傷仲永原文閱讀答案-文庫吧
2024-11-15 23:45 本頁面
【正文】 ?(2分)參考答案：1.①感到驚異 ②沒有用來……(的方法或途徑)評分：每小題1分，共2分。意思對即可。2.①他最終成為一個平凡的人，是因為它沒有受到后天的教育。②用寧靜修養(yǎng)身心，用儉樸培養(yǎng)品德。評分：每小題2分，共4分。意思對即可。：要靠后天持恒不懈，否則難以成才。根據(jù)或理由：甲文：父親醉心于眼前名利，致使仲永荒廢學(xué)業(yè)。乙文：示例：不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有頑強意志就無法成就學(xué)業(yè)。評分：觀點2分，根據(jù)理由2分。共4分。意思對即可。乙文從反面(或否定的角度)論述觀點。評分：共2分。意思對即可。四、[甲] 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣”。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶? [乙] 戴安道就范宣學(xué)，視范所為：范讀書亦讀書，范抄書亦抄書。惟獨好畫，范以為無用，不宜勞思于此。戴乃畫《南都賦圖》，范看畢咨嗟，甚以為有益，始重畫。【注釋】①戴安道就范宣學(xué)：戴安道和范宣均為我國晉代人名。②咨嗟：贊嘆。(4分)①賢于材人遠矣 賢：②不宜老思于此 老思：。(4分)①得為眾人而已耶?②范看畢咨嗟，甚以為有益，始重畫。3.[甲]文借事說理，以方仲永天資非凡最終“泯然眾人”的實例，說明了。[乙]文則直接寫出了戴安道和范宣師生之間 的過程。參考答案：1.①勝過，超過 ②勞神，費心思(4分)2.①能夠成為普通人就為止了嗎?(意思是比普通人還要不如)②范宣看后，贊嘆不已，認為大有益處，才開始重視畫畫。(4分) 虛心學(xué)習(xí)，相互切磋(4分)五、【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！薄疽摇堪鍢蚓邮?，姓鄭氏，名燮，揚州興化人。幼隨其父學(xué)，無他師也。幼時殊無異人之處，少長，雖長大，貌寢①陋，人咸易之。然讀書能自刻苦，自憤激，自豎立②，不茍同俗，深自屈曲委蛇③，由淺入深，由卑及高，由邇達遠，以赴④古人之奧區(qū)⑤，以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當食忘匕箸食具、羹匙和筷子，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記書默誦也，書有弗記者乎?【注釋】①寢：丑陋。②豎立：同“樹立”，自豎立，指有自己獨到的見解。③屈曲委蛇(y237。)：指書中曲折難盡的深意。④赴：探求。⑤奧區(qū)：奧妙的境界，指難攻的古代學(xué)術(shù)問題。(4分)(1)未嘗識書具()(2)從先人還家()(3)少長，雖長大()(4)或?qū)筒宦犉湔Z()()(2分) 有仙則名 日數(shù)千言不肯休 板橋每讀一書 并自忘其所語。(4分)(1)令作詩，不能稱前時之聞。(2)人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。?請從文中各找出一個依據(jù)。【甲】【乙】兩文內(nèi)容，聯(lián)系實際，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?(至少使用一句名言)參考答案：1.(1)曾經(jīng)(2)跟隨(3)但是(4)有時3.(1)讓他作詩，不能符合以前的好名聲了。(2)人們都說板橋讀書善于記憶，不知道(他)不是善于記憶，是善于背誦罷了。：天資聰穎，是個神童。依據(jù)：自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者(即書詩四句，并自為其名)板橋特點：資質(zhì)平常。依據(jù)：幼時殊無異人之處。：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，鄭板橋雖資質(zhì)平常，但正是靠著自己勤奮刻苦的精神，終于取得成功。作為中學(xué)生，我們要像鄭板橋那樣，努力學(xué)習(xí)，使自己學(xué)有所成。[傷仲永原文閱讀答案]第二篇：傷仲永原文及翻譯方仲永的通達聰慧，其天資比一般才能的人高得多，可惜沒有受到后天的教育，而最終成了一個平凡的人令人感到痛惜，人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)。要學(xué)習(xí)，強調(diào)后天學(xué)習(xí)對成才的重要性，和對泯滅人才環(huán)境的批評。本內(nèi)容由小編跟大家分享傷仲永原文及翻譯，歡迎大家學(xué)習(xí)與借鑒!傷仲永原文宋代：王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖?
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