【正文】 d breakfast was well “宴會(huì)”時(shí)，是可數(shù)名詞，有各種冠詞修飾give a dinner to them.⑤普通名詞并列時(shí)不用冠詞soul and heart/husband and wife/day after day/arm in arm/hand in hand.⑥語(yǔ)種前不用冠詞。但the English結(jié)構(gòu)用the。What39。s the English for English of ⑦廣場(chǎng)、公園、學(xué)校、建筑物等專(zhuān)有名詞，由“專(zhuān)有名詞+普通名詞”構(gòu)成時(shí)不用冠詞。但the University of Beijing結(jié)構(gòu)和the Beijing 動(dòng)詞根本是原形，變化形式有四種： 原形詞尾加“s”，現(xiàn)在第三單人稱(chēng)。過(guò)去原形加“ed”，過(guò)去分詞也相同。原形加上“ing”，現(xiàn)在分詞或動(dòng)名。原形詞尾加“s”，如同名詞復(fù)數(shù)式。若加“ed/ing”，以下情況要注意： 詞尾有e只加d，ing去無(wú)聲e。詞尾ie變成y，然后再加ing。輔音之后y結(jié)尾，y要變i加ed?，F(xiàn)在分詞不變y，直接加上ing。詞尾重讀閉音節(jié)，加綴輔音都雙寫(xiě)，r做結(jié)尾也一樣，重讀音節(jié)r雙寫(xiě)。結(jié)尾字母是“t”，不是重讀也雙寫(xiě)。過(guò)去分詞過(guò)去式，不按規(guī)則也有些。第三個(gè)一般現(xiàn)、過(guò)用be done，be有人稱(chēng)、時(shí)、數(shù)變。完成時(shí)態(tài)have done，被動(dòng)將been加中間。一般將來(lái)shall(will)do，被動(dòng)變do為be done。將來(lái)進(jìn)行無(wú)被動(dòng)，shall(will)be doing, 現(xiàn)在完成進(jìn)行同，have(has)been doing?，F(xiàn)、過(guò)進(jìn)行be doing, 被動(dòng)be加being done。情、助、有、是妥安排，一律隨新主語(yǔ)變。否定助后加not，疑問(wèn)一助置主前。主語(yǔ)恰是疑問(wèn)詞，直陳語(yǔ)序主在前。一般情助加be done，雙賓多將間賓變。復(fù)合賓語(yǔ)賓變主，賓補(bǔ)、主補(bǔ)相應(yīng)變第二篇：順口溜發(fā)展畜牧業(yè)，基礎(chǔ)是飼料，特別是牧草營(yíng)養(yǎng)豐富，食口性好，產(chǎn)量高，是畜牧發(fā)展的優(yōu)質(zhì)服務(wù)飼料，但種植技術(shù)一時(shí)難以記憶，現(xiàn)編成簡(jiǎn)單順口溜，以幫助養(yǎng)殖戶(hù)記憶。人工種草順口溜發(fā)展草地畜牧業(yè)，飼草飼料最重要?；纳讲萜乱安荻啵瑺I(yíng)養(yǎng)較差量又少。人工種草科技路，營(yíng)養(yǎng)豐足產(chǎn)量高。節(jié)省勞力與燃料，增加畜量是條道。以畜定草先計(jì)劃，草少畜多難養(yǎng)好。豐足飼草倉(cāng)儲(chǔ)保，越冬保膘不可少。選擇牧草種植地，退牧還草坡耕是。糧草套種大可取，冬閑田土最適宜。提高土地利用值，降低糧草爭(zhēng)地率。精耕細(xì)作泥塊碎，樹(shù)根石塊須除去。施足底肥促苗壯，勻播草種覆土薄。土壤干燥須噴水，催促種子發(fā)芽嘴。春播野草長(zhǎng)得快，夏季溫高種子壞，秋季最隹播種期，氣候適宜苗壯在。田間管理需勤奮，追施肥料要實(shí)在。苗高尺許第一薦，分蘗多來(lái)長(zhǎng)得快。鮮喂?fàn)I養(yǎng)水分多，補(bǔ)充機(jī)體維生素。草豐貯存方法多，陽(yáng)光干燥與火烘。青貯方式最為隹，保留本色養(yǎng)不差。長(zhǎng)期保存方法當(dāng)，操作簡(jiǎn)單又方便。