【正文】 到，并說明這些地理事物的特點是如何表現(xiàn)在地形圖上的。通過這些描述，使學生進一步明確如何在分層設色地形圖上判斷不同的地理事物?？烧埐煌M的同學展開競賽、搶答，活躍氣氛，增強組內(nèi)的合作意識?！緩碗s的氣候】：在這一小節(jié)中，教材提供了兩幅重要的氣候圖，對學生學習起到非常重要的作用： “亞洲氣候類型”（）：這是一幅專題地圖，非常清晰地把亞洲各氣候類型標記在圖中，便于學生分析總結(jié)?！皝喼匏牡啬陜?nèi)各月氣溫或降水量”（）：這是一組氣溫曲線或降水柱狀圖，采用對比的方式展示了亞洲南北緯度方向上氣溫的差異與東西方向的降水差異，目的是通過此圖引導學生分析緯度因素和海陸因素對亞洲氣候的影響。這一小節(jié)的教學中，一是要注重各種地理圖像的應用，二是要將氣候和位置、地形以及農(nóng)業(yè)等地理要素聯(lián)系起來研究。亞洲氣候的特點，主要通過引導學生讀 “亞洲的氣候類型”（）和“亞洲四地年內(nèi)各月氣溫或降水量”（）來總結(jié)。結(jié)合活動1的第(4)和(5)項內(nèi)容進行分析氣候復雜的成因。可引導學生分析閱讀材料“被淹沒的土地”，分析旱澇災害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。同時可以聯(lián)系我國的實際情況，簡要說明季風氣候?qū)χ袊r(nóng)業(yè)的影響。，應總結(jié)分析一個大洲的氣候特點的方法和步驟。可以提示學生從氣候類型的分布規(guī)律和哪種氣候類型分布最廣等方面進行分析。然后再把這種方法應用于非洲。應通過學生的討論，得出結(jié)論，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。本節(jié)最后可引導學生理清思路，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構，從而學會分析一個大洲的自然環(huán)境的方法。第二節(jié) 人文環(huán)境 本節(jié)是在上一節(jié)“亞洲的自然環(huán)境”的基礎上，對亞洲的地理特征進行的展示。本節(jié)是從“人文地理”的主要內(nèi)容——人口入手，然后拓展到了人類與環(huán)境之間相互作用影響形成的文化、經(jīng)濟方面。所以，這節(jié)課和上節(jié)課一樣，也是承上啟下的部分。在對亞洲的人文地理環(huán)境有了認識和在此基礎上進行的人文地理方面的分析嘗試，將為之后的地理知識的學習起到鋪墊的作用。本節(jié)作為學習區(qū)域人文環(huán)境的第一節(jié)，與上一節(jié)一樣應重視學生學法的指導，一方面認識亞洲的人文環(huán)境，另一方面學會對某一區(qū)域人文環(huán)境進行分析的基本方法。【新課引入】：搜集亞洲不同民族的服飾(事物或照片)，根據(jù)第一節(jié)所學習的亞洲自然環(huán)境的特征，請同學們猜一猜穿著這些服飾的民族分別分布在亞洲的哪個區(qū)域用這樣一個“猜猜看”引入，既調(diào)動了學生學習的積極性，又切入了本節(jié)課的主題──自然環(huán)境與人文環(huán)境之間的關系?！救丝谧疃嗟拇笾蕖勘究蝾}教材在進行人口的講解的時候，提供了三幅重要的地圖： “亞洲人口占世界人口的百分比”（）：這幅扇形圖沒有數(shù)據(jù)項的數(shù)值，很簡單。但其直觀的形象對認識亞洲是人口最多的大洲很有幫助。而且，圖中的數(shù)據(jù)也很重要，是需要記憶并理解的部分?！笆澜缟先丝诔^1億的國家”（）：展示了世界人口的大致分布特點，可以看到，在有人類居住的大洲上，都有人口數(shù)超過1億的國家，但亞洲最多，為6個，分別是：中國、印度、印度尼西亞、孟加拉國、日本和巴基斯坦。其余大洲均為一個國家?！笆澜绺鞔笾藁虻貐^(qū)人口數(shù)和平均人口自然增長率”（）：圖中的綠色圓柱體代表各洲人口總數(shù)，圓柱體頂端的數(shù)值即為人口數(shù)；紫色圓柱體代表該洲的人口自然增長率，頂端的百分數(shù)就是具體的增長率。這幅圖由于是配合活動中的題目提供的，所以在解決活動中的問題的時候教師可以提供相應的人口學公式，對圖中和活動中的數(shù)據(jù)進行分析，得出結(jié)論。教學中，首先引導學生通過讀圖，完成活動1，總結(jié)出亞洲人口眾多的特征。教會學生利用地圖分析人口分布的方法?！叭丝诒姸唷睍Y源和環(huán)境帶來什么問題呢？這個問題可以在帶領學生進行活動2的過程中得到解決。組織學生閱讀材料“人口增長對土地的壓力”，完成聯(lián)系框圖的填充，同時應提出思考問題，“如何改變這種狀況呢？怎樣才能進入良性循環(huán)呢？”鼓勵學生自己繪制出良性循環(huán)的結(jié)構圖。以“亞洲人口、資源、環(huán)境委員會主席”的身份，組織學生小組討論，通過角色扮演，體驗亞洲人口問題的緊迫性，增強責任感，同時激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生語言表達能力?！