【正文】 動(dòng)時(shí)間為兩周一次，開展“一課、一評(píng)、一思、一得”教學(xué)研討活動(dòng)，以培養(yǎng)青年教師為重點(diǎn)。三、集體備課形式各年級(jí)語文學(xué)科組集體討論、集體設(shè)計(jì)教案。主備教師作備課的中心發(fā)言，其他教師事先鉆研好教材做好準(zhǔn)備。備課時(shí)抓住“備”字：備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備教具，備作業(yè)，備課時(shí)積極發(fā)言，各抒己見。組里有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)及時(shí)發(fā)到網(wǎng)上鄰居供學(xué)校教師查閱。四、集體備課要求各備課組要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)方向，教學(xué)編排體系，教學(xué)時(shí)間，制訂好集體備課計(jì)劃。每位教師在個(gè)人充分備課的39。前提下，積極參與集體備課。每次事先確定備課內(nèi)容、中心發(fā)言人和整理人。教學(xué)設(shè)計(jì)始終圍繞“抓一點(diǎn)，析深刻，論透徹”的教學(xué)模式，突出“樂”和“趣”。集體備課組要嚴(yán)格按照“資源共享，個(gè)人加減，課后反思，教案復(fù)備”的精神開展活動(dòng)。教師上網(wǎng)交流要及時(shí)，個(gè)人加減有重點(diǎn)，課后反思要深入，教案復(fù)備要深思。每次集體備課要推薦一名教師做好詳細(xì)的記錄，學(xué)期末上交記錄本到教導(dǎo)處。集體備課時(shí)不做與備課活動(dòng)無關(guān)的其它工作。小學(xué)備課制度4為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。一、集體備課的時(shí)間、范圍、成員和組織形式和量的安排集體備課的時(shí)間：每周一次，從面的單元到點(diǎn)的具體課時(shí)進(jìn)行集體研究。集體備課的范圍：校內(nèi)本教研組負(fù)責(zé)的39。課程，包括校本課程和地方課程。集體備課的組織形式：以教研組為單位，由教研組長負(fù)責(zé)主持。量的安排：每次一單元或一課時(shí)。二、集體備課活動(dòng)要求教研組長組織組內(nèi)教師制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃。集體備課必須在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在集體備課之前，個(gè)人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個(gè)人按要求編寫教案。集體備課必須堅(jiān)持“四定”、“四備”，鉆透“三維”，優(yōu)化“兩法”，精尋兩題”，達(dá)到“五統(tǒng)一”。(1)、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。(2)、四備：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法。(3)、三維：知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(4)、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。(5)、兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。(6)、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動(dòng)，統(tǒng)一單元測(cè)試。三、集體備課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)和理解課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。著重研究每個(gè)單元的特點(diǎn)：它在全冊(cè)教材中的地位和作用，與前一單元在知識(shí)上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識(shí)上又有什么關(guān)系，如何進(jìn)行知識(shí)遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系。本單元的教學(xué)目的應(yīng)該怎樣確定，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)在哪里。采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力。課前需要作哪些準(zhǔn)備。四、集體備課的實(shí)施程序：(分配任務(wù)——個(gè)人自備——集體研討——專人整理——反思修改)按照教學(xué)計(jì)劃，選定主講教師后，由主講教師個(gè)人準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。主講教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見，由個(gè)人整理一課的教案，供本組教師共享。任課教師根據(jù)集體備課的意見，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改，制定既要有共性，又要有個(gè)性的教案。教研組里老師輪流做好活動(dòng)記錄，教導(dǎo)處協(xié)助、督導(dǎo)。小學(xué)備課制度5一、備課要求。