【正文】 此的重要，如何保有這份神圣呢？同學(xué)們課后自主閱讀課文，找找答案。第二課時（一）、回顧課文。１、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文13自然段。（二）、深入課文，研究“神圣“的意義。面對這樣神圣的土地，是那么得珍貴和重要，那么我們應(yīng)該怎么樣做呢？怎么樣保留這份神圣呢？印第安人對白人提出了什么要求呢？ 學(xué)生以小組方式一起學(xué)習(xí)四至八自然段，從文章中找出體現(xiàn)“神圣”的相關(guān)語句，并做好旁批，寫上自己的感受和體會。小組討論總結(jié)出西雅圖提出的哪幾個要求，進(jìn)行回答，老師最后進(jìn)行總結(jié): 第一個要求：要善待河水！（哪兩個自然段是寫“善待河水的”？）第二個要求：要照管好空氣！（哪兩個自然段是寫“照管好空氣”？）第三個要求：要照顧好動物！（哪兩個自然段是寫“照顧好動物”？）從重點(diǎn)語句中體味“神圣”：（1）理解“那溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液”。這里的水已經(jīng)超出了“水”原本的含義，將水的悠久歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)、人的生活方式、前途與希望結(jié)合起來，使水具有了豐富的意義。引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系水對人類的意義以及在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，并且結(jié)合古今以來“水”在文學(xué)中的一些蘊(yùn)意來理解這句話。（水是生命的源泉，在歷史長河中，水之所以能保持它清澈、純凈的本性，離不開世世代代人的努力。是祖輩的辛勤呵護(hù)，水源才不至于被破壞；是祖輩的不懈努力，水流才不至于被污染。他們保護(hù)家園、捍衛(wèi)純潔的精神，將在時間長河中熠熠閃光，不斷提醒人們應(yīng)該愛護(hù)水源，就像尊重人類的祖先一樣?！笆耪呷缢购?，不舍晝夜”，水和歷史一起前進(jìn)，見證了我們的生存的足跡，伴隨著我們的生活。我們的生活永遠(yuǎn)都離不開水。）（2）“河水是我們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水”，之前我們討論了水的重要，這句話是印第安人對白人的要求，也是對我們的要求，現(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合之前找的自己周圍環(huán)境水資源的情況，想想沒有了河水、沒有了水，人類要怎么生活。（3）“你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)景過草地后的甜美味道。” 那么“它” 是誰？為什么要照管好它？重點(diǎn)理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息?！绷私饪諝鈱τ谌祟惖闹匾浴＃ㄒ?yàn)闆]有了空氣或者空氣受到污染，將直接影響到人類的呼吸、生物的生長、影響到生命的存在。）（4）“如果所有的動物都失去了，人類也會滅亡。降臨到動物身上的命運(yùn)終究也會降臨到人類身上?！?提問：動物與人類有什么關(guān)系呢？動物的災(zāi)難怎么會成為人類的災(zāi)難？印第安人是那么的愛這一片土地，愛這里的一草一木、愛這里的河流、空氣，愛這里的一切，所以他對白人說——出示“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的”。教師示范朗讀，再請同學(xué)們自由朗讀，在反復(fù)朗讀中體會他們對這片土地強(qiáng)烈的熱愛之情。點(diǎn)名學(xué)生示讀。西雅圖帶著對土地的戀戀不舍和濃厚的深愛之情對白人的領(lǐng)袖說了這些話，但是這還不足夠，他還要對白人的后代們說！請同學(xué)們帶著這份感情齊讀一遍第九至第十自然段。（1）理解句子：為什么說“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上”（地球是人類的家園，人類生活在大地上，沐浴著陽光雨露，感受著風(fēng)霜雨雪，在大地母親的懷抱里成長。如果家園受到破壞，而我們不能及時醒悟，不懂得及時補(bǔ)救挽回，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。假如人們唾棄了大地，那么他們就是唾棄了自己。如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨(dú)自生存？這句話直接將人類的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來，指出了兩者興則共興、滅則同滅的密切關(guān)系。）重點(diǎn)理解：“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的”。為什么課文第三自然段強(qiáng)調(diào)：“我們是大地的一部分，大地是我們的一部分”，現(xiàn)在這里又說“大地不屬于人類”？（誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)；相反，人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。因此只有愛護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。這是文章的中心所在，是作者所要傳達(dá)的主旨。）（三）、聽全文課文錄音，背誦語段。有感情地跟讀課文，試著背誦感受最深的部分。（四）、自由討論，“守護(hù)我們的土地”行動宣言。這片土地是如此的神圣，他們被要求要善待那里的河水、空氣和動物?，F(xiàn)在一百多年過去了，白人有沒有按照西雅圖的要求做到呢？現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)今天的西雅圖?。ㄐ蕾p現(xiàn)代“西雅圖”風(fēng)光圖片：伴隨圖片，教師進(jìn)行解說：西雅圖——被稱為常青城，是一個不可思議的城市。它海拔最低，卻有古老的冰川，活躍的火山和終年積雪的山峰。西雅圖又是一個得天獨(dú)厚的城市，它擁有青山、湖泊，擁有港灣河道，擁有溫潤的氣候，如春的四季。無論是在美國本土，還是在世界其他地方，幾乎找不到第二個城市能像西雅圖那樣，山巒、平地都被密密的、幾近原始的森林所覆蓋。市區(qū)內(nèi)外皆襯飾著幽靜的港灣、河流、綠樹，掩映著色彩豐富的街市。而在環(huán)繞著城市的青山之中，又錯落地隱藏著幾十個大小不等的湖泊。樹木蔥郁，草地青蔥，甚至飄來飄去的雨，輕輕掠過的風(fēng)，都帶著青綠的顏色。）看見了現(xiàn)在這么美麗的西雅圖，同學(xué)們有什么感受呢？同學(xué)們你們所生存的這片土地呢？它們在你們心中也是像西雅圖在印第安人心中那么神圣那么重要的嗎？你們將要怎么對待你們這片土地上的河水、空氣、動物？在接下來的日子你們將會用什么行動來挽救它們？除了河水、空氣、動物，還有什么是需要我們一樣去保護(hù)的呢？（請同學(xué)們根據(jù)上課之前收集的資料自由發(fā)表自己的看法，闡述自己的觀點(diǎn)。教師進(jìn)行總結(jié)。）“我愛我們這片土地”——保護(hù)環(huán)境行動宣言：“我愛我們這片土地，我將以自己最大的努力保護(hù)它，善待它們的每一部分，珍惜這里的河水、樹木、動物、空氣等等。堅(jiān)持做到，保護(hù)環(huán)境，從我做起！因?yàn)槲覀兩钪捍蟮夭粚儆谌祟?，而人類是屬于大地的?！蔽濉⒆鳂I(yè)：有感情的朗讀課文，體會文中的思想感情，并背誦自己最喜歡的文段。做一份對自己周邊環(huán)境的調(diào)查表。六、板書設(shè)計(jì)： 這片土地是神圣的 大地動物印地安人熱愛 溪流 保護(hù)地球、熱愛家園 空氣第二篇：這片土地是神圣教案《這片土地是神圣的》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)阿克蘇市第四小學(xué)：李紅梅一、教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，把握本文主要內(nèi)容。揣摩優(yōu)美的語句，體會表達(dá)上面的特點(diǎn)進(jìn)行仿說并背誦。體會這片土地是神圣的，感受人與自然息息