人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教學(xué)設(shè)計(jì)1-文庫(kù)吧
2024-11-15 23:44 本頁(yè)面
【正文】 、流利、有感情地朗讀課文。，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。教學(xué)重難點(diǎn)：弄清伽利略是怎樣不盲目迷信權(quán)威的話的，體會(huì)含義深刻的句子。初步學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、設(shè)置錯(cuò)誤，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第25課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著zhu243。地》。（故意把“著”的讀音讀錯(cuò)，讓學(xué)生糾錯(cuò)）剛剛同學(xué)們勇于指出老師的錯(cuò)誤，并且告訴了老師正確的答案，請(qǐng)為你們自己鼓掌。在幾百年前，也有一位偉大的科學(xué)家，他敢于質(zhì)疑權(quán)威，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并用實(shí)驗(yàn)證明了真理是掌握在自己手中的。今天就讓我們穿越時(shí)空去見(jiàn)證這一偉大的歷史時(shí)刻吧。二、初讀課文 1．這個(gè)故事講了什么？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀讀課文，注意課文中的12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，把課文讀通。能干的同學(xué)還可以試著完成這個(gè)填空。（出示）要求：（1）小聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、記住字形。（2）完成填空：（伽利略）對(duì)（亞里士多德）提出的“相同條件下，重的鐵球先著地”的結(jié)論產(chǎn)生（疑問(wèn)），并當(dāng)眾（試驗(yàn)），證明了（鐵球下落的速度與重量無(wú)關(guān)）。2．檢查自學(xué)情況：（1）這篇課文中還有這些多音字，你能讀準(zhǔn)它們嗎？著地更正 的確 膽大妄為（2）下面的這些詞語(yǔ)你會(huì)讀了嗎？自己試一試：伽利略辯論 信奉違背 一磅 拴住拖著宣布 固執(zhí)比薩城 解釋膽大妄為能將第一組詞響亮、準(zhǔn)確地讀出來(lái)，你敢挑戰(zhàn)嗎？能將四組詞語(yǔ)都響亮、準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？同桌兩人互讀，幫同學(xué)糾正錯(cuò)誤。拿起你的筆將你覺(jué)得難寫(xiě)的字動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。同位互相檢查,請(qǐng)學(xué)生出來(lái)黑板寫(xiě)。（3）指導(dǎo)“釋、辯”的字形（一點(diǎn)一撇仔細(xì)辨，中間有言來(lái)爭(zhēng)辯，找到絲線扎小辮。）（4）交流填空題。三、品讀課文，理解伽利略思考的過(guò)程和試驗(yàn)過(guò)程（一）感受亞里士多德的權(quán)威：剛才同學(xué)們說(shuō)最后證明亞里士多德這樣的大哲學(xué)家說(shuō)得話也不是全都對(duì)的。課本中也有這樣的一句話，你找到了嗎？（出示句子）指名讀、齊讀。這里提到的大哲學(xué)家亞里士多德你了解多少？（生簡(jiǎn)介）老師大屏幕顯示。那么課文中又是怎么介紹的呢？學(xué)生說(shuō)，（師隨機(jī)出示）。通過(guò)理解信奉一詞，感受權(quán)威：認(rèn)真看屏幕和你書(shū)中的文字對(duì)比，有什么不一樣的地方嗎？（相信——信奉；不容更改）讀讀書(shū)，你能從文中哪些詞句能夠體會(huì)到人們對(duì)亞里士多德的信奉？讀！生讀。人們多么信奉！不容更改！再讀。從人們對(duì)亞里士多德的信奉，你體會(huì)到了什么？板書(shū)權(quán)威。指導(dǎo)朗讀是??！在當(dāng)時(shí)的哲學(xué)界，亞里士多德最有威望、最有地位，這就是權(quán)威，神一樣的存在。他說(shuō)了什么話？到書(shū)中找找（出示）指名讀，談理解。