遵守紀律廣播稿-文庫吧
2024-11-16 00:25 本頁面
【正文】 說話做事文明有禮貌，尊敬老師，關(guān)心幫助同學(xué)，愛護班級體，做一名懂禮儀守規(guī)則的小使者。乙：三、遇事勤思考，不怕困難，快樂健康，勇于挑戰(zhàn)，大膽表現(xiàn)，做自己生活上的小主人。甲：讓我們牢記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的古訓(xùn)，堅持從自我做起，關(guān)注自己的一言一行，關(guān)注身邊的每一位同學(xué)，關(guān)注腳下的每一片綠地……，真正做一個文明守紀的小學(xué)生。請欣賞兒歌《好孩子守紀律》。乙：我是一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)常規(guī)記在心。鈴聲一響進課堂，安靜等候老師來。起立站直不亂動。坐姿端正來聽講。課上不做其他事。專心學(xué)習(xí)動腦想。發(fā)言不忘先舉手，回答問題要大方。遵守紀律我能行，學(xué)習(xí)進步都向上，都向上!甲：遵規(guī)守紀不僅是學(xué)校要求我們做的，更是我們自身就該具備的，世間有誰不羨慕一個人見人愛，人見人夸的高素質(zhì)的人呢?其實不必羨慕，因為遵規(guī)守紀，我能行，你也能行!人見人愛，你也可以的。乙：所以，從現(xiàn)在做起，從我做起，從身邊做起，我們要自覺遵守各項校規(guī)校紀、法規(guī)法紀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有效的學(xué)習(xí)，使我們每一個人都擁有一個更加美好的前程，成為對社會有用的人。甲：生活處處需要規(guī)則，人們遵守規(guī)則，生活才會有秩序，否則就會一團糟。規(guī)則就像大千世界的紅綠燈、茫茫人海的導(dǎo)向標、我們生命的安全索……乙：在人生路上，我們要學(xué)會“吾日三省吾身”，學(xué)習(xí)自我約束，學(xué)習(xí)對自己的行為負責(zé)。甲：同學(xué)們，讓我們遵規(guī)守紀，構(gòu)筑一個和諧、歡樂的校園吧。遵規(guī)守紀，從自己做起，我能行你也能行。乙：本期的紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束，老師們，同學(xué)們，讓我們相約下期再見!第二篇：遵守紀律第一篇:《一年級《爭做遵守紀律的小學(xué)生》主題班會方案》一年級《爭做遵守紀律的小學(xué)生》主題 班會方案一、活動目標、樹立良好的學(xué)生形象； ，提示要求。二、活動重點教育學(xué)生遵守課堂紀律及遵守課間秩序、樹立良好的學(xué)生形象；三、活動過程：同學(xué)們都是一年級的學(xué)生了，應(yīng)該對紀律有了相當?shù)恼J識。這段時間通過一些表現(xiàn)，讓同學(xué)們總結(jié)一下哪些方面沒能遵守紀律，這堂班會我們該談?wù)勅绾尾拍茏袷丶o律，維持秩序。2．請同學(xué)介紹小學(xué)生守則和小學(xué)生規(guī)范的內(nèi)容。如：文明禮貌，見老師主動問好，同學(xué)之間謙讓。課間遵守紀律，不追跑打鬧。升國旗嚴肅，奏國歌時要肅立，行注目禮。積極參加有益的文化體育活動，認真做廣播操和眼保健操?！蹲窦o守法》。小小學(xué)生守規(guī)范，愛家愛黨愛祖國。遵紀守法有常規(guī)，勤思好問愛科學(xué)。珍愛生命勤鍛煉，自信自強愛生活。馬路要走人行道，注意安全保健康。班級是個大家庭，人人都要多關(guān)心。尊敬師長有禮貌，團結(jié)合作爭第一。花草樹木有感情，請你別傷它的心。隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。人人都來守規(guī)范，個個都會夸你棒！夸你棒！。（搶答題。）問：上課鈴響了，我們應(yīng)該做些什么？ 答：做好課前一切準備，安靜等待老師來上課 問：上課可以交頭接耳，大聲喧嘩嗎？ 集體答：不能。問：課堂上可以做與本節(jié)課無關(guān)的事情嗎？ 答：不可以。問：下課后可以在教室或走廊上相互追逐打鬧嗎？ 答：不可以。師：讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中。在校園里，我們是遵守規(guī)范的學(xué)生；在家庭中，我們是遵守規(guī)范的孩子；在社會上，我們更是自覺遵守規(guī)范的小公民，是遵守社會公德的小模范，是文明的小使者。今天，我們年級全體同學(xué)在這里鄭重宣誓：（全班學(xué)生起立，齊呼）學(xué)守則，守規(guī)范，做文明規(guī)范的好學(xué)生。班主任發(fā)言：同學(xué)們，今天我們班召開了我談守則和規(guī)范的主題班會，希望同學(xué)們要以規(guī)范和守則為標準，嚴格按要求去做，爭當文明的小學(xué)生，以班級規(guī)范的內(nèi)容為要求，為集體爭光，爭當文明行為小衛(wèi)士示范生。四、活動小結(jié)通過本次班會活動，同學(xué)們了解了遵守學(xué)校紀律的重要性，知道了平時自己的
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