【正文】 史使命和社會責(zé)任，有理想、有追求，為建設(shè)創(chuàng)新型國家和構(gòu)建和諧社會建功立業(yè)。第二，視野開闊。我們今天所處的時代，是科學(xué)技術(shù)日新月異、全球化迅猛發(fā)展的時代，是大學(xué)與社會更加緊密結(jié)合的時代。要在這樣的時代有所作為，必須具備開闊的視野。一方面，要了解和把握科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢。就在幾年前，全世界還在談“3o”，即信息（info）、生物（bio）和納米（nano）；而現(xiàn)在，能源、環(huán)境、氣候變化正得到越來越多的關(guān)注。在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展如此迅速的情況下，如何抓住更具科學(xué)價值的問題？如何把握既有學(xué)科發(fā)展的方向？如何開拓具有前瞻性的研究領(lǐng)域？這都要求我們不僅要深入做好自己專業(yè)的研究，而且要廣泛掌握其他學(xué)科和領(lǐng)域的進(jìn)展，從整個科學(xué)技術(shù)乃至社會發(fā)展的高度來審視和思考自己的工作。另一方面要放眼世界，加強國際交流與學(xué)習(xí)能力。近些年來，學(xué)校從推動學(xué)生派出、聯(lián)合培養(yǎng)，到引進(jìn)海外優(yōu)秀師資、吸引留學(xué)生等多個方面，努力構(gòu)建面向世界的人才培養(yǎng)體系。希望同學(xué)們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好條件，積極吸收世界各國高等教育的營養(yǎng)，胸懷天下，服務(wù)祖國。第三，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。長期以來，清華的學(xué)風(fēng)狀況總體上始終是比較好的，絕大多數(shù)教師和學(xué)生自覺地堅持“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，形成了優(yōu)良傳統(tǒng)。但近年來也出現(xiàn)了幾起事件，如個別教師的履歷中學(xué)術(shù)經(jīng)歷不實，如在人名翻譯過程中出現(xiàn)常識性錯誤，再如有的研究生發(fā)表論文部分涉嫌抄襲等，雖然是非常個別的現(xiàn)象，但必須引起我們的高度重視。事實上，很多老學(xué)長、老校友的優(yōu)良學(xué)風(fēng)給我們樹立了很好的典范。不久前過世的季羨林學(xué)長是世界上為數(shù)不多的精通梵文的學(xué)者，但每當(dāng)有人請他題寫梵文時，他都要人家把要求先留下來，自己核對字典后再題寫，他曾對學(xué)生說：“對待學(xué)問，要嚴(yán)謹(jǐn)，不能出一點紕漏，不能給后人的研究帶來麻煩、障礙?！蔽倚Ｖ麑W(xué)家張光斗院士，在80多歲高齡時還堅持登上三峽大壩幾十米高的腳手架，一絲不茍地檢查工程質(zhì)量。我們要學(xué)習(xí)他們這種嚴(yán)肅認(rèn)真、深入細(xì)致的作風(fēng)，切忌馬馬虎虎、粗枝大葉；學(xué)習(xí)他們這種腳踏實地、求真求實的態(tài)度，切忌投機取巧，急功近利。只有在這樣的基礎(chǔ)上，才能有真正獨立和科學(xué)的思考，才能有真正的創(chuàng)新，才能做出真正的學(xué)問。同學(xué)們，今天我們在雨中召開開學(xué)典禮，你們挺拔的身姿和紅綠藍(lán)紫的雨衣顏色，構(gòu)成了清華園一幅新的靚麗風(fēng)景，而你們正是在這風(fēng)景中開始新的征途！我衷心希望大家在未來學(xué)習(xí)和生活的道路上，無論有再大的風(fēng)雨，都始終堅持真理，追求學(xué)問，弘揚清華的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，積極參與學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，以優(yōu)異的成績向百年校慶獻(xiàn)禮，為清華躋身世界一流大學(xué)、為中華民族的偉大復(fù)興，做出更大的貢獻(xiàn)！謝謝大家！[大學(xué)校長在2010級研究生新生開學(xué)典上的講話(共1篇)]篇一：研究生的[大學(xué)校長在2010級研究生新生開學(xué)典上的講話(共1篇)] 我想，在這里涉及到一個人的人生觀問題，包括如何度過你的人生，包括我是誰，我如何為人。