【正文】 新利成員：各縣（市、區(qū)）教科所所長(zhǎng)（教研室主任）、市直單位教科室主任3．聊城市構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究活動(dòng)專家組聘請(qǐng)部分教育專家、水城名師、優(yōu)秀教師參加第二篇：構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動(dòng)實(shí)施方案構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹教育局提出的課題研究工作計(jì)劃，堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展觀”，借鑒“校本研究”的經(jīng)驗(yàn)，以推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革為契機(jī)，以教育科研為先導(dǎo)，以學(xué)校師生為主體，以行動(dòng)研究為手段，以學(xué)校文化建設(shè)為平臺(tái)，堅(jiān)持文化興校、科研強(qiáng)校的理念，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而推動(dòng)教育教學(xué)的改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、目標(biāo)任務(wù)1．構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，是構(gòu)建和諧教育、和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持“以人為本”的理念，確立正確的教育教學(xué)觀和學(xué)生觀，努力解決教育教學(xué)實(shí)踐中存在的師生之間不和諧的因素，使學(xué)校成為教師幸福人生的家園，成為學(xué)生美麗成長(zhǎng)的沃土。2．構(gòu)建和諧的師生關(guān)系既是新課程改革的基礎(chǔ)，也是新課程改革的內(nèi)容。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的理念，創(chuàng)新教育機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存；改革課堂教學(xué)，構(gòu)建符合新課程理念的學(xué)科教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。3．構(gòu)建和諧的師生關(guān)系既能體現(xiàn)教師的政治素質(zhì)、心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，也能促進(jìn)教師的教育教學(xué)水平的提高。要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，堅(jiān)持“在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高”，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，通過理論引領(lǐng)和專家指導(dǎo)，積極開展行動(dòng)研究，不斷提高教師的教育教學(xué)藝術(shù)和水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批科研型的、專家型的優(yōu)秀教師。4．構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的主要途徑。要教育和影響學(xué)生樹立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀，形成健康的心理品質(zhì)、良好的道德品質(zhì)、高尚的審美素質(zhì)；要加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，加強(qiáng)“感恩”教育，使學(xué)生養(yǎng)成尊敬父母、尊重老師、關(guān)心他人、關(guān)愛社會(huì)的良好習(xí)慣。三、課題研究?jī)?nèi)容1．學(xué)校文化建設(shè)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（1）校園文化與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（2）班級(jí)文化與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（3）學(xué)校精神文化與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（4）學(xué)校管理文化與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（5）師生行為文化與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（6）教師管理制度與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（7）學(xué)生管理制度與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（8）教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究 2．思想道德教育與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（1）教師職業(yè)道德建設(shè)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（2）學(xué)生思想道德建設(shè)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（3）家長(zhǎng)學(xué)校與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究 3．教學(xué)活動(dòng)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（1）文化課的教學(xué)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（2）綜合實(shí)踐活動(dòng)課與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（3）提高課堂教學(xué)效率與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（4）學(xué)校藝術(shù)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究 4．