音樂(lè)家們創(chuàng)作的源泉）②下面請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊麄兯私獾谋緡?guó)的民間樂(lè)器，學(xué)生回答，我來(lái)總結(jié)：?jiǎn)顓?、二胡等是我們中?guó)的民間樂(lè)器，在民間活動(dòng)中使用廣泛。同樣，在歐洲也流傳著屬于他們自己的民間樂(lè)器。接下來(lái)欣賞由排簫演奏的羅馬尼亞民間樂(lè)曲《森林的多伊那和婦女的舞蹈》，同時(shí)介紹排蕭—這種樂(lè)器，展示它的圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂(lè)器的印象。在欣賞時(shí)讓學(xué)