【正文】 在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。(板書課題)學(xué)習(xí)歌譜：①學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂句都有什么特點？②學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點（第10樂句），并加以分析。分析：這兩個樂句之所以難唱，是因為它是由幾個切分音組合而成的。大家還記得象（）一樣的切分音的唱法嗎？讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧?、圩x節(jié)奏(一個切分音)④教唱第9樂句。⑤學(xué)生唱。⑥類推第10樂句7老師彈琴，學(xué)生跟唱一遍 ⑧學(xué)生自己彈琴試唱全曲樂譜。⑨跟老師唱，找錯誤。及時糾正學(xué)習(xí)歌詞①讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀)②用第一樂句帶歌詞教方法。③學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會唱的地方做上記號。④重點教唱。⑤學(xué)生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。⑥讓學(xué)生自己演唱一遍。⑦教襯詞“恰恰恰”怎樣讀。⑧合唱。⑨鞏固練習(xí)。課堂小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點，予以表揚，指出不足，供學(xué)生改進(jìn)。第二課時 授課時間 教學(xué)內(nèi)容：欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識電子合成器，熟悉它的音色聽音樂填寫部分旋律了解一些與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識 教學(xué)過程：一、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，分辨是用什么樂器演奏的？簡介電子合成器。第一遍欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》，有什么感受？第二遍欣賞全曲，進(jìn)一步記憶主題A的旋律。再次聆聽主題A的旋律，試著填寫第二樂句的旋律。二、了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識。由教師或?qū)W生介紹有關(guān)埃及或尼羅河的知識。欣賞埃及的民間音樂。三、第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勑蕾p了樂曲以后的體會。四、課堂小結(jié)第三課時 授課時間 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《紅蜻蜓》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒。初步學(xué)唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞。教學(xué)重點：歌曲《紅蜻蜓》第二聲部的學(xué)唱 教學(xué)難點：歌曲兩聲部的合唱教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，錄音機(jī)，電子琴、媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)唱歌曲(第二聲部)教師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，并揭示課題。聽賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》 聆聽要求： A．歌曲的情緒？B．歌曲的演唱形式是什么？為什么？出示歌譜提問：歌曲有幾個聲部? 什么叫合唱？解釋：有二個或二個以上的聲部同時演唱的形式，叫合唱。復(fù)聽（錄音）歌曲《紅蜻蜓》提問：二聲部的歌曲與單聲部的歌曲相比，聽賞效果有什么不同? 設(shè)計意圖：通過欣賞，使學(xué)生初步感受歌曲所表現(xiàn)的深情回憶童年趣事的的意境，以及了解相關(guān)的知識。有感情地朗讀第一樂段歌詞學(xué)唱低聲部第一樂段歌詞要點：音準(zhǔn)、一字多音、氣息、速度、力度等 設(shè)計意圖：初步學(xué)會歌曲低聲部的演唱復(fù)習(xí)歌曲第一聲部的第一段合唱歌曲的第一段A．請學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部。（交換演唱）B 學(xué)生分聲部練習(xí)：設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生通過兩聲部歌曲的合唱學(xué)習(xí)，體驗二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的音響與和聲效果，學(xué)習(xí)合唱知識，練習(xí)二聲部合唱技能。五、教師小結(jié)第四課時 授課時間教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《火車咔咔咔》創(chuàng)編節(jié)奏為《火車咔咔咔》伴奏 教學(xué)目的：感受歌曲的歡快情緒。通過欣賞，讓學(xué)生感受到不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用。教學(xué)過程：一、發(fā)聲訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。集體演唱《紅蜻蜓》二、欣賞導(dǎo)入：請學(xué)生回憶新年時的快樂情景并說一說自己的感受。介紹：一種是作為歌劇或者舞劇的開場音樂，有暗示劇情的作用；另一種是帶有標(biāo)題的獨立器樂曲。初聽全曲，請學(xué)生說出總的氣氛情緒。教師彈奏主題旋律，請學(xué)生跟著哼一哼。復(fù)聽樂曲，請學(xué)生注意那幾段是重復(fù)的？為樂曲分段。分段細(xì)聽樂曲，請學(xué)生說出樂曲各部分的不同之處。完整復(fù)聽。表現(xiàn)音樂，分小組設(shè)計表演。（1）用“啦”演唱、樂器演奏或用節(jié)奏也起伴奏。（2）樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動動作。