教研室標(biāo)語(yǔ)-文庫(kù)吧
2024-11-15 22:14 本頁(yè)面
【正文】 機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、反饋機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)新課程改革，走出了一條挖掘教育資源，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展和均衡發(fā)展的路子。促使我縣教育現(xiàn)代化呈現(xiàn)出了持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。一、依托遠(yuǎn)教工程及網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造性落實(shí)“人人都是培訓(xùn)者”理念，全面深化“雙高雙名”教師培養(yǎng)工程，為新課程改革奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)校本教研是新課程改革的兩大支柱之一?！敖處熑巳硕际桥嘤?xùn)者”理念是我縣在校本教研機(jī)制上的創(chuàng)舉，實(shí)現(xiàn)了教師校本教研由個(gè)體化到群體化的轉(zhuǎn)變，由主體化向一體化的邁進(jìn)。我們積極倡導(dǎo)教師建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、參與教研論壇、互動(dòng)交流等，發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程研修，使一批業(yè)務(wù)骨干脫穎而出。我縣特級(jí)教師、教研室主任劉軍成同志的博客《一個(gè)縣區(qū)教研室主任的手記》，瀏覽人數(shù)近十萬(wàn)人次，對(duì)縣域課程改革產(chǎn)生了明顯的引領(lǐng)效果。從2006年起，我縣實(shí)施了以突出新課程資源應(yīng)用為重點(diǎn)，以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為核心的“雙高雙名”教師培養(yǎng)工程。連續(xù)多年在全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展了以評(píng)教反思活動(dòng)為中心的大型賽教活動(dòng)，全縣科任教師參任率達(dá)到98%。每年5月份，舉行全體教師和中小學(xué)校長(zhǎng)資源整合應(yīng)用能力為重點(diǎn)的“雙高雙名”工程同職稱(chēng)全程式賽教，賽教遵循“以訓(xùn)帶研、以研促教、注重過(guò)程、提高素質(zhì)”的原則，賽教分“四步走”：“教學(xué)設(shè)計(jì)——課前專(zhuān)題研討——現(xiàn)場(chǎng)做課——課后反思”。同職稱(chēng)全程式賽教克服了已往賽教重賽輕研、重結(jié)果輕過(guò)程的現(xiàn)象，使賽教活動(dòng)真正成為教師公開(kāi)競(jìng)技的場(chǎng)所、自我反思的場(chǎng)所、協(xié)作提高的場(chǎng)所，達(dá)到研訓(xùn)、研修、研習(xí)“三位一體”的目的，促進(jìn)教師在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)。每年11月份，大規(guī)模開(kāi)展中小學(xué)教師教學(xué)實(shí)踐與反思大賽和中小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)管理實(shí)踐與反思大賽活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐反思是深化課改，促進(jìn)教師自我研修，不斷提高專(zhuān)業(yè)化水平的重要手段。為了突出教師研訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)踐與反思的內(nèi)容主要包括以下模塊：教學(xué)案例評(píng)述、現(xiàn)代課堂教學(xué)探究、專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力研修、教育教學(xué)敘事、教學(xué)問(wèn)題分析與對(duì)策等，競(jìng)賽采用“全員參與、分級(jí)開(kāi)展、模塊命題、現(xiàn)場(chǎng)筆試、集中決賽”的方法進(jìn)行。全縣所有學(xué)科教師都參加初賽，之后推選近1000名教師參加縣級(jí)決賽。開(kāi)展中小學(xué)教師教學(xué)實(shí)踐與反思大賽是我縣在教師研訓(xùn)活動(dòng)的創(chuàng)舉，它對(duì)于及時(shí)解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，創(chuàng)造性的實(shí)施新課程，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有重要意義。幾年來(lái)，我縣形成了以“依托遠(yuǎn)教、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享”的培訓(xùn)格局，實(shí)現(xiàn)了“研訓(xùn)、研修、研習(xí)齊創(chuàng)新，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生同成長(zhǎng)”的目標(biāo)。二、以“有效教學(xué)”為目的，大力推進(jìn)信息化資源進(jìn)課堂，積極深化課程改革課堂是新課程實(shí)施的主陣地，新課程資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平和質(zhì)量，是課堂教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。我們按照“再造課程、重組知識(shí)、依托資源，創(chuàng)新課堂”的基本思路，以構(gòu)建信息化、主體化、體驗(yàn)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為主旨，連續(xù)開(kāi)展了“教育信息化年”、“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年”、“資源應(yīng)用年”主題活動(dòng)，大力推廣“三四四”課堂教學(xué)模式，著力于新課程資源與學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)了義務(wù)教育階段新課程改革的升華以及
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