在工作中享受樂趣五篇范文-文庫吧
2025-11-01 23:59 本頁面
【正文】 日子久了，它就會縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住心靈。所以，我們因愛生而幸福。二、享受被愛的幸福平時工作累了，家人打來電話，朋友發(fā)來短信，如果不是當(dāng)老師，這也許就是全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛。在我的電子郵箱里，一直保存著很多封舍不得刪除的郵件，那是我送走的一批又一批同學(xué)發(fā)來的。主題都是“老師，你現(xiàn)在好嗎？”、“老師，我們想你。”“老師，我們現(xiàn)在也工作了”??看著這些沉甸甸的信，幸福的淚水模糊了我的雙眼。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆多么巨大的財富??！身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，同時更收獲著幸福，享受著被愛的幸福。三、享受集體的幸福我們教師集體，人與人之間彼此平等、彼此傾聽、彼此接納、彼此敞亮。相互理解、合作、共生和共存，致力于和睦相處、相互激發(fā)和共同創(chuàng)造精神意識，我們是消除控制與被控制的平等交往，是消除虛偽后的真誠交往，是消除自我中心后的開放交往，是消除非必要約束后的自由交往，是消除權(quán)威與服從后的民主交往。我們教師集體營造了和諧的人際關(guān)系，形成了優(yōu)良的學(xué)校氛圍。同行之間以賞識為前提。寸有所長，尺有所短，人人都有閃光點(diǎn)也都有瑕疵。我們的領(lǐng)導(dǎo)積極利用機(jī)會帶頭真誠賞識教師的所長，無論人前背后都一如既往，同時，積極鼓勵教師贊美其所長，嚴(yán)肅制止背后揭人之短的現(xiàn)象，對于教師存在的問題，以個別談話的方式和真誠誠懇的態(tài)度，使教師以良好的心態(tài)真正接受，正視缺陷，不感到沮喪失望。四、享受工作的幸福人們常說：工作中的女人是最美麗的、工作中的男人是最瀟灑的。不錯，那是因為她和他的執(zhí)著忘我，因為她和他認(rèn)真專注而渾身散發(fā)出迷人的魅力。而我要說：工作中的人更是最幸福的。因為他們因自己的努力改變著生活，因為他們沉浸在人生價值的創(chuàng)造之中。教師的職業(yè)是一個將人的最美好道德?lián)]發(fā)出來的職業(yè)。從教的人才能體會到：教師沒有真正意義的下班，因為學(xué)生即使已走出了校門也走不出你關(guān)注的視野；教師的工作不能簡單地用時間和量來衡量，因為學(xué)生占據(jù)你的不只是時間還有你的思想和靈魂；教師都有個特點(diǎn)，談話的內(nèi)容總是繞不過學(xué)生這個主題。做教師的人才體會得到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中都是學(xué)生；做教師的人才知道什么叫無怨無悔，多少無私付出，只求收獲光榮和幸福；做教師的人哪怕再辛苦和勞累，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一個小小的進(jìn)步時，無不充盈著巨大的幸福感。教師以不同的表達(dá)方式、思維方式、興趣愛好、工作速度、處事方法，默默無聞地堅守在自己的崗位上。教師的自我實現(xiàn)是人性價值的最高境界，是自我滿足的終極需要，是人最有價值、最積極的幸福體驗。教師們在繽紛的工作舞臺上享受工作的幸福。五、享受成長的幸福赫茲伯格提出了“激勵一保健雙因素論”，認(rèn)為僅僅是滿足職工的需要還不能排除消極因素，就如衛(wèi)生保健不能直接提高健康狀況，只能有預(yù)防作用那樣，滿足需要可以認(rèn)為是消除職工不滿和抵觸情緒的一種“保健因素”，更應(yīng)當(dāng)注重“激勵因素”對人的作用，這樣才能使?jié)M足人的各層次需要的工作收到實效。學(xué)校將教師的個人需要、期望與工作目標(biāo)結(jié)合起來，通過多種平臺激勵教師前進(jìn)發(fā)展，充分調(diào)動和發(fā)揮生產(chǎn)者的主動性和創(chuàng)造性，讓教師在自我成長中享受幸福。多一把衡量學(xué)生的尺子就會多出現(xiàn)一批好學(xué)生，同樣，多一個觀察教師的角度就會多發(fā)現(xiàn)教師的一些優(yōu)點(diǎn)。學(xué)校的激勵機(jī)制和評價標(biāo)準(zhǔn)適合不同年齡、不同水平、不同專長的教師，使每一個教師都能得到激勵，感受成功。讓所有教師追求自我成長，看到自我成長，享受成長的幸福。六、享受生活的幸福當(dāng)然幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。享受生活和友情不一定需要許多的錢，關(guān)鍵是有沒有一種先進(jìn)的理念，當(dāng)我們學(xué)會舍得用杯水車薪去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，或者和家人、朋友一起去聚會、泡吧、旅游，開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣可以給我們增添許多快樂和幸福的。一個幸福的教師才有可能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。教師有幸福感是實現(xiàn)教育本質(zhì)的需要，也是教育的最高目標(biāo)。先進(jìn)工作者、教學(xué)能手只是一種來自外在的評價，而幸福則是行為主體的內(nèi)在體驗，是職業(yè)幸福感的堅實基礎(chǔ)。因此，作為教師應(yīng)在教書育人中首先使自己形成健康幸福的心態(tài)，即一種平常的心態(tài)，一種感恩的心態(tài)，一顆對工作、對學(xué)生愛的心態(tài)，一種沒有嫉妒和抱怨的心態(tài)。只有這樣，教師的幸福感才能得到提升。第四篇：享受樂趣作文享受生活的樂趣（1）我們生活在這個世界上，可以享受的有很多，而我認(rèn)為，最重要的，還是享受生活的樂趣。生活像一道菜，你就是廚師，酸甜苦辣都由你自己去添加，但最多的，希望是濃濃的甜。生活像一本書，讓人百看不厭，從中，也學(xué)會了許多。倘若沒有生活，就難以感到親情的可貴，友情的仗義，恩情的感
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