建黨九十三周年感懷：念奴嬌-文庫吧
2025-11-01 13:44 本頁面
【正文】 渾激越，氣勢磅礴。他是我們中國水電人同心同德，共同拼搏的結(jié)果。我也要謳歌飽含著責(zé)任、榮譽、勤勞、勇敢、團結(jié)、真誠氣息的中國水電人。我為能和這樣的集體一起工作、生活和奮斗而倍感自豪！為我們的黨，為我們的祖國感到驕傲！第三篇：念奴嬌是什么意思念奴嬌是什么意思念奴嬌是一個詞牌名。詞牌，就是詞的格式的名稱。詞的格式和律詩不同，律詩只有四種格式，而詞則總共有兩千多種格式（按欽定詞譜）。詞的這些格式稱為詞譜。關(guān)于詞牌的來源，大概有下面三種情況：（1）本來是樂曲的名稱。如《菩薩蠻》、《西江月》、《風(fēng)入松》、《蝶戀花》等。這些有的來自于民間，有的來自于宮廷或官方。（2）摘取一首詞中的幾個字作為詞牌。例如《憶秦娥》，因為依照這個格式寫出的最早一首詞的開頭兩句是“簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月”，所以詞牌叫《憶秦娥》，又叫《秦樓月》?！稇浗稀繁久锻稀?，因為白居易的一首詠“江南好”的詞，最后一句是“能不憶江南”，所以又叫《憶江南》。《念奴嬌》又叫《大江東去》，這由于蘇軾一首《念奴嬌》的第一句是“大江東去”；又叫《酹江月》，因為蘇軾這首詞的最后三個字是“酹江月”。（3）本來就是詞的題目。《浪淘沙》詠的是浪淘沙，《更漏子》詠夜，《拋球樂》詠拋球，等等。這是最普遍的。凡是詞牌下面注明“本意”的，就是說，詞牌同時是詞題，不另有題目了。但是，絕大多數(shù)的詞都不是用“本意”的，因此，詞牌之外還有詞題。一般在詞牌下面或后面注明詞題。這種情況下，詞題和詞牌沒有任何聯(lián)系。一首《浪淘沙》可以完全不提到浪和沙；一首《憶江南》也可以完全不提到江南。這樣，詞牌只不過是詞譜的代號罷了。念奴嬌的來歷: 念奴,唐天寶年間著名歌妓,曲名本此。第四篇：《念奴嬌》說課稿【說教材】１、第三冊語文主要是詩詞，從整個高中語文教學(xué)和考試來說，詩詞的重要性是不言而喻的。原因如下：⑴在這一部分，高考時直接題和間接題都很多，關(guān)鍵是直接題較多，如：①作家作品、作家的姓名字號、并稱及文壇地位等。②風(fēng)格流派、文體。③名句填空。④對相關(guān)背景的了解、對主要內(nèi)容和重點字詞的理解。⑤對寫作特點及藝術(shù)手法的鑒賞。⑵詩詞教學(xué)從培養(yǎng)人文素養(yǎng)提高文化品味來談也有舉足輕重的作用，大到人生態(tài)度，小到言談舉止，都有影響。２、這首詞可以說是重中之重。蘇軾是一個大家，就像講詩經(jīng)要《氓》，講楚詞要講到屈原，講魏晉詩要講到陶淵明，講唐詩要講到李白杜甫，講宋詞不能不講到蘇軾，他是豪放派的代表作家，他的詩文詞對后代文人影響極大。３、基于以上認(rèn)識，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：⑴背誦本詞。⑵熟記作家作品地位及并稱。⑶把握豪放詞的意境及特點。⑷積累重要的實詞虛詞。【說教法】１、上片以講授為主，用語言再現(xiàn)當(dāng)時場面，引導(dǎo)學(xué)生去想象蘇軾登赤壁懷念英雄的情景，盡可能使其有如臨其境之感。原因是：我們的學(xué)生閱歷淺，學(xué)生幾乎沒有登山觀海的經(jīng)歷，如不引導(dǎo)，很難體會蘇軾面對滾滾大江，想起歷史上無數(shù)的英雄，看到赤壁形勝，想起瀟灑多謀的周瑜，感嘆自己壯志難酬的心情。但蘇軾又不同于杜甫李商隱，他的性格更傾向于陶淵明李白，又不甘于消沉，所以以酒祭月，非常豪邁。２、下片以討論為主，啟發(fā)學(xué)生思維的火花。因為有了上片學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，把握全詞意境問題不大，討論更能深入領(lǐng)會到諸如烘托借代等藝術(shù)手法；更能領(lǐng)悟到蘇軾用詞的精妙，如“羽扇綸巾”、“檣櫓灰飛煙滅”、“人道是”，我安排的教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容正體現(xiàn)了上述認(rèn)識和想法?！菊f教學(xué)過程】１、在導(dǎo)課時，注意新舊知識的聯(lián)系，為后面在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟豪放詞與婉約詞的區(qū)分打下基礎(chǔ)。２、在作者簡介中，介紹得稍多了一點，有些內(nèi)容似乎與本課內(nèi)容聯(lián)系不大，原想舍去，例如對蘇軾在文、詞、詩、書畫并稱方面的介紹，但又想到高考要考，所以就羅嗦講了。學(xué)生雖然在小學(xué)初中學(xué)過蘇軾的詩詞，對蘇軾有一定的了解，但越是熟悉的，越容易記不清楚，所以在這多講了一點，算是對蘇軾一個簡單的小結(jié)，這樣在講
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