【正文】 操，培養(yǎng)其民族自豪感，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。教學重點、難點重點：了解中國古代建筑，從對故宮和中國園林分析中歸納、概括理論觀點。難點：從對故宮和中國園林分析中歸納、概括理論觀點。教學設想依據(jù)學習的內(nèi)容和學生的實際，采用老師點撥、分組討論、探究性學習方式，本課采用網(wǎng)絡探究性學習的模式，進一步改變學生的學習方式，發(fā)展學生的自主探究能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。技術準備網(wǎng)絡教室教學過程設計一、課前準備分組調(diào)查，收集整理材料教師和學生圍繞教學內(nèi)容確立以下任務，教師總體設計教學流程。學生自由選擇組成學習小組。第一組：收集宮殿建筑尤其是故宮的圖片，主要從布局、結構、雕刻、繪畫等表現(xiàn)手段入手。第二組：收集介紹園林特別是江南園林的錄像資料。第三組：收集整理各種具有特點的佛塔建筑圖片。二、導入新課出示課題：中國古代建筑播放教師和學生收集的部分建筑圖片。向同學提問，中國古代建筑有哪些種類。三、講授新課請第一組同學展示他們的材料，并在講臺前向同學們出示圖片，簡介故宮。請學生概括總結（1）故宮的建筑是用什么材料建造的？木結構體系（2）故宮在布局上采用什么形式？庭院式組群布局（3）故宮外部色彩主要是哪兩種？請第二組同學展示介紹園林特別是江南園林的錄像資料，簡單介紹心得體會。教師總結并補充同學的發(fā)言，強化園林建筑作為藝術的特征。同時提出問題：園林宮殿有哪些不同點? 提示：可以從布局等方面進行比較教師總結同學的回答，明確園林建筑特點：模仿自然、較小封閉、曲折自由、巧妙借景、民族特色（教師總結）：中國古代建筑藝術是以木結構為主，平面鋪開式的古典式建筑，由于受封建制度的影響，在建筑中大量的體現(xiàn)帝王至高無上的思想，體現(xiàn)在建筑形式上就是等級制的運用，無論是屋頂?shù)慕ㄖ邮竭€是建筑彩畫的圖案，都著重體現(xiàn)皇權威嚴的主題；而中國古代園林由于有文人參予，所以在建筑中追求詩情畫意和建筑的結合，這也是中國園林的獨特之處。請第三組同學展示關于佛塔建筑的圖片，由于對此了解較少，主要由教師以應縣木塔為例進行講解介紹。小結：宮殿、園林、佛塔體現(xiàn)中國文化傳統(tǒng)“儒、釋、道”三為一體。簡單介紹其它中國古代建筑，引導學生探討中國南北園林建筑差異、中外建筑區(qū)別等。四、小結總結本課內(nèi)容，今天，我們了解了中國古代建筑，這些建筑不管在中國，還是在全世界范圍，都是最偉大，最優(yōu)秀的建筑，都永遠令我們驕傲，可以看得出，我們中國幾千年的輝煌。強調(diào)建筑藝術欣賞在于留心觀察身邊的建筑，勤于思考，用心體會。第三篇：【新版】人教版九年級美術上冊《異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑》教案【名校精品】（此文檔為word格式，下載后可以任意修改，直接打印使用?。懂惒始姵实闹袊糯袼?、工藝和建筑》教學設計學習目標：認知目標：以雕塑、工藝、建筑為契機讓學生了解中國古代藝術。技能目標：通過中國古代藝術向學生展開中國5000年歷史文化的輝煌畫卷。情感目標：讓學生欣賞藝術的同時增強學生的審美情趣及愛國熱情。