面具的設計與制作教學設計-文庫吧
2024-11-15 23:18 本頁面
【正文】 物的特點把握如何?。?）動手制作制作方法：選、剪、折、彎、疊、挖、扣、貼、粘等等很多的手段。制作過程：①確定主題；②畫出草圖；③選材制作；④加工裝飾。設計意圖：讓同學們了解制作過程，設計出富有個性的面具，體現(xiàn)出同學們的創(chuàng)新精神，突破教學中的難點。課堂小結(jié)（1）我們所做的面具是對環(huán)境的保護—廢物利用；（2）給我們帶來更多的美的感受，并且可以裝點我們的生活；（3）歡歌勁舞、交流情感。第三篇：面具設計制作教學設計《面具設計制作》教學設計教材分析：《面具設計制作》選自義務教育課程標準實驗教科書《美術(shù)》（人美版）七年級上冊第十二課。屬于“”領域的設計課。本課的設置，改變了以往課程中只側(cè)重于面具的制作技術(shù)，而忽視對美術(shù)文化學習的做法，引導學生關(guān)注在人類社會的發(fā)展進程中，面具的由來、演變和不斷變化的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的理解，以及出于這種理解對面具產(chǎn)生的不同情感、態(tài)度和審美習慣。了解面具的的造型特點、材料特點，面具表現(xiàn)人物的形象特征和性格特征的常用手法，了解面具與人類、與社會發(fā)展的關(guān)系，從而進一步認識面具深刻的文化內(nèi)涵，“在廣泛的文化情景中認識美術(shù)。”面具作為一種文化，有著悠久的歷史。它從最初對妖魔鬼怪的驅(qū)趕、對圖騰的崇拜，到對英雄人物的歌頌、對美好生活的向往，面具寄托著人類豐富的情感。現(xiàn)在面具已不僅僅用于祭祀，而是成為戲劇、舞蹈表演的道具，人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流感情時不可缺少的裝飾。本課可以利用當?shù)睾啽阋渍?、便于制作的材料，設計制作面具。將造型技法運用到面具的制作中去。并且利用學校文化節(jié)的主題設計面具，頭戴面具進行表演、聯(lián)歡等活動。使學生在活動中體會創(chuàng)作帶來的快樂，通過活動增進彼此之間的友誼。教學現(xiàn)狀 本課學習者為初中一年級學生，欣賞能力不強，對于美術(shù)的基礎認識略懂，學生的潛力很大，有豐富的想象力，思維發(fā)展迅速，有利于學生設計創(chuàng)新。這節(jié)課是利用簡便易找、便于制作的材料，設計制作面具，將造型技法與色彩技法運用到面具的制作當中。學生可結(jié)合表演活動設計面具，并在活動中展示、體驗、交流面具。感受創(chuàng)作帶來的樂趣。這也是體現(xiàn)了新課標總目標中的觀點。教學設計思路新課程的教學目的是“一切為了學生的發(fā)展”。本節(jié)課我想通過面具的設計制作活動，讓學生了解面具的文化，“在廣泛的文化情景中認識美術(shù)”，并能進行大膽創(chuàng)作，提高審美能力、創(chuàng)新能力和綜合表現(xiàn)能力，使學生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛得到進一步的升華。首先利用多媒體課件讓學生欣賞中外各種面具，通過直觀感受讓學生了解國內(nèi)外面具的由來與演變，激發(fā)學生對面具的學習興趣，并讓他們探究做面具的方法與材料。為了激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，再讓學生欣賞不同地域的假面舞、西藏佛教面具和地戲、儺戲面具的圖片，組織學生交流討論，激發(fā)學生大膽設計。接下來引導學生自主學習，構(gòu)思設計面具，示范制作過程。然后學生小組合作制作面具，老師巡回指導，最后展示、評價作品，表揚有創(chuàng)意的同學。為了讓學生體驗成功的喜悅，讓學生進行面具表演，給他們充分展現(xiàn)自我的舞臺。教學目標知識技能：通過本課學習，使學生了解面具的演變發(fā)展過程，面具的造型特點及表現(xiàn)形式和制作方法。教學思考：在了解面具制作過程中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力及合作動手能力。解決問題：通過制作的講解，使學生能對面具有新的認識，并能用不同的手法和材料制作更有創(chuàng)意的面具。情感態(tài)度：在設計和制作中獲得成功的體驗，并體驗設計、制作的多樣性，培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)和探索精神，且能提高學生的審美情趣。教學重點：了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不
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