（3）為旋律填歌詞演唱。第六單元 中國功夫 第一課時 授課時間 教學(xué)目標(biāo)：1．通過申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。2．通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入播放北京申辦2008奧運會的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。二、歌曲新授教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。師：剛才在播放錄音的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？有什么不同呢？（速度不同，節(jié)奏也不一樣。）師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？（表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。）教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術(shù)了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？學(xué)生演唱全曲。三、感受與表現(xiàn)師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學(xué)們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。師：哪個小組設(shè)計好了動作到前面來給大家表演一下？學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。師：誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢？學(xué)生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。老師補(bǔ)充，并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂。師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？學(xué)生回答，師生交流。第二課時 授課時間教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《中國功夫》，欣賞樂曲《武術(shù)》 教學(xué)目標(biāo)：、有表情的演唱歌曲《中國功夫》《武術(shù)》時能分辨出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《中國功夫》，下面我們來復(fù)習(xí)演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。學(xué)生隨琴齊唱。二、表演歌曲《中國功夫》分組合作創(chuàng)作動作。請幾位表演比較好的學(xué)生隨歌曲即興表演。推選代表共同表演。三、欣賞民樂合奏《武術(shù)》教師簡介樂曲。知道學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱。初聽樂曲：課本中的A、B主題在樂曲中各出現(xiàn)了幾次，順序是怎樣的？復(fù)聽樂曲：這首樂曲充滿著動感，如重拳出擊，柔中帶剛，因此也很適合隨音樂表演動作，我們再來請幾位同學(xué)作表演。指名隨音樂進(jìn)行表演。四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，要求學(xué)生課后學(xué)習(xí)一兩個武術(shù)動作。第三課時 授課時間教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》 教學(xué)目標(biāo)：歌曲表演《中國功夫》能隨錄音學(xué)會歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，并對歌曲中的對稱現(xiàn)象有所注意 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：今天我們一起欣賞一部電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。教師簡介歌曲。二、欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》教師朗誦歌詞出示歌詞：引導(dǎo)學(xué)生觀察歌詞，找出“兩兩相對”，即對稱。初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？復(fù)聽歌曲：學(xué)生隨歌曲輕聲哼唱，反復(fù)兩遍。再次復(fù)聽：學(xué)生跟唱，并在“X X”處自由表現(xiàn)。三、歌曲《中國功夫》表演與演奏。隨伴奏齊唱歌曲分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。分組進(jìn)行匯報表演。教師講評。隨音樂邊唱邊表演。四、小結(jié)：本單元我們學(xué)習(xí)了歌曲《中國功夫》，欣賞了《武術(shù)》和《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，希望大家關(guān)心武術(shù)、熱愛武術(shù)，健身強(qiáng)體，為國爭光！第七單元 小小音樂劇 第一課時 授課時間教學(xué)內(nèi)容：講述《東郭先生》的故事；安排角色。教學(xué)重點：初步感受音樂劇的主題音調(diào)，為演唱打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點：創(chuàng)編對話、選配音樂、表演。教學(xué)目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，為表演打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。師：今天我要給大家講一個小故事，《東郭先生》的故事。師：你們都聽過啦，那你來給大家講一講這個故事吧（教師播放音樂劇的主題音樂當(dāng)作學(xué)生講故事的背景音樂）。二、學(xué)生講故事階段目標(biāo)：讓學(xué)生了解《東郭先生》這個故事的梗概。在很久以前有一個學(xué)者，名字叫做東郭，他是一個善良又老實的人。