傳統(tǒng)養(yǎng)殖主放牧，單打獨(dú)斗效益少。調(diào)整結(jié)構(gòu)需規(guī)模，量多質(zhì)高效益好。人工種草是條路，規(guī)模養(yǎng)殖不可誤。促進(jìn)畜牧快發(fā)展，生態(tài)經(jīng)濟(jì)雙收獲。第三篇：順口溜順口溜，＂溜＂進(jìn)學(xué)生的心——編寫(xiě)順口溜的技巧與分類(lèi)例談順口溜在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中占有一席之地。它能讓毫不相關(guān)的幾個(gè)單詞連成一體；能讓學(xué)生快速記憶句子含義；能使枯燥的語(yǔ)法知識(shí)變的生動(dòng)有趣，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。那么，怎樣編寫(xiě)順口溜，讓學(xué)生從中受益呢？一、編寫(xiě)技巧（一）目的——心中有數(shù)通過(guò)一首順口溜，你想讓學(xué)生從中學(xué)到什么？這是編寫(xiě)順口溜首要考慮的問(wèn)題。如：在教學(xué)字母組合發(fā)音規(guī)則時(shí)，學(xué)生普遍感到難記，所以我首先選中幾個(gè)重要的字母組合作為必會(huì)內(nèi)容：元音字母組合ea、ee、ir、oo、oa；輔音字母組合ch、sh、th、wh。明確這一目的后，我精心編寫(xiě)了這樣一首順口溜：巧記字母組合發(fā)音規(guī)則元音字母組合：ea、ee多發(fā)〔i:〕，read、jeep還有tea，都是長(zhǎng)音要牢記。ir詞中發(fā)長(zhǎng)〔[:〕,bird、girl、skirt，〔[:〕〔[:〕〔[:〕〔[:〕要記得。oo組合用得多,長(zhǎng)〔U:〕短〔U〕都學(xué)過(guò)；food長(zhǎng)來(lái)，good短,記不清時(shí)緩一緩。oa [[u]來(lái),ar〔B:〕,boat、road還有car。輔音字母組合：ch發(fā)〔tF〕不發(fā)“吃”,學(xué)就要學(xué)真知識(shí)。sh發(fā)〔F〕不發(fā)“濕”，及時(shí)復(fù)習(xí)好孩子。th發(fā)〔W〕又發(fā)〔T〕，清輔成對(duì)有意思?！瞁〕是清來(lái)，〔T〕是濁，清清濁濁有分別。wh故事多，又發(fā)〔h〕來(lái)又發(fā)〔w〕。發(fā)〔w〕像只公雞叫，發(fā)〔h〕像要把水喝。巧學(xué)妙記這規(guī)則，學(xué)好英語(yǔ)有良策。（二）語(yǔ)言——精推細(xì)敲順口溜的語(yǔ)言要符合兒童特點(diǎn)，切記語(yǔ)氣大人化。前后句子要盡量壓韻，讀起來(lái)流暢順口，便于學(xué)生記憶。如：在河北版第二冊(cè)第一單元的水果名稱(chēng)教學(xué)中，我把要求掌握的幾個(gè)單詞放在一起，根據(jù)各種水果特點(diǎn)編了一首——水果歌strawberry是草莓，又紅又大長(zhǎng)得美。orange是個(gè)大蜜桔，吃不著可真著急。apple,apple紅蘋(píng)果，吃上一個(gè)不上火。melon,melon大西瓜，口渴解讒就吃它。banana是黃香蕉，樣子彎彎像小橋。grapes是紫葡萄，又酸又甜特可口。多吃水果多吃菜，聰明漂亮真可愛(ài)。這首順口溜的內(nèi)容既符合水果的特點(diǎn)，又適合學(xué)生的口味，語(yǔ)言文字適當(dāng)?shù)皿w，自然流暢，學(xué)生在不知不覺(jué)中就記住了所有的水果名稱(chēng)。（三）內(nèi)容——意義深遠(yuǎn)順口溜除了幫助學(xué)生記憶一定的英語(yǔ)知識(shí)外，還應(yīng)具有一定的教育意義。愛(ài)國(guó)主義教育。