【正文】 現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。第二課創(chuàng)意折紙教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教師講解、示范，學(xué)生自主完成折紙作品。在折紙過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過(guò)程：一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。二、出示折紙作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些作品形狀、特征。三、師示范、講解部分折紙作品的折紙過(guò)程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽(tīng)講。四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折各種作品。五、學(xué)生獨(dú)立完成各種作品，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。第三課折青蛙教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折青蛙的方法，并能獨(dú)立完成折青蛙。在折紙過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過(guò)程：一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。二、出示折紙作品“青蛙”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“青蛙”形狀、特征。三、師示范、講解“青蛙”的折紙過(guò)程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽(tīng)講。四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“青蛙”。五、學(xué)生獨(dú)立完成折“青蛙”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。第四課折小牛教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折折紙－折小牛的方法，并能獨(dú)立完成折小牛。在折紙過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過(guò)程：一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。二、出示折紙作品“小?！?，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“小牛”形狀、特征。三、師示范、講解“小?！钡恼奂堖^(guò)程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽(tīng)講。四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“小?！?。五、學(xué)生獨(dú)立完成折“小牛”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。第五課知了教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折知了的方法，并能獨(dú)立完成折知了。在折紙過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過(guò)程：一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。二、出示折紙作品“知了”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察”知了”形狀、特征。三、師示范、講解“知了”的折紙過(guò)程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽(tīng)講。先折成雙三角形，再沿虛線向箭頭方面折。向里對(duì)邊折。壓實(shí)折痕。翻過(guò)來(lái)，再沼曲線兩側(cè)、下解向后折。畫上鼻子，眼睛，就成一個(gè)知了。四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“知了”。五、學(xué)生獨(dú)立完成折“知了”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。第六課飛機(jī)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折知了的方法，并能獨(dú)立完成折飛機(jī)。在折紙過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過(guò)程：一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。二、出示折紙作品“飛機(jī)”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察”飛機(jī)”形狀、特征。三、師示范、講解“飛機(jī)”的折紙過(guò)程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽(tīng)講。以一張16k的紙張為例，長(zhǎng)方形的紙張以長(zhǎng)對(duì)折，打開(kāi)以紙張中線為基準(zhǔn)，在一邊對(duì)折一個(gè)錐形，然后將此錐形向上沿疊成錐形紙張的邊緣折，現(xiàn)在的紙張差不多是一個(gè)正方形。在此基礎(chǔ)上，再沿中線像上次一樣對(duì)折一次，唯一不同的是這次對(duì)折后必須留出上次疊出的錐尖，將錐尖向下用以固定第二次疊出的三角形，然后以紙張的中線對(duì)折（疊出的三角形在外）這樣機(jī)頭就形成了，機(jī)翼在對(duì)折出來(lái)的兩片紙上沿機(jī)頭按一定角度折出來(lái)就可以了！此飛機(jī)我們小時(shí)候稱為日本飛機(jī)，中國(guó)飛機(jī)難度更大。四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“飛機(jī)”。五、學(xué)生獨(dú)立完成折“飛機(jī)”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。第七課折雪花教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折折紙－折雪花的方法，并能獨(dú)立完成折雪花。在折紙過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過(guò)程：一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。二、出示折紙作品“雪花”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“雪花”形狀、特征。三、師示范、講解“雪花”的折紙過(guò)程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽(tīng)講。四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“雪花”。五、學(xué)生獨(dú)立完成折“雪花”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。第八課折玫瑰花教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折折紙－折玫瑰花的方法，并能獨(dú)立完成折玫瑰花。在折紙過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過(guò)程：一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。二、出示折紙作品“玫瑰花”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“玫瑰花”形狀、特征。三、師示范、講解“玫瑰花”的折紙過(guò)程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽(tīng)講。四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“玫瑰花”。五、學(xué)生獨(dú)立完成折“玫瑰花”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。第九課折牽?；ń虒W(xué)目標(biāo)：通過(guò)教師講解、示范，學(xué)生學(xué)會(huì)折折紙－折牽牛花的方法，并能獨(dú)立完成折牽牛花。在折紙過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力，教學(xué)過(guò)程：一、向?qū)W生介紹許多折紙的作品，這些作品看似簡(jiǎn)單，折起來(lái)并不容易。二、出示折紙作品“牽牛花”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“牽牛花”形狀、特征。三、師示范、講解“玫瑰花”的折紙過(guò)程，學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽(tīng)講。四、學(xué)生拿出準(zhǔn)備出的彩紙，和老師一起動(dòng)手折“玫瑰花花”。五、學(xué)生獨(dú)立完成折“玫瑰花花”，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。六、作品展示，從不同的方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。第四篇：一年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生雖然年齡小，但是好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動(dòng)手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力為主的橡皮泥制作課。通過(guò)捏橡皮泥這種豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，合作交流和主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勇于探索實(shí)踐的良好品質(zhì)。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，并學(xué)會(huì)主動(dòng)交流、合作分享、實(shí)踐創(chuàng)新。學(xué)習(xí)和掌握手工制作的基本知識(shí)、基本技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問(wèn)題的能力，并在動(dòng)手中激發(fā)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。三、教學(xué)任務(wù)：充分體現(xiàn)課程活動(dòng)化，活動(dòng)課程活動(dòng)化的原則，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標(biāo)，形成一系列富有特色的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，采用個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)方式，組織好校本課程的實(shí)施。