径鄻拥牡赜蛭幕筷P于不同地域的文化，內(nèi)容相當豐富。由于初中階段對文化的了解還很淺薄，對文化復雜的概念體系也很難形成區(qū)別，所以，教材的知識體系很簡單，只是呈現(xiàn)一些文化實例，讓學生對地域文化之間的差異產(chǎn)生感性的認識，重點是這些文化現(xiàn)象與自然地理環(huán)境之間的關系。本框題教材在進行人口的講解的時候，提供了兩幅重要的地圖： “亞洲三大文明發(fā)祥地示意”（）：該圖大體上展示了亞洲文明的發(fā)祥地的自然環(huán)境特點，這里由于三地間的共同點相同，有利于得出環(huán)境對人類社會發(fā)展的影響的肯定結(jié)論。教材選用的三個文明發(fā)祥地都是分布在亞洲，在非洲的尼羅河下游分布著另外的一處人類文明的發(fā)祥地，可見，人類四大文明發(fā)祥地其實都是分布在河流流域。這也充分提現(xiàn)了環(huán)境對人類的影響和制約?！皝喼薏煌貐^(qū)的住房、服飾等的差異”（）：這幅圖主要是通過文化現(xiàn)象來展示各地的文化，然后再輔以文字呈現(xiàn)該地的地理環(huán)境特點，從而形成人精于人類生產(chǎn)生活形式之間的關系，從而突出了不同環(huán)境下的不同人文現(xiàn)象。教學中，引導學生閱讀“亞洲不同地區(qū)的住房、服飾等的差異”（），可組織學生分組探究活動1，教給學生觀察順序和思路，讓學生說出：是什么、怎么樣、為什么，培養(yǎng)學生的觀察分析能力，同時形成主動學習的態(tài)度和競爭合作意識?；顒?可以在學生課下搜集資料的基礎上，讓學生扮演亞洲不同民族的代表，介紹本民族生活的自然地理環(huán)境，以及獨特的風俗習慣。也可以用游戲的形式，一個組介紹一個民族的風俗習慣，其他組猜猜這個民族分布在亞洲的什么地方。充分讓學生參與到教學活動中來?！窘?jīng)濟發(fā)展差異】不同的國家由于自然、歷史、社會條件的不同，經(jīng)濟發(fā)展的水平也大不相同。不同國家的經(jīng)濟發(fā)展道路也是不同的。為了說明亞洲內(nèi)部經(jīng)濟差異，教材提供了“亞洲部分國家2003年人均國民生產(chǎn)總值”（）。教學時，通過對比，使學生進一步認識到亞洲各國家經(jīng)濟發(fā)展的差異。關于各國經(jīng)濟發(fā)展差異的形成原因，教師可以適當補充材料，選取一些典型案例，運用影視素材，增強學生的感性認識，說明各國經(jīng)濟發(fā)展的道路是不一樣的。，目的是向?qū)W生說明亞洲各國不僅國內(nèi)人均國民生產(chǎn)總值不同，而且各國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構差異也很大。教材中的三個問題是按照由易到難的順序設計的。第一層次以日本為范例，既給了在坐標系中的位置，也給了具體的數(shù)據(jù)，指導學生通過日本的數(shù)據(jù)認識這個坐標系。第二層次韓國和印度是讀圖填數(shù)據(jù)；第三層次泰國和緬甸是讀數(shù)據(jù)填圖。在教學中注意分層次教學，讓每個學生都能體驗成功。最后通過總結(jié)可以得出，人均國民生產(chǎn)總值不是衡量一個國家經(jīng)濟發(fā)展的惟一標準，國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構也是一個重要的指標。從地理圖表和數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，是研究人文地理的重要手段。在這里一定要著重培養(yǎng)學生從數(shù)據(jù)中總結(jié)規(guī)律的能力。亞洲經(jīng)濟部分，主要是突出了亞洲的經(jīng)濟差異與亞洲的經(jīng)濟發(fā)展兩方面。只有在正確認識了阻礙亞洲經(jīng)濟發(fā)展的主要原因之后，才能正確認識亞洲經(jīng)濟后來發(fā)展的現(xiàn)實。教材在展示經(jīng)濟差異的形勢變化的時候，主要是通過對典型國家進行分析，從而得出結(jié)果。聯(lián)系地址：山東省沂南縣湖頭中學 郭全其 電 話：*** 郵政編碼：276302 郵 箱：gqq1965@第二篇：七年級下冊地理教案巴西（最終版）七年級下冊地理教案第六節(jié) 巴西教學目標：知識與能力：運用地圖指出巴西的地理位置、首都和主要城市根據(jù)地形和氣候特點，分析亞馬孫河水量巨大的原因根據(jù)地圖和資料聯(lián)系巴西自然條件討論該國如何開發(fā)利用和保 護熱帶雨林 過程與方法：充分運用資料，讓學生討論、比較 情感與價值觀：使學生樹立熱愛自然、保護自然的觀點 教學重點：運用地圖學習本課亞馬孫平原和亞馬孫河流教學難點：巴西資源的開發(fā)利用和學生運用資料分析問題的能力導入新課：出示七年級上冊的“面積人口居世界前10位的國家”，請學生運用地圖回答：a各個國家分別位于那個大洲？b南美洲人口和面積居第一位