【正文】 展的重要前提和根本保證，要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，必須培養(yǎng)復(fù)合型的人才，這給教育部門(mén)和廣大教育工作者提出了更新更高的要求。廣大教師要牢記“教書(shū)者必先強(qiáng)已、育人者必先律已”，自覺(jué)適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；要切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，近日，教育部確定2008年教師節(jié)的主題是“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚(yáng)偉大師魂”，我們要圍繞這一主題，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，誨人不倦，為人民的教育事業(yè)殫精竭慮，盡職盡責(zé)；要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，創(chuàng)新教育理念，改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，參與教學(xué)科研，掌握現(xiàn)代的教育手段和教學(xué)本領(lǐng)；要按照“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀的要求，樹(shù)立科學(xué)的教育觀，尊重、愛(ài)護(hù)、關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，建立新型的師生關(guān)系；要加快教師隊(duì)伍建設(shè)步伐，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干知名教師，使優(yōu)秀人才聰穎而出，使整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到全面提高。四、社會(huì)各界要全力支持，努力營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。教育工作是一項(xiàng)大的社會(huì)事業(yè)，是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，不僅需要廣大教師的辛勤耕耘，更需要社會(huì)方方面面的理解、幫助和支持。各級(jí)各部門(mén)各單位及社會(huì)各界，都要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，繼續(xù)關(guān)心和支持教育事業(yè)發(fā)展，為全面振興**教育辦實(shí)事，作貢獻(xiàn)。要在全縣營(yíng)造良好的輿論氛圍，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，讓全社會(huì)廣泛了解教育事業(yè)、教師工作的重要性和特殊性，讓教師成為社會(huì)上最受尊敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。老師們，同志們，振興**教育，功在當(dāng)代，利在千秋，廣大教育工作者要牢記“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責(zé)，以更加飽滿的精神、更加昂揚(yáng)的斗志、更加扎實(shí)的作風(fēng)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，勤奮敬業(yè)，創(chuàng)新實(shí)干，為加快**教育事業(yè)的改革和發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和諧**，做出新的更大貢獻(xiàn)。最后，祝大家節(jié)日快樂(lè)，身體健康，萬(wàn)事如意！第二篇：教師節(jié)座談會(huì)講話教師節(jié)座談會(huì)講話今天，我們?cè)谶@里歡聚一堂，隆重慶祝即將到來(lái)的第**個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)全社會(huì)共同感佩師風(fēng)高潔、感受師愛(ài)博大、感謝師恩深重的特殊時(shí)節(jié)，能和我市優(yōu)秀教師代表一起交流座談，共同分享這份節(jié)日的喜悅，共同商討成都教育發(fā)展的大計(jì)，我由衷地感到高興和榮幸。剛才，嚴(yán)俊霞老師、陳澤芳校長(zhǎng)、龍曉彤老師、孫哲老師等幾位老師作了很好的發(fā)言，讓我既聆聽(tīng)到了真切感人的執(zhí)教心得，又收獲了來(lái)自教育一線的真知灼見(jiàn)，更加體會(huì)到我市教師隊(duì)伍對(duì)教育理想的不懈追求、對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)與堅(jiān)守。在這里，我代表市委、市人大、市政府、市政協(xié)，也代表全市數(shù)百萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)和全市人民群眾，向在座的教師代表、并通過(guò)你們向所有為這座城市的美好明天而辛勤耕耘的老師們，致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意！借這個(gè)機(jī)會(huì)，先向大家報(bào)告一下今年以來(lái)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況。