教學重、難點：重點：中國不同朝代及歷史時期的藝術特點及影響。難點：對不同歷史時期作品的背景、審美及藝術表達方式的理解。教學準備：教師準備：教學課件、圖片等。教學過程：一、課堂導入同學們出去旅游過嗎？見到過一些文物古跡和藝術品嗎？它們來自于哪個朝代？都有哪些特色？你知道隱藏在它們背后的故事嗎？學生進行思考，并根據(jù)自己的旅游經(jīng)歷和想法進行發(fā)言和討論。如果自己的經(jīng)歷與同學介紹的相似可以進行補充或糾正。先入為主的導入方式，拋出多個問題讓學生有目的的進行思考，并結合自己旅游的經(jīng)歷可以迅速使學生進入課程情境中，并有助于課程的進一步開展。二、課堂發(fā)展中國古代的藝術發(fā)展過程：中國藝術的起源——新石器時期（距今6500年前）（1）雕塑代表：半山人首器蓋、陶人頭。（2）工藝代表：玉鷹、舞蹈紋彩陶盆。教師通過課件圖片的播放向學生展示了遠古文化的魅力。學生通過欣賞來思考，在這些精美的作品有哪些藝術特點？作品的背后又反映了當時社會有怎樣的文化？你能從這些作品背后能了解當時人們的生活狀態(tài)和審美嗎？除了老師展示的作品之外，你還知道其他新石器時期的藝術品嗎？他們的有哪些藝術特色？一個時期的藝術表現(xiàn)是這段時期歷史背景發(fā)展的縮影，它濃縮了那個時代的經(jīng)濟、文化、信仰和審美。但是因為年代過于久遠，學生對知識的理解難度較大，所以教師在講解作品時要從歷史背景入手對作品進行剖析，然后再對藝術形式與特點進行講解，從而使學生為了學生盡快的理解作品的含義。并為學生對下一階段作品的欣賞打下基礎。中國藝術的發(fā)展時期——夏商、先秦、兩漢時期：（1）雕塑代表：夏商時期作品：三星堆青銅面具、四羊方尊。秦漢時期作品：秦始皇兵馬俑、漢代仕女俑。（2）工藝代表：錯金銀云紋青銅犀牛尊（西漢）、擊鼓說唱俑（東漢）。（3）建筑代表：秦長城、阿房宮。夏商時期是中國的青銅時代。由于人類文明的進步，石器漸漸被歷史淘汰，青銅器的廣泛使用預示著新時代的到來，青銅器不光提高了人們的勞動效率，它的可溶性和塑造性也為藝術的發(fā)展帶來了新的生機，夏商的青銅時代打開了歷史新的一頁，詮釋著人類文明的輝煌。秦漢時期是中國藝術大發(fā)展時期，藝術表現(xiàn)手法日益成熟、多樣、細膩。大量優(yōu)秀作品涌現(xiàn)，為后世藝術的發(fā)展奠定了重要基礎。通過對歷史的了解使幾段時期的作品相比較，通過比較讓學生找出不同，并通過作品的區(qū)別來詮釋文明的進步，并通過文明的進步引出藝術在歷史中的價值。中國藝術鼎盛時期——唐宋時期：（1）雕塑代表：龍門石窟（唐石窟）、昭陵六駿、侍女彩雕。（2）工藝代表：唐三彩、玫瑰紫釉花盆。（3）建筑代表：唐式建筑：包括魏晉和宋代早期。建筑本身分為兩大類，一類是地下建筑，也就是陵墓。其代表有唐代的乾陵。二類是地面建筑分為磚石建筑，比如塔寺等，如五臺山佛光寺東大殿（唐宣宗大中十一年公元857年重建）和大雁塔等。宋代建筑代表有晉祠、保國寺、開元寺塔等。設問：大家知道唐宋的審美觀嗎？兩個朝代的審美觀有所不同嗎？是什么造成了兩個朝代審美的差別？唐宋時期的藝術品又有哪些相似之處？唐宋時期是我國政治、經(jīng)濟高度發(fā)展，文化藝術繁榮昌盛的時代，是封建文化燦爛光輝的時代，是中國封建社會的鼎盛時期，也是中國藝術發(fā)展的黃金時期。通過對唐宋時期藝術作品的欣賞，讓學生思考：為什么唐宋時期能夠使中國藝術達到鼎盛？藝術的發(fā)展由什么決定？