政風(fēng)行風(fēng)熱線材料5篇-文庫吧
2024-11-15 22:11 本頁面
【正文】 法律責(zé)任的承諾）。請到縣行政服務(wù)中心食品藥品監(jiān)督管理局窗口辦理?！?—第二篇：政風(fēng)行風(fēng)熱線心得體會這幾天到xxx參加了全省的“政風(fēng)行風(fēng)熱線”交流會，全省22個市、縣負責(zé)“政風(fēng)行風(fēng)熱線”的糾風(fēng)辦和電臺的負責(zé)人齊聚一堂，相互交流開辦節(jié)目的經(jīng)驗。回來后，也和我們的領(lǐng)導(dǎo)交流了一下，目前咱《xxx大家議》節(jié)目是唯一一個，不是完全由上線單位上線的節(jié)目，其他地方完全是每天都有上線單位上線，接聽熱線，解疑釋惑，解決具體問題，一輪一輪的循環(huán)上線，一家單位一年有的電臺能上6次?？墒牵覀冞€是認為，目前咱采取的這種“上線”+“評論”的形式還是很科學(xué)的，大家的話語權(quán)能得到一定得保障。“整風(fēng)行風(fēng)熱線”類節(jié)目，之所以各單位會重視，主要的原因它參與了各地方紀委對各單位的年終考評，聽眾之所以喜歡聽，最主要的是它真的能夠解決不少具體問題。不過，試想一下，如果說隨著政策的調(diào)整，各單位的年終考評采取另外一種方式的話，到那時靠山?jīng)]了，這個節(jié)目該怎么辦？因此，節(jié)目的生命力究竟在哪？不僅僅單一的就去解決問題，關(guān)鍵是，要讓大家知道，什么是該做的、怎么做、不做會怎樣、、這才是媒體的職責(zé)，通過宣傳防微杜漸。解決問題那是因為問題出現(xiàn)了，為什么，我們不去避免問題的發(fā)生呢？這次交流會上省紀委的領(lǐng)導(dǎo)也要求，各地市的紀檢監(jiān)察部門加大對“政風(fēng)行風(fēng)熱線”的支持力度，很高興，“背靠大樹好乘涼”。不過我倒是還希望，他們能夠給各職能部門也開個會，讓他們也能夠正確的認識和對待這個節(jié)目。第三篇：政風(fēng)行風(fēng)熱線發(fā)言稿各位聽眾大家早上好：我是烏海四中副校長何添軍。下面，我將學(xué)校的基本情況、如何提高教學(xué)質(zhì)量和我校2011年中考的成績給各位做一個簡單介紹：（一）我校原校址位于海拉南路76號，原隸屬于市教體局。2006年2月劃歸海勃灣區(qū)教體局，2010年9月搬遷至烏海市海勃灣區(qū)甘德爾東街32號?，F(xiàn)有教學(xué)班30個，教職工133人，在校學(xué)生總數(shù)1532人，班均人數(shù)51人。我校占地面積達61600平方米，校舍建筑面積19667平方米，教學(xué)及輔助用房7835平方米,行政辦公用房1500平方米，但目前一部分已經(jīng)拆除，還有一部分屬于要拆除和改造的。我校目前有封閉式籃球、排球、乒乓球場地各一個，400米塑膠跑道和足球場各一個，還有室外乒乓球場地一個，基本滿足了學(xué)生室外活動的需要。綜合樓內(nèi)配備了生理化實驗室、黨員活動室、教工活動室，教學(xué)樓內(nèi)配備了多媒體計算機室，電子備課室。（二）我校主要從以下三方面來提高教學(xué)質(zhì)量： ，規(guī)范教學(xué)行為。認真細致地狠抓常規(guī)教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，強化了管理工作的科學(xué)化、實效性。結(jié)合我校實際情況，加大對教師的常規(guī)教學(xué)檢查，并對“問題”學(xué)科及時聽課、指導(dǎo)。把各種教學(xué)檢查情況，包括聽課情況、出勤情況、教學(xué)實績以及問卷調(diào)查等進行匯總，把匯總情況記入教師年終考核業(yè)務(wù)檔案中。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，任課教師分別對優(yōu)秀生、潛能生、邊緣生、弱科生做到心中有數(shù)，明確學(xué)習(xí)目標，營造學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣激勵評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使學(xué)生個人潛能得到充分的發(fā)揮。