備課是教師構(gòu)建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，要求教師在備課時(shí)努力做到以下幾點(diǎn)：教師備課要認(rèn)真鉆研教材，熟悉了解學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)狀況，多關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，多進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，反對(duì)知識(shí)點(diǎn)的羅列，反對(duì)不動(dòng)腦筋抄襲他人備課。堅(jiān)持至少提前一周備課，絕不能準(zhǔn)備不充分就上課，更不能不備課就上課或事后補(bǔ)備課。實(shí)行單元備課，要有總體分析、重難點(diǎn)把握、課時(shí)分配、具體落實(shí)、單元總結(jié)、單元檢測(cè)及分析。備課實(shí)行課節(jié)備課，及所教課程一周有幾課時(shí)就備幾課時(shí)，做到講備一致，反對(duì)課堂上任意發(fā)揮，課后對(duì)教案認(rèn)真修改。教案書寫要認(rèn)真、美觀，精當(dāng)，為我所用，反對(duì)字大行稀，做無用功。教后記的書寫要有感而發(fā)，不能三言兩語，像蜻蜓點(diǎn)水，提倡教師每學(xué)期至少12篇以上大篇幅（1000字以上）教后記寫作。二、備課檢查要求。備課檢查是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、有序教學(xué)的手段，因此在進(jìn)行備課檢查是要注意以下幾點(diǎn)：備課檢查人員以教導(dǎo)處人員和教研組長共同組成，教研組長制定出本教研組檢查的詳細(xì)細(xì)則，并在本教研組討論通過。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，備課檢查隔周一次進(jìn)行。備課檢查要做好詳細(xì)記錄，包括備課次數(shù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教后記書寫等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。周備課檢查只對(duì)上一周備課情況進(jìn)行檢查，對(duì)于教師超前備課情況只作了解，不作記錄，每次檢查后要蓋上“業(yè)務(wù)檢查”專用章。每次檢查后要對(duì)這位教師的備課進(jìn)行量化賦分，作為教師“業(yè)務(wù)成績”的一項(xiàng)，檢查人員還要對(duì)檢查情況作出書面總結(jié)，在全體教師會(huì)上予以反饋。教導(dǎo)處對(duì)每位教師的備課情況實(shí)行宏觀掌控，建立專門的“教師業(yè)務(wù)檢查檔案”（電子式），記錄每次檢查情況，一學(xué)期匯總一次。小學(xué)備課制度6備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化，規(guī)范化，特制定此集體備課制度。一、組織構(gòu)成集體備課由教科處組織，各學(xué)科組具體落實(shí)。每個(gè)年級(jí)組的每個(gè)學(xué)科作為一個(gè)備課組，設(shè)備課組長一人，負(fù)責(zé)本組集體備課的組織協(xié)調(diào)、任務(wù)分配、質(zhì)量把關(guān)。學(xué)科組負(fù)責(zé)本學(xué)科集體備課的總體計(jì)劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)以及考題的研究。二、基本要求了解所授課程的地位任務(wù)。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。鉆研所授課程的教材內(nèi)容。分析所教學(xué)生的基本情況。研究科學(xué)有效的教學(xué)方法。撰寫具體細(xì)致的詳細(xì)教案。三、實(shí)施方法每學(xué)期開學(xué)前，備課組要制定切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，一式兩份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教科處。在每一單元每一章節(jié)講授前一周，備課組長應(yīng)組織集體備課，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，分析學(xué)情，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)方法和教學(xué)措施，定出課時(shí)計(jì)劃，指定中心發(fā)言人，限定備課時(shí)間，確定下次集體備課時(shí)間。每位教師在單元集體備課的基礎(chǔ)上，按要求寫出各自的教案。中心發(fā)言人要充分準(zhǔn)備好說課稿（包括教材分析，教法設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程安排及依據(jù)）。在講課前23天，備課組長應(yīng)再次組織集體備課。每位教師帶上自己設(shè)計(jì)的教案。先由中心發(fā)言人說課。說課應(yīng)講述自己設(shè)計(jì)本教案的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，以及突破重難點(diǎn)的方法和措施。還要重點(diǎn)講解例題的39。選擇意圖和切入點(diǎn)，習(xí)題的選擇理由和講解方法。中心發(fā)言人說完課后，備課組長組織議課。教師對(duì)照自己的教案積極發(fā)言，多提問題，認(rèn)真討論。大家共同研究后，每位教師根據(jù)備課要求修訂好自己的教案。教科處要對(duì)教師教案的修訂進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)的檢查。四、具體要求集體備課要做到“四定六統(tǒng)一”即：定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測(cè)試。重點(diǎn)研究對(duì)教材的處理，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，特別是