學(xué)生培養(yǎng)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（1）主題班會(huì)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（2）感恩教育與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（3）特長(zhǎng)生培養(yǎng)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（4）學(xué)習(xí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（5）經(jīng)濟(jì)困難生幫扶與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（6）學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（7）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究 5．地方課程建設(shè)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（1）法制教育與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（2）安全教育與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（3）特色文化教育與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（4）環(huán)境教育與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（5）人生指導(dǎo)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究 6．教師專業(yè)成長(zhǎng)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（1）理論學(xué)習(xí)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（2）校本教研與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（3）教師論壇與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究（4）名師培養(yǎng)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究四、實(shí)施策略1．在校本研究的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)合作與交流，形成課題研究?jī)?yōu)勢(shì)，推動(dòng)辦學(xué)特色的生成。2．實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，要根據(jù)市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校課題研究總體方案和目標(biāo)要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，在對(duì)課題全方位研究的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃、有步驟、有側(cè)重地研究所承擔(dān)的子課題，通過“以點(diǎn)帶面”的課題研究，推動(dòng)師生和諧關(guān)系的構(gòu)建，推動(dòng)校園文化的建設(shè)，推動(dòng)教育教學(xué)的改革，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。3．要借鑒校本研究的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)采取“理論引領(lǐng)、專家引領(lǐng)”的措施。教育科研的突出特點(diǎn)是有先進(jìn)的教育教學(xué)理論做指導(dǎo)，有科學(xué)的研究方法和步驟，形成真實(shí)可靠的事實(shí)和案例。有計(jì)劃地組織課題研究人員學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策、法規(guī)，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育工作的講話精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程理念，用超前的意識(shí)選擇研究課題，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)課題研究，用科學(xué)的方法規(guī)范研究過程。不斷地組織、邀請(qǐng)教育專家對(duì)課題研究進(jìn)行具體的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，引領(lǐng)課題研究過程側(cè)重實(shí)踐，引領(lǐng)課題研究結(jié)果在于教師教育教學(xué)行為的改變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和思想道德水平的提高。4．要加強(qiáng)課題研究的交流與合作，要不斷組織開展工作會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、成果展示會(huì)等，為研究課題成員提供信息交流、經(jīng)驗(yàn)介紹、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生快樂成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過交流與合作，達(dá)到資源共享、共同發(fā)展、均衡發(fā)展、特色發(fā)展的目的。5．要重視課題研究成果的總結(jié)、宣傳與推廣。教師在研究過程中要不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷修正課題研究的內(nèi)容和方法。學(xué)校和教育科研部門要及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn)，采取多種形式進(jìn)行宣傳和推廣。要充分發(fā)揮教育信息網(wǎng)的作用，開辟“構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動(dòng)專欄”，宣傳和推廣課題研究的成果，促進(jìn)課題研究成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。五、實(shí)施步驟1．召開會(huì)議對(duì)“實(shí)施方案”征求意見。2．召開構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動(dòng)會(huì)議，具體安排課題研究活動(dòng)的有關(guān)事宜。3．根據(jù)教育科研“區(qū)域推進(jìn)”的工作思路，要求各成員認(rèn)真完成安排本課題研究活動(dòng)的具體任務(wù)。4．根據(jù)本校的實(shí)際情況，按照教育局的具體要求，制定2015年課題研究方案。5．做構(gòu)建和諧師生關(guān)系專題報(bào)告。（二）研究階段（2015年1月－2015年10月）1．根據(jù)課題研究的實(shí)際情況，有計(jì)劃地聘請(qǐng)專家開設(shè)專題講座和進(jìn)行研究指導(dǎo)。