四、教學(xué)措施多種形式培養(yǎng)興趣，生動(dòng)活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識(shí)和科學(xué)技術(shù)研究成果，激發(fā)學(xué)生的興趣。尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生時(shí)間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。采取生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)一個(gè)愉悅、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)而且積極的評(píng)價(jià)，激勵(lì)新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。一年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度方面還很幼稚，有待加強(qiáng)。教師要充分利用每一節(jié)課，向?qū)W生介紹我們的介休文化，通過(guò)對(duì)這些介休風(fēng)俗的了解，增強(qiáng)對(duì)介休文化的熱愛(ài)，對(duì)介休的熱愛(ài)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期校本課程教學(xué)包括《愛(ài)我介休》的文化篇、名人篇、風(fēng)景篇、風(fēng)俗篇、特產(chǎn)篇五部分內(nèi)容。三、教材分析依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，自編教學(xué)講義，教學(xué)內(nèi)容以“了解介休”“愛(ài)我介休”為主題，引導(dǎo)一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)介休的古文化、認(rèn)識(shí)了解出自介休的名人及事跡、了解介休的名勝古跡及風(fēng)土人情。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)介休的古文化、認(rèn)識(shí)了解出自介休的名人及事跡、了解介休的名勝古跡及風(fēng)土人情。通過(guò)學(xué)生誦讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力。通過(guò)對(duì)介休文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)介休的情懷。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)介休的情懷。了解介休的名勝古跡及風(fēng)土人情。六、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、課件、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問(wèn)難，學(xué)習(xí)新知。改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí)，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)樂(lè)趣。一年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步深化課程改革，以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)校資源功能，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校特色品牌，提高辦學(xué)水平。二、課程目標(biāo)：—評(píng)估—開(kāi)發(fā)的課程開(kāi)發(fā)模式，實(shí)施“問(wèn)題解決”即“自下而上”的政策，引領(lǐng)全體學(xué)生參與，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色?！白鹬厝烁?、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展”的人文主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對(duì)我校實(shí)際，確立“尊重他人、認(rèn)識(shí)自我、勤于動(dòng)手、善于合作”的校本課程目標(biāo)。，與外部力量合作，開(kāi)發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性。三、課程內(nèi)容：主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。三年級(jí)主要學(xué)習(xí)學(xué)校篇和家鄉(xiāng)篇。四、主要措施，指導(dǎo)具體活動(dòng)實(shí)踐組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹(shù)立大教育觀，用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。要樹(shù)立十種新型的教育觀，即新型的教師觀。新型的教學(xué)觀。新型的學(xué)生觀。新型的質(zhì)量觀。新型的課程觀。新型的人才觀。新型的教學(xué)方法觀。新型的過(guò)程教學(xué)觀。新型的教學(xué)手段觀。新型的終身學(xué)習(xí)觀。學(xué)校采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)使教師掌握新課改理念，樹(shù)立新課改意識(shí)，及時(shí)捕捉信息，開(kāi)闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。，確保校本課程實(shí)施。校本課程的開(kāi)發(fā)為教師提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對(duì)會(huì)教能編的教師，學(xué)校要采取各種形式，及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。同時(shí)，要研究制訂校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并與學(xué)校對(duì)教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄危_保校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，使每一位教師真正成為校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施者。五、具體課程安排：略一年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想：數(shù)學(xué)是一個(gè)色彩繽紛的萬(wàn)花筒，美麗而奇妙。數(shù)學(xué)游戲是一種“較高層次的、開(kāi)發(fā)智力的、生動(dòng)活潑”的課外教學(xué)資源。教師把它作為可開(kāi)發(fā)的校本課程資源，通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)智力游戲、數(shù)學(xué)幽默故事、數(shù)學(xué)游戲題等，學(xué)生在了解數(shù)學(xué)歷史、探索解法的過(guò)程中，親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力，因此產(chǎn)生了進(jìn)一步對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往，數(shù)學(xué)游戲激發(fā)了小學(xué)生的創(chuàng)造力。二、目的要求：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力。培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。三、具體措施：以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識(shí)水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式（做課件、實(shí)物操作等），讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂(lè)于討論探究生活中各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問(wèn)題。逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培養(yǎng)和強(qiáng)化解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂(lè)趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。拓展學(xué)生的知識(shí)面。在活動(dòng)中我將輸入更多數(shù)學(xué)的知識(shí)并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中了解數(shù)學(xué)的歷史和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的研究精神，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，校本課程使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在計(jì)算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來(lái)，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。四、活動(dòng)時(shí)間安排：第三周華羅庚的數(shù)學(xué)故事數(shù)學(xué)閱讀：好習(xí)慣，早養(yǎng)成數(shù)學(xué)游戲：排隊(duì)問(wèn)題第五周數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事趣味數(shù)學(xué)：有趣的火柴棒數(shù)學(xué)游戲：擊鼓傳花第七周數(shù)學(xué)家錢學(xué)森的故事數(shù)學(xué)與生活：植樹(shù)問(wèn)題數(shù)學(xué)游戲：過(guò)河第九周智慧閱讀：聰明的小男孩趣味數(shù)學(xué)：一筆畫出圖形數(shù)學(xué)游戲：圖形的拼組第十一周故事閱讀：一枚硬幣數(shù)學(xué)游戲：模擬跳蚤市場(chǎng)第十三周數(shù)學(xué)家高斯的故事趣味數(shù)學(xué)：奶奶過(guò)生日數(shù)學(xué)游戲：火車鉆山洞第十五周數(shù)學(xué)故事：魯迅珍惜時(shí)間的故事數(shù)學(xué)游戲：合理的利用時(shí)間第十七周數(shù)學(xué)家的故事：牛頓忘我的工作智慧閱讀：巧取王冠數(shù)學(xué)游戲：找規(guī)律一年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃5學(xué)生情況分析：一年級(jí)學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。一