國(guó)培計(jì)劃20xx送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟[推薦]-文庫(kù)吧
2024-11-15 12:57 本頁(yè)面
【正文】 第二篇：國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)感悟國(guó)培計(jì)劃——送教下鄉(xiāng)活動(dòng)培訓(xùn)感悟鎮(zhèn)賚縣大屯鎮(zhèn)中學(xué) 李立自從參加了2018年國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)四個(gè)階段培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很大。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅聆聽了精彩的專家講座，還欣賞到了幾位語(yǔ)文教師在診斷示范以及研課磨課階段所展現(xiàn)出的教學(xué)風(fēng)采，真是感慨良多。通過(guò)送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)能力，也更新了教學(xué)觀念，我倍感珍惜。在這里，非常感謝上級(jí)部門對(duì)我們農(nóng)村教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)這樣的共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)后的感悟簡(jiǎn)要總結(jié)一下：一、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了更多課堂教學(xué)方法，更新了教育教學(xué)理念。二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到在教學(xué)中，要不斷地創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)制定符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。三、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深深感受到，在教學(xué)后需要不斷地查找不足，要不斷進(jìn)行反思，更正教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，才是真正的有效教學(xué)?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲很多，雖然感覺很短暫，但是對(duì)我有深遠(yuǎn)的影響，今后我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。第三篇：2017國(guó)培送教下鄉(xiāng)感悟2017年“國(guó)培計(jì)劃“旬邑縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)感悟?qū)W校鄭家鎮(zhèn)中心小學(xué)姓名魯靜妮2017年12月21日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(2017)” 陜西省旬邑縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了陜西師范大學(xué)蘇爭(zhēng)艷教授和西安文理學(xué)院圖書館館長(zhǎng)、陜西師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師趙精兵教授的精彩講座。此次培訓(xùn)更新了我的教學(xué)觀念，讓我受益匪淺。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、“學(xué)高為師，身正為范”一名教育工作者，不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生人生旅途的引路人。此次講座中兩位專家盡顯風(fēng)采，他們的學(xué)識(shí)、他們的幽默、他們的言談、他們的思想境界和他們?cè)诮逃袠I(yè)獨(dú)到的建樹無(wú)不使我們國(guó)培班學(xué)員折服與欽佩。也讓我們更好的認(rèn)知了教師這個(gè)職業(yè)的社會(huì)責(zé)任以及正確認(rèn)識(shí)建構(gòu)個(gè)體教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)過(guò)程中的重要性，通過(guò)本次講座，相信我們一定能夠以更飽滿的熱情投入到之后的教學(xué)工作中去，在教學(xué)實(shí)踐中形成獨(dú)特教學(xué)模式，達(dá)到教學(xué)效果最大化。二、“豁命講課只因熱愛”一切的成功源于熱愛，那一個(gè)個(gè)光環(huán)更是始于熱愛。那惟妙惟肖的表演，聲情并茂的朗誦，出色的演員，優(yōu)秀的教師，激情、睿智集于了他一身，趙教授運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、音響等多重手段，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)教學(xué)情境，引起了一陣陣掌聲，一片片笑聲。他創(chuàng)造性的組織教學(xué)，使我們大家在愉快中高效率地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)讓我們更折服于他精湛的教學(xué)技能和高超的教學(xué)藝術(shù)。三個(gè)多小時(shí)的講座，趙教授沒有喝一口水，沒有坐一分鐘，他用自己的風(fēng)格在陶冶大家，他用自己的精神在浸潤(rùn)大家，他更是用自己的生命在歌唱，歌唱教學(xué)的藝術(shù)。三個(gè)多小時(shí)，太多太多的思維撞擊，太多太多的思想引領(lǐng)，太多太多的自我覺醒??而那一句句至理名言，帶給我們更多的思考生命的光彩與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)更源于那份教育事業(yè)的熱愛！三、“與眾不同的背后是無(wú)比寂寞的勤奮”在林林總總的教授行列中，趙教授無(wú)疑是與眾不同的。他被譽(yù)為“瘋子教授”，“奇葩教授”等等，但所有的稱呼中都不約而同地含著褒揚(yáng)之意。的確，看著趙教授在講臺(tái)上的激情澎湃，神采飛揚(yáng)，我們驚羨于他的記憶力、敏銳力、洞察力、表演力。我們也許只是自嘆沒有如他的天賦。但是，當(dāng)我們看到他整整齊齊、密密麻麻的教案設(shè)計(jì)，看到他在教案中所粘貼的一張張隨時(shí)記錄和摘抄的便簽時(shí)，我才真正領(lǐng)悟到他與眾不同背后那無(wú)比寂寞的勤奮?？梢韵胂?，作為五十多歲的他，在繁忙的授課、講座之余，每晚伴著燈光研讀的場(chǎng)景。其實(shí)，不僅僅是趙教授，但凡與眾不同的人背后，都是無(wú)比的勤奮
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