《望岳》教學(xué)設(shè)計5篇范文-文庫吧
2024-11-15 12:11 本頁面
【正文】 峰?！坝[”，俯視的意思。這兩句既寫了泰山的巍峨高聳，也表達了詩人的壯志和毅力，能開闊讀者的眼界和心胸。四、教師小結(jié)：這首詩層次清晰，形象鮮明，寫景抒情，交相輝映，通篇寫望而不著一個望字，含蓄蘊藉又自然開朗。始終在研詞煉句方面頗見功夫。詩人從不同角度描繪了泰山的高大雄奇，以泰山和詩人的志向作對比，以山之雄偉反襯詩人志向之遠大，表現(xiàn)了一種高瞻遠矚的氣魄，體現(xiàn)了詩人青年時代積極向上的進取精神。五、布置作業(yè)：背誦并默寫這首詩。七、板書設(shè)計：望岳遠望之色，連綿不絕；近望之勢，巍峨高大； 細望之景，氣象萬千；極望之景，放眼四望?！┥礁叽笮燮?，作者志向高遠。第二篇：《望岳》教學(xué)設(shè)計《望岳》教學(xué)設(shè)計授課人：黃曉雯教學(xué)目標：；在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會有方法地品味詩歌語言，體悟作者的思想感情。、背誦并默寫全詩，學(xué)習(xí)詩人積極向上的進取精神。教學(xué)重點：在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會有方法地品味詩歌語言教學(xué)難點：有方法地品味詩歌語言；體悟作者的思想感情。學(xué)情分析：學(xué)生對詩歌這種文學(xué)形式并不陌生，對作者也比較熟悉了。但只停留在初步了解而已。沒能將作者生平經(jīng)歷和詩歌融合在一起去理解詩歌。對于詩歌賞析也只依靠教輔資料或教師的講解，缺乏品味詩歌語言的方法和能力。教學(xué)方法：朗讀、合作探究教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（1分鐘）二、預(yù)習(xí)檢測（2分鐘）三、以讀促悟（共4分鐘），讀準字音 全班齊讀（1分鐘），讀對節(jié)奏（3分鐘）（1）先自由朗讀，讓學(xué)生根據(jù)五言律詩的特點在課文中給這首詩劃分節(jié)奏。然后師友互讀。（2）師友合作朗讀、集體朗讀，讀出情感（共30分鐘）（1）結(jié)合注釋，讀通詩意，有不理解的師友合作解決。（3分鐘）（2）帶著對詩意的理解再次自由朗讀詩歌（1分鐘）（3）學(xué)生單獨朗讀，朗讀后由自己說說個別詩句為什么這么讀。或者由其他同學(xué)點評哪句或哪個詞有更好的處理辦法，為什么這么處理？（由同組或其他同學(xué)點評。）（5分鐘）（4）根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上的提示和知識加油站的內(nèi)容賞析詩句。（5分鐘完成+3分鐘匯報）（5）任選詩句進行賞析（13分鐘——6分鐘＋7分鐘）（2分鐘）（1分鐘）第三篇：《望岳》教學(xué)設(shè)計《望岳》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標 ：了解杜甫生平及詩歌背景學(xué)會詩歌鑒賞的方法感受并學(xué)習(xí)青年杜甫的豪情。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會詩歌鑒賞的方法學(xué)習(xí)難點：賞析詩中名句蘊含的人生哲理 學(xué)習(xí)方法：朗讀法 合作探究法教學(xué)準備：PPT教學(xué)程序：一、【導(dǎo)入新課】，在上課之前，老師有兩個問題想讓同學(xué)們幫忙解答，第一個問題：有這樣一個人，他的筆下流淌的多是對黑暗社會的揭露和對黎民百姓的同情。一句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！彼蝗朔Q為“詩圣”，詩被稱為“詩史”。這人是誰？第二個問題，有這樣一座山，鬼斧神工，集萬千寵愛于一身，古往今來，多少文人墨客為之傾倒。就連孔夫子都為之發(fā)出感嘆“登泰山而小天下”。這是什么山？看來老師小瞧同學(xué)們了欣
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