在與大學(xué)生的接觸中，我發(fā)現(xiàn)很多問題大家沒有考慮過，比如說個人價值取向與個人價值實現(xiàn)的關(guān)系、什么是你的興趣、什么是你的職業(yè)等。我舉兩個例子給大家思考，我不想提出答案，因為所有肯定的答案都是對別人的誤導(dǎo)，我們更多的是給予啟發(fā)、給予疑問。比如價值取向，有人想，我將來要成為一個能在藍(lán)天上飛翔的人，那時我才能感到自己實現(xiàn)了價值，因為希望能看到更多的大海和世界，這就是其需要的人生價值。所有人都希望天馬行空，不受拘束，但同時別忘了你的另一個角色是一個工具。你是人類的工具，也是家庭的工具；是社會的工具，也是種族的工具。比如說，從小你父母會對你說，好好讀書，我們家境不好，你將來讀了研究生，畢業(yè)了我們就能過好日子。這就說明你既是自己的工具，也是你家庭的工具。有人說，我不想承擔(dān)這個責(zé)任，那不可能，一個正常的人在發(fā)揮工具作用的同時，也在實現(xiàn)價值，要把這兩者緊密的結(jié)合在一起。有的人只愿意成為工具，而忘記了自己存在的價值；有的人只記住了他存在的價值，而忘記了自己必須承擔(dān)的工具角色。我把學(xué)生大概分為四類，有一類是只做他感興趣的事情，從來不想將來的職業(yè)和立身之本。在本科階段，這樣的學(xué)生比比皆是，我稱之為游手好閑者，紈绔子弟。還有一類，他們的目標(biāo)只有工具色彩的職業(yè)，拼命學(xué)習(xí)工作，而自己沒有興趣。我問過很多同學(xué)，你最希望干什么，除了吃飯、生存以外，很多人都不知道。這里面相當(dāng)一部人都是苦行僧，他把一切的苦難都放在自己身上，不知道在這世界上他存在的獨特價值，此類人，難有超凡脫俗的想象。還有一類人，他既有職業(yè)追求也有興趣追求，他非常明白的知道自己的興趣此生不可能成為將來的職業(yè)。比如說他喜歡開摩托車開得飛快，但他知道，開得再快也不可能到方程式去比賽，同時他也很明白專業(yè)職業(yè)是自己的立身之本，在專業(yè)學(xué)習(xí)和工作崗位兢兢業(yè)業(yè)，很有敬業(yè)精神。因此，這樣的人會把職業(yè)和興趣處理的很好，我稱之為社會中堅。我講個故事，我有個朋友，是日本金澤大學(xué)的副校長，同時在日本東京大學(xué)做教授，他的職業(yè)是研究生物化學(xué)，也是位非常有名的生物化學(xué)家，同時兼職三得利公司的董事，在中國市場的技術(shù)和營銷，主要來自他的貢獻(xiàn)。我問他，你的興趣是什么。他說是中國明史，他能說出明朝時代各個官吏的俸祿和家具擺設(shè)等，也發(fā)表了許多相關(guān)論文，但是他說自己發(fā)稿從來不是為了拿什么學(xué)位，只是源于興趣愛好，表達(dá)出自己對中國明史的獨特研究。因此，他的所有業(yè)余時間不是生物化學(xué)研究，就是琢磨明史——他本來也想讀明史專業(yè)，但讀了明史就沒有飯吃——上班時候?qū)ι锘瘜W(xué)感興趣，下班后就不愿動它了。所以我講，他能很好地處理個人興趣和個人專業(yè)、職業(yè)之間的關(guān)系。還有一種人，專業(yè)、職業(yè)就是他的興趣，興趣、樂趣就是他的專業(yè)、職業(yè)。這樣的例子有很多很多，我就不多舉了，這類人中往往會出現(xiàn)天才，因為他們不需要有人去逼迫，就會有一種上升力，有一種吸引力引導(dǎo)他，所有的付出他覺得都是快樂的，所有的快樂都和他的幸福緊密的聯(lián)系在一起。因此我提醒各位，你想想自己屬于哪一類人，你應(yīng)該如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，如何度過今后3～4年時光。 此，導(dǎo)師對此都有非常強的感受，有的課題看似平淡無奇，做不了幾年，但是因為一個研究生，這個課題結(jié)果能持續(xù)10年甚至幾十年，有的課題很有希望，但是因為一個研究生給做沒了。如果能證明這個課題錯了，那也是一大貢獻(xiàn)，但往往既不能證明是錯，也不能證明是對，研究的方向沒有任何的進(jìn)展，那原有的課題就沒了。，高徒出名師研究生選導(dǎo)師也很重要。一般來講，不少同學(xué)喜歡選對自己寬松的導(dǎo)師，這樣就有更多的時間和機會休閑。研究生階段可以證明中國的一句古話：嚴(yán)師出高徒，高徒出名師。不是“名師出高徒”，這句話是錯的，只有導(dǎo)師嚴(yán)厲的要求，才能使你不斷的進(jìn)步。有人很反感導(dǎo)師的嚴(yán)厲，但卻忘記了一點，導(dǎo)師永遠(yuǎn)不會是你職場的競爭者，因此你在學(xué)校里犯錯誤，導(dǎo)師再多的批評都不要往心里去，他所做的一切就是希望你做的更好，你犯了錯誤導(dǎo)師會幫助你，你的每一