上半年，我們成功召開(kāi)了市第十二次黨代會(huì)，完成了市委班子的換屆工作，確立了在中西部地區(qū)率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和國(guó)際化的歷史使命，對(duì)今后一個(gè)時(shí)期成都的發(fā)展藍(lán)圖進(jìn)行了全面謀劃。在極其嚴(yán)峻的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，我們緊緊圍繞打造西部經(jīng)濟(jì)核心增長(zhǎng)極的發(fā)展定位，堅(jiān)持以先進(jìn)制造業(yè)為先導(dǎo)、以天府新區(qū)建設(shè)為龍頭，大力興起實(shí)施五大興市戰(zhàn)略的發(fā)展熱潮。全市經(jīng)濟(jì)保持了穩(wěn)中快進(jìn)、領(lǐng)先發(fā)展的蓬勃?jiǎng)蓊^，成為全國(guó)、全省發(fā)展大盤(pán)子里穩(wěn)增長(zhǎng)的積極因素。16月，%；，%；，%；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)民人均現(xiàn)金收入分別達(dá)到14067元和7290元，%%。特別值得一提的是，%。經(jīng)濟(jì)增幅、規(guī)模以上工業(yè)增加值增幅、外貿(mào)出口增幅和固定資產(chǎn)投資總額等主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，都位居全國(guó)15個(gè)副省級(jí)城市的首位。成都領(lǐng)先發(fā)展的強(qiáng)勁態(tài)勢(shì)，成都各項(xiàng)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的良好格局，凝聚著全市十萬(wàn)教師的熱情參與和巨大付出。從教書(shū)育人的課堂到文明城市建設(shè)的一線，處處都活躍著教師的身影；從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的火熱戰(zhàn)場(chǎng)到科技攻關(guān)的前沿陣地，處處都閃耀著教師的智慧；從每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步到全市千百萬(wàn)個(gè)家庭的和諧幸福，處處都凝聚著教師的辛勞。正是有了胡忠、謝曉君老師用堅(jiān)守鑄就的感動(dòng)，正是有了伍剛、何志強(qiáng)老師用生命捍衛(wèi)的忠誠(chéng)，正是有了以在座各位優(yōu)秀教師為代表的全市教師隊(duì)伍用心血凝聚的奉獻(xiàn)，才深刻詮釋了人民教師的師道大德，才嘹亮唱響了成都教育系統(tǒng)學(xué)為人師、行為世范的時(shí)代強(qiáng)音！成都這座城市，歷來(lái)就有重教興教的優(yōu)良傳統(tǒng)。在巴蜀文明史上，歷數(shù)最具開(kāi)創(chuàng)性和代表性的歷史事件，除了李冰治水，就是文翁興學(xué)。如果說(shuō)，李冰治水改變的是成都平原的自然地理面貌，為成都成為天府之國(guó)奠定了潤(rùn)澤千年的水利工程；那么，文翁興學(xué)改變的是成都人的文化知識(shí)面貌，為成都成為天府之國(guó)開(kāi)啟了延綿千年的文脈傳承?；仡檸浊甑某啥冀ǔ鞘?，因治水而生、因重教而興是治蜀興蜀最需要總結(jié)的兩條根本經(jīng)驗(yàn)。展望未來(lái)，在成都加快推進(jìn)現(xiàn)代化和國(guó)際化的進(jìn)程中，我們既要大力弘揚(yáng)李冰治水精神，抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為城市發(fā)展夯實(shí)硬件基礎(chǔ)；也要大力弘揚(yáng)文翁興學(xué)精神，辦好人民滿意教育，為城市發(fā)展提供軟件支撐。這里，我談三點(diǎn)意見(jiàn)。一、要讓學(xué)有良教成為全市教育事業(yè)發(fā)展的自覺(jué)方向強(qiáng)市必先強(qiáng)教，興蓉必先興才。學(xué)有良教，是我市第十二次黨代會(huì)提出的宜人成都建設(shè)的重要任務(wù)，既為今后一個(gè)時(shí)期成都教育事業(yè)指明了努力方向，也將為成都的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力服務(wù)。當(dāng)前，我市教育發(fā)展水平已經(jīng)超越了學(xué)有所教的階段，正在向著學(xué)有良教的更高目標(biāo)奮力進(jìn)發(fā)。教育事業(yè)，應(yīng)當(dāng)在全市領(lǐng)先發(fā)展大局中處于優(yōu)先發(fā)展地位；教育系統(tǒng)，有條件也有責(zé)任成為成都加快推進(jìn)現(xiàn)代化和國(guó)際化的先進(jìn)戰(zhàn)線。實(shí)現(xiàn)學(xué)有良教目標(biāo)，關(guān)鍵是要在推進(jìn)教育均衡化、現(xiàn)代化、國(guó)際化上下功夫。一要握緊教育公平這個(gè)標(biāo)尺，著力提升我市教育均衡化水平。教育公平，是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，是公民權(quán)利中最基本、最重要的公平。學(xué)有良教這個(gè)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，首先就要用教育公平這個(gè)標(biāo)尺來(lái)衡量，前提就要看是否為每個(gè)青少年的人生之路提供了公平