，提高教學(xué)質(zhì)量。我校將課堂教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，向四十五分鐘要效益。制定并完善了《教師教學(xué)常規(guī)制度》和《教學(xué)常規(guī)考核細則》，從備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)和認真對待考后分析等方面對教師提出了具體詳實的要求，使教師有章可循。教務(wù)處指定專人檢查，詳細記錄，對教學(xué)常規(guī)落實情況進行考核。通過“巡課”、聽“推門課”等方式，真實地了解教師的課堂教學(xué)情況和每個教學(xué)細節(jié)，形成“教學(xué)常規(guī)天天管，教學(xué)細節(jié)人人抓”的良好格局。各年級組分別召開專題會議，分析研究考試中反映出的教學(xué)問題，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，以便進一步提高，然后形成質(zhì)量分析報告上交教導(dǎo)處，學(xué)校進行橫向和縱向的分析比較，以幫助教師分析教學(xué)的得失，提高教師的教學(xué)水平。為加快中青年教師成長，學(xué)校大力提倡教師老、中、青結(jié)對幫扶，采取了青年教師上公開課、骨干教師上示范課、名師講座等各種形式，為青年教師提供實戰(zhàn)練兵和觀摩教學(xué)的平臺。定期召開青年教師教學(xué)教研座談會，與青年教師面對面交流，對青年教師的教學(xué)活動定期進行階段性的評價和總結(jié)，一大批青年教師通過聽課學(xué)習(xí)、自我鉆研，很快適應(yīng)了教育教學(xué)，并且教學(xué)成績突出，贏得了家長和師生的肯定。（三）我校在2011年中考所取得的成績：2011年我校初三畢業(yè)生總?cè)藬?shù)是534人，投考人數(shù)是501人，%。我校對今年的中考成績已經(jīng)進行了統(tǒng)計，我校的王瑞以638分的成績，名列全市第二；我校學(xué)生總分在500分以上的有32個；470分以上的有52個；430分以上106人；升入市一中人數(shù)再一次突破百人；分招線以430分名列全市第二，%，成績是相當不錯的。第四篇：政風(fēng)行風(fēng)熱線問題解答政風(fēng)行風(fēng)熱線問題解答一、我國的教師資格分為哪些種類？根據(jù)《教師資格條例》第四條規(guī)定，教師資格分為：幼兒園教師資格，小學(xué)教師資格，初級中學(xué)教師資格，高級中學(xué)教師資格，中等職業(yè)學(xué)校教師資格，中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格，高等學(xué)校教師資格七種教師資格。二、哪些人可以申請教師資格？凡戶籍、工作單位或就讀學(xué)校在河南省境內(nèi)的，符合《教師法》規(guī)定條件的中國公民，可以按照《河南省實施〈教師資格條例〉細則（試行）》的規(guī)定，向河南省境內(nèi)相應(yīng)教師資格認定機構(gòu)提出教師資格認定申請。我縣教師資格認定是在教體局人事股。三、各類教師資格對應(yīng)的學(xué)歷條件是什么？根據(jù)《教師法》第十一條的規(guī)定，各類教師資格對應(yīng)的學(xué)歷條件分別是：（1）取得幼兒園教師資格，應(yīng)當具備幼兒師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷。（2）取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。（3）取得初級中學(xué)教師資格，初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。（4）取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校教師資格，應(yīng)當具備高等師范院校本科
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