如：在世界杯期間，我編寫(xiě)了一首——為中國(guó)加油世界杯呀已來(lái)到，中國(guó)踢好football；我為奧運(yùn)來(lái)加油，每天練習(xí)pingpong球；籃球basketball，投籃時(shí)候跳一跳；badminton羽毛球，中國(guó)男羽把淚流；刻苦訓(xùn)練加把油，明年比賽爭(zhēng)一流。這首順口溜除了提到世界杯、奧運(yùn)會(huì)，還涉及到多種體育運(yùn)動(dòng)。尤其正執(zhí)“男羽”（男子羽毛球隊(duì)）在世界錦標(biāo)賽中未能奪得冠軍而屈居亞軍之時(shí)，適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“抗挫”教育，并教育學(xué)生關(guān)心中國(guó)體育事業(yè)，關(guān)心國(guó)家大事，做一個(gè)“愛(ài)國(guó)小公民”。交通安全教育。幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。與以下提到的4點(diǎn)相結(jié)合，我編寫(xiě)了一系列《學(xué)英語(yǔ) 守規(guī)則》的“順口溜連續(xù)劇”：學(xué)英語(yǔ)守規(guī)則之交通規(guī)則bike,bike自行車(chē)，碰到他人別發(fā)火；騎車(chē)時(shí)候on right；先說(shuō)sorry對(duì)不起，red,green紅綠燈，再說(shuō)byebye才離去；兩種顏色要分清；turn right 向右轉(zhuǎn)，red light停一停，走路不急也不喘；green light向前行。頭上戴頂yellow hat，go straight向前走，又安全來(lái)又可愛(ài)。過(guò)馬路時(shí)左右瞅；交通規(guī)則我遵守，turn left先轉(zhuǎn)左，平平安安一路走。課堂紀(jì)律教育。告訴學(xué)生課上應(yīng)怎樣做，才能取得最佳的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)英語(yǔ)守規(guī)則之課堂規(guī)則bell一響教室跑，不懂a(chǎn)sk好途徑。teacher進(jìn)來(lái)問(wèn)聲好。homework認(rèn)真做，Good !Hi!pen 和pencil別用錯(cuò)。三種問(wèn)法個(gè)個(gè)在。老師要求要記清，Sit ，作業(yè)工整好writing。Revision復(fù)習(xí)少不了。課上要有好習(xí)慣（habbit），教師提問(wèn)我舉手，學(xué)好哪科都不難（difficult）。任何problom也難不倒。，講課時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，需要用時(shí)覺(jué)方便。書(shū)寫(xiě)方法教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使學(xué)生了解一些書(shū)寫(xiě)常識(shí)。學(xué)英語(yǔ)守規(guī)則 之書(shū)寫(xiě)規(guī)則書(shū)寫(xiě)方法很好記手持pencil要有力，多practise多回憶。想清內(nèi)容再下筆。body坐正又坐直，書(shū)寫(xiě)工整又美麗，坐的姿勢(shì)要堅(jiān)持。teacher說(shuō)你了不起。chest and desk一拳寬，每天堅(jiān)持這樣做，學(xué)好knowledge學(xué)會(huì)“鉆”。保證你有新突破。這類(lèi)順口溜在讓學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的同時(shí)，又讓學(xué)生明白了很多道理。教師必須善于去發(fā)現(xiàn)、去挖掘、去總結(jié)，才能從中“獲利”。二、具體分類(lèi)（一）單詞類(lèi)順口溜單詞類(lèi)順口溜主要是幫助學(xué)生比較系統(tǒng)的記憶單詞，把有共同特點(diǎn)的單詞集中起來(lái)，