（用PPT動(dòng)圖演示）亞里士多德的話就是真理，不容置疑，不容更改。一千年過(guò)去了，有人懷疑嗎？沒(méi)有，兩千年過(guò)去了，有人懷疑嗎？有！誰(shuí)這么有膽量？伽利略。（二）感悟伽利略的堅(jiān)持真理，崇尚科學(xué)。伽利略怎么認(rèn)為他說(shuō)的話不對(duì)？找文章中的句子讀一讀。①他怎么想的。（出示）指名讀。伽利略的想法是什么意思？師生交流。播放課件師：通過(guò)剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生陳述）②這個(gè)問(wèn)題解決了，伽利略又是怎么做的呢？（出示）：指讀，你讀出了什么？（讓學(xué)生讀完后接著結(jié)合自己的朗讀談體會(huì)。用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法談一談你的感受。）通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，伽利略終于得出了自己的結(jié)論。誰(shuí)來(lái)讀？③伽利略這種科學(xué)的態(tài)度在當(dāng)時(shí)人們能理解他嗎？從哪里看出來(lái)的？教師引讀：只有這兩個(gè)人在說(shuō)嗎？想一想，還有人在說(shuō)什么？人們的反應(yīng)告訴了我們什么？面對(duì)人們的態(tài)度，伽利略猶豫了嗎？退縮了嗎？伽利略的表現(xiàn)又讓你感受到了什么？學(xué)生回答，教師板書(shū)：堅(jiān)持真理（回歸問(wèn)題課件）④多么不屈的伽利略，多么執(zhí)著的伽利略！頂著巨大的壓力，試驗(yàn)開(kāi)始了。試驗(yàn)的結(jié)果到底怎樣呢？（出示指讀）人們驚訝了！他們信奉了兩千多年的結(jié)論竟然是錯(cuò)誤的！多么不可想象！把這種感覺(jué)讀出來(lái)吧！一起讀。他要告訴人們事實(shí)真相——生（出示齊讀）他就是要告訴人們科學(xué)真理——(出示齊讀)師：經(jīng)過(guò)了兩千多年，絕對(duì)權(quán)威的結(jié)論被年輕的伽利略用事實(shí)證明了，這對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是多么巨大的貢獻(xiàn)！這其中，為了追求真理，伽利略又付出了多少艱辛和代價(jià)！再讀：四、總結(jié)升華，感悟延伸。（補(bǔ)充伽利略后來(lái)的命運(yùn)）你認(rèn)為伽利略是個(gè)怎樣的人？生交流師補(bǔ)充（敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)）正是因?yàn)檫@些可貴的精神，使伽利略成為了一位偉大的科學(xué)家。（出示簡(jiǎn)介）想象一下，當(dāng)伽利略試驗(yàn)結(jié)束后從比薩斜塔上下來(lái)后，人們圍住了他，會(huì)怎樣說(shuō)，怎樣做。以《伽利略走下斜塔后》為題寫(xiě)一段話，注意對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：25兩個(gè)鐵球同時(shí)著地亞里士多德↑挑戰(zhàn)伽利略提出疑問(wèn) 反復(fù)試驗(yàn) 公開(kāi)證實(shí)（實(shí)事求是、堅(jiān)持真理、勇敢、堅(jiān)持不懈）教學(xué)反思：這一課的教學(xué)給我最大的啟示就是課要忌花哨，重實(shí)效，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單從語(yǔ)言文字中去感知語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。課后我認(rèn)為這堂課處理較成功的有以下幾點(diǎn)：一、細(xì)讀文本，了解亞里士多德和伽利略。我設(shè)計(jì)的意圖在于通過(guò)抓住描寫(xiě)兩個(gè)人物的語(yǔ)句，讓學(xué)生感受到亞里士多德當(dāng)時(shí)是絕對(duì)的權(quán)威，而伽利略只不過(guò)是一個(gè)初出茅廬的年輕教授。在這一點(diǎn)上還給學(xué)生流了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生查找搜集亞里士多德和伽利略的資料，并在班上交流。事實(shí)上，學(xué)生也達(dá)
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