有一天，他騎著毛驢，帶著兩袋子書去遠(yuǎn)方講學(xué)。當(dāng)他走到樹林的中央時，碰到了一只狼。狼氣喘吁吁的請求東郭先生救救它。東郭先生聽了狼的一番好話，就把狼藏進(jìn)了他放書的口袋里。音樂（四年級）培訓(xùn)資料狼躲過了獵人的追趕，不僅不報恩，還打起了東郭先生的主意。東郭先生急忙逃命，狼在后面不斷地追趕。這時，來了一個農(nóng)夫，東郭先生讓農(nóng)夫來評理。農(nóng)夫說：“小小的口袋怎么能裝進(jìn)一只狼呢？”狼聽了急忙鉆進(jìn)了口袋里。農(nóng)夫和東郭先生連忙把口袋扎緊，把狼扔進(jìn)了山谷里。三、教師唱故事階段目標(biāo)：完整地感受整個音樂劇的旋律。師：故事講得真好。今天老師不是講故事，而是要用歌唱的形式把這個故事表現(xiàn)出來。教師播放音樂劇中所有音樂的伴奏，教師邊演唱邊表演。師：你們愿意和我一起來表演這個音樂劇嗎？四、安排音樂劇中的角色 階段目標(biāo)：為下節(jié)課的表演打下基礎(chǔ)。師：那我們現(xiàn)在商量一下，故事里都有什么角色？有東郭先生，還有兇惡的狼有獵人 還有農(nóng)夫 還有一頭毛驢。師：除了這些主要的人物，我們再來裝扮一下這個小村莊吧！師：好，你們的想象力很豐富，可是我們這樣還不能表現(xiàn)這個故事，如果我們能夠裝扮起來就更好了。同學(xué)們，現(xiàn)在就請你們看教科書，根據(jù)書上的提示，討論一下，該作哪些準(zhǔn)備呢？（學(xué)生分組討論）師：下節(jié)課我們就要表演這個小小音樂劇，我們今天已經(jīng)分配好了角色，請大家回家各自準(zhǔn)備道具，下節(jié)課我們一起來排演音樂劇《東郭先生》。同學(xué)們，我們下節(jié)課再見！第二課時 授課時間教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編及表演第一幕。教學(xué)目標(biāo)：通過選擇樂器、創(chuàng)編對話表現(xiàn)第一幕的內(nèi)容。教學(xué)重點：學(xué)唱《敘述者的歌》。教學(xué)難點：選擇樂器，模仿毛驢行走的聲音。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)生的裝扮：東郭先生（帶著平角帽子，手里拿著一本書）；狼（頭飾）；獵人（皮襖、獵槍）；毛驢（頭飾和兩個袋子）；大樹（兩個樹枝）。師：既然是音樂劇，我們還差一個講故事的人，你們推選一名同學(xué)來當(dāng)敘述者吧！學(xué)生活動：推選敘述者。師：好，那我們就開始排練音樂劇的第一幕吧！二、排練第一幕教師操做（播放課件）：清晨，東郭先生騎著毛驢，離開了家…… 師：請敘述者來講故事。敘述者：清晨，東郭先生騎著毛驢，離開了家（選用適當(dāng)?shù)拇驌魳菲髂７旅H行走的節(jié)奏與聲音）……師：這里有幾種打擊樂器（鈴鼓、三角鐵、雙響筒、響板、串鈴、碰鈴），你們想一想，用哪一種樂器表現(xiàn)毛驢行走的聲音，要用什么樣的節(jié)奏型？（用雙響筒表現(xiàn)驢蹄子的聲音 | |）師：這個樂器可以表現(xiàn)，還有沒有其他的樂器呢？（響板也能表現(xiàn)驢蹄子的聲音。）（用響板敲擊| |）（用碰鈴表現(xiàn)驢脖子上的鈴聲。）師：這個想法很好，很有創(chuàng)意。那你想用什么樣的節(jié)奏型呢？（用碰鈴敲擊以下節(jié)奏｜0 |）師總結(jié)：這幾個同學(xué)選擇的樂器都很適合表現(xiàn)毛驢行走，那我們現(xiàn)在就來表現(xiàn)一下吧！教師操作：邀請扮演毛驢和東郭先生的同學(xué)上臺，和用打擊樂器伴奏的同學(xué)一起表演。學(xué)生活動：用打擊樂器的同學(xué)敲擊：扮演毛驢的同學(xué)弓著身子跟著節(jié)奏走。扮演東郭先生的同學(xué)手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。師總結(jié)：正在東郭先生得意的時候，忽然來了一只狼。我們一起把《敘述者的歌》唱一唱。學(xué)生活動：跟琴輕聲地演唱歌譜，學(xué)會歌譜再唱歌詞。師：《敘述者的歌》把故事的開頭給大家介紹了一下，那我們應(yīng)該怎么表演呢？你們自己討論討論。哪個組拿出的方案好，我們就用這個組的。學(xué)生活動：學(xué)生分成兩組自由討論，教師指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請大家說說討論結(jié)果。師：你覺得狼是怎么說的呀？東郭先生又是怎么說的呢？師總結(jié)：東郭先生在途中遇見了狼，現(xiàn)在我們把《途中遇狼》這一幕完整地表現(xiàn)一下。學(xué)生活動：東郭先生出場，手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。敘述者歌唱。狼、獵人、獵狗上場。狼和東郭先生對話。師總結(jié)：經(jīng)過大家的努力，我們把音樂劇第一幕創(chuàng)編好了。今天回家留一個作業(yè)，創(chuàng)編第二幕和第三幕。我們下節(jié)課來表演！第三課時 授課時間教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編及表演第二幕及第三幕。教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)編對話、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)第二幕的內(nèi)容。教學(xué)重點：學(xué)唱故事內(nèi)容，并能夠有感情地進(jìn)行表演。教學(xué)難點：選配音響。教學(xué)用具：打擊樂器、錄音磁帶等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：上次我們講到，狼求東郭先生救救它，聽了狼的甜言蜜語東郭先生動了惻隱之心。于是他就把老狼藏了起來。（播放課件）二、排演第二幕1．學(xué)唱第二幕曲調(diào)。（學(xué)唱兩遍，指導(dǎo)學(xué)生最后一小節(jié)的變化。）2．創(chuàng)編東郭先生與獵人的對話。師：狼剛被裝進(jìn)口袋里，獵人就趕來了，獵人和東郭先生說了些什么呢？大家來設(shè)想一下。師：如果要為這一段對話配上相應(yīng)的音樂，你們覺得應(yīng)該用什么樣的音樂比較好呢？老師這有兩段音樂，你聽一聽哪一段的情緒更適合。學(xué)生聆聽音樂1．《彼得與狼》中獵人的音樂。2．《龜兔賽跑》中歡慶的音樂。師：我們請“東郭先生”和“狼”一起聽著第一段音樂來表演一下他們的對話。學(xué)生聽著音樂進(jìn)行對話。3．《放出老狼》（齊唱和表演）。