2．經(jīng)常性地深入各成員了解課題研究活動(dòng)的開展情況，加強(qiáng)對(duì)課題研究活動(dòng)的管理。3．有計(jì)劃地召開課題調(diào)度會(huì)、研討會(huì)，加強(qiáng)交流與合作，促進(jìn)課題研究活動(dòng)健康發(fā)展。4．在教育信息網(wǎng)欄目開辟課題研究專欄，對(duì)課題研究的成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行宣傳和推廣。5．評(píng)選“優(yōu)秀案例”，促進(jìn)課題研究活動(dòng)的開展。（三）總結(jié)階段（2015年11月－2015年12月）1．對(duì)課題研究進(jìn)行全面總結(jié)，形成課題研究工作報(bào)告，分類匯總研究成果，對(duì)研究成果進(jìn)行宣傳和推廣。2．評(píng)選課題研究先進(jìn)個(gè)人，進(jìn)行表彰。六、實(shí)施要求1．在全校開展構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究活動(dòng)是落實(shí)黨的十八大精神、落實(shí)教育局精神的具體體現(xiàn)，是推進(jìn)素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革的基本要求，是文化興校、科研強(qiáng)校的具體內(nèi)容，要高度重視教育局黨組提出的這一重大決策，把構(gòu)建和諧師生關(guān)系作為我校文化建設(shè)的重要工作來抓。通過構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、和諧化，從而深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2．要根據(jù)市教育局的要求，認(rèn)真查擺學(xué)校師生關(guān)系不和諧的因素，建立以史廣秋副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題研究小組，加強(qiáng)教科室的建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，營(yíng)造教科研氛圍。制定課題研究的具體方案，細(xì)化課題研究活動(dòng)的階段內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)預(yù)期結(jié)果。建立家長(zhǎng)學(xué)校，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭共同參與研究活動(dòng)、共同享受研究成果。建立健全后勤保障機(jī)制，確保課題研究活動(dòng)所需的學(xué)習(xí)資料、活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地、資金。建立課題研究活動(dòng)的激勵(lì)政策，將課題研究活動(dòng)的成果納入對(duì)教師和學(xué)生的年終評(píng)定，作為晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。3．鼓勵(lì)教師要積極參與課題的研究活動(dòng)，將課題研究與教師的職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來，將課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，將課題研究與班級(jí)管理工作結(jié)合起來。通過課題研究，不斷提升研究能力，改變教育教學(xué)行為，提高自教育教學(xué)藝術(shù)和水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，感悟教育的幸福人生。4．廣大的受教育者既是構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究活動(dòng)的參與者，也是課題研究成果的受益者。短暫的學(xué)生生涯不僅要收獲知識(shí)和技能，還要收獲情感、態(tài)度和價(jià)值觀。和諧促進(jìn)交流，和諧促進(jìn)發(fā)展，和諧促進(jìn)共享。廣大的受教育者要嚴(yán)格遵守中小學(xué)生守則和中小學(xué)生日常行為規(guī)范，規(guī)范自己的行為。要積極參與課題研究，主動(dòng)與教師、家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行溝通，發(fā)表自己的真實(shí)感受，營(yíng)造良好的研究氛圍。要開展好主題班會(huì)活動(dòng)，要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)尊敬、學(xué)會(huì)自重、學(xué)會(huì)自強(qiáng)，通過快樂學(xué)習(xí)，感悟成長(zhǎng)的美麗。七、保障機(jī)制1．弓棚子鎮(zhèn)第一中學(xué)構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：張殿鳳 副組長(zhǎng)：史廣秋2．弓棚子鎮(zhèn)第一中學(xué)構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究活動(dòng)執(zhí)行小組 組長(zhǎng)：張殿鳳成員：業(yè)務(wù)副校長(zhǎng) 教務(wù)主任 各年級(jí)教師教師3．弓棚子鎮(zhèn)第一中學(xué)中學(xué)構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究活動(dòng)專家組 聘請(qǐng)部分教育專家、扶余名師、優(yōu)秀教師參加弓棚子鎮(zhèn)第一中學(xué)2015年3月1日第三篇：構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動(dòng)實(shí)施方案構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動(dòng)實(shí)施方案師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育活動(dòng)過程中通過交往而形成的在心理上親近或疏遠(yuǎn)的關(guān)系，是教師與學(xué)生之間的社會(huì)關(guān)系在心理上的反映。許多教育實(shí)踐證明：融洽師生關(guān)系的建構(gòu)本身就表現(xiàn)出教育性，富有深刻的教育價(jià)值?！皫熒P(guān)系決定著學(xué)校的面貌”。建立和諧的師生關(guān)系既是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)，也是貫徹落實(shí)中共中央十六屆六中全會(huì)精神，建設(shè)和諧社會(huì)、構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展的基本要求。中共中央十六屆六中全會(huì)作出的構(gòu)建和諧社會(huì)決定、教育系統(tǒng)創(chuàng)建和諧校園的目標(biāo)和新課程的實(shí)施帶來了教學(xué)改革的新形勢(shì)。轉(zhuǎn)變教育觀念，改