【正文】 ，英語(yǔ)的異國(guó)文化和口語(yǔ)交流，物理和化學(xué)、科學(xué)學(xué)科的趣味活動(dòng)等，要做到參與面廣，以非評(píng)價(jià)性為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣為目標(biāo)，不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，各學(xué)校要充分利用信息技術(shù)資源，安排專門(mén)的時(shí)間組織學(xué)生通過(guò)觀看視頻、上網(wǎng)搜集信息的方式完成探究性作業(yè)，探究的主題要結(jié)合學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和心理特點(diǎn)，學(xué)校要定期組織專門(mén)的成果展示。以提升學(xué)生素質(zhì)為核心，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)工作。探索學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的新途徑，在建立全鎮(zhèn)質(zhì)量評(píng)估中心的基礎(chǔ)上，努力試行面向全體學(xué)生的個(gè)性化的評(píng)價(jià)反饋；探索學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的新標(biāo)準(zhǔn)，在原有學(xué)期素質(zhì)測(cè)試的基礎(chǔ)上將平時(shí)的考測(cè)成績(jī)加進(jìn)去，設(shè)置合理的權(quán)重，力求讓學(xué)生能全面地了解自己的不足和進(jìn)步；探索學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的新形式，全鎮(zhèn)規(guī)模學(xué)校應(yīng)該通過(guò)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、學(xué)生探究成果、參加各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)等多種形式向?qū)W生和家長(zhǎng)提供學(xué)生發(fā)展的多個(gè)方面，建立定期集中反饋的制度。以提升學(xué)生素質(zhì)為核心，加強(qiáng)學(xué)校課程質(zhì)量保障工作。規(guī)范學(xué)生作息時(shí)間，保障課時(shí)的開(kāi)齊、開(kāi)全、開(kāi)足，切實(shí)通過(guò)課堂教學(xué)模式的改進(jìn)提高教學(xué)效率，教辦要做到每學(xué)期檢查一次，根據(jù)實(shí)際不斷加大課程開(kāi)設(shè)情況的監(jiān)督力度；規(guī)范活動(dòng)課程設(shè)置模式，全鎮(zhèn)各校要根據(jù)各自的發(fā)展特點(diǎn)，不斷挖掘新的生長(zhǎng)點(diǎn)，并對(duì)傳統(tǒng)特色進(jìn)行延伸拓展，豐富內(nèi)涵，普及提高。教辦要建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)特色創(chuàng)建工作到位的學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。切實(shí)貫徹“陽(yáng)光一小時(shí)”活動(dòng)、“把課間操上成一道景，把課外活動(dòng)當(dāng)成一節(jié)課”的活動(dòng)，積極開(kāi)展學(xué)生特長(zhǎng)教育，各訓(xùn)練隊(duì)的要確保在全區(qū)的領(lǐng)先位置。以“樂(lè)行、善行”為主旨，建設(shè)學(xué)校安全德育服務(wù)平臺(tái)。以校園文化創(chuàng)建為核心，加強(qiáng)安全管理和應(yīng)急體系的建設(shè)。完善校園安全應(yīng)急體系，強(qiáng)化安全防范意識(shí)，加大安全隱患的排查力度，創(chuàng)造條件解決安全隱患，安全預(yù)案齊全，定期組織各項(xiàng)安全演練，要全面落實(shí)國(guó)家有關(guān)疾病防控的有關(guān)政策方針，全力降低學(xué)校疾病爆發(fā)的危險(xiǎn)；創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化安全管理，完善安全制度，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)安全制度，確保校園平安；創(chuàng)建校園安全文化，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為抓手，適時(shí)適地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，豐富安全教育的文化內(nèi)涵。以校園文化創(chuàng)建為核心，加強(qiáng)養(yǎng)成教育體系建設(shè)。堅(jiān)持德育管理的規(guī)范化，以實(shí)施養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，注重儀式教育，學(xué)校要將升降國(guó)旗、學(xué)期開(kāi)放學(xué)禮儀、少年禮儀、畢業(yè)禮儀、新生入學(xué)禮儀等活動(dòng)納入規(guī)范管理的軌道，從活動(dòng)的禮儀程序要求到學(xué)生的衣著言行制定明確具體的規(guī)范；堅(jiān)持德育管理的活動(dòng)化，以實(shí)施特色教育為重點(diǎn)，整合德育資源，重塑價(jià)值觀念，結(jié)合時(shí)事，開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的德育活動(dòng)；堅(jiān)持德育管理的機(jī)制化，以方法研究為重點(diǎn)，端正學(xué)生學(xué)風(fēng)，促進(jìn)校風(fēng)轉(zhuǎn)變，建立學(xué)生學(xué)情研究檔案，從小事抓起，從細(xì)微處抓起。以校園文化創(chuàng)建為核心，加強(qiáng)校內(nèi)外環(huán)境綜合治理體系建設(shè)。組織開(kāi)展“平安校園”活動(dòng)，建立領(lǐng)導(dǎo)組，定期對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行檢查整理，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)報(bào)告、及時(shí)整改，切實(shí)維護(hù)校園周邊的環(huán)境和秩序；組織開(kāi)展“學(xué)?！裉貐^(qū)”創(chuàng)建活動(dòng)，以師生演講、征文、小報(bào)、圖片展演等形式的教育活動(dòng)，教辦組織觀摩；組織開(kāi)展全鎮(zhèn)學(xué)校文化創(chuàng)建活動(dòng)，從德育理念、管理方法、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)特色、教育成果等方面考核評(píng)價(jià)，掛牌表彰；組織開(kāi)展學(xué)校德育優(yōu)質(zhì)課程評(píng)選活動(dòng)，組織班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)的評(píng)比，選拔優(yōu)質(zhì)課全鎮(zhèn)推廣以“樂(lè)干、善干”為主旨，建設(shè)學(xué)校后勤服務(wù)平臺(tái)。以提高教學(xué)資源使用率為核心，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備工作。加大對(duì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)校投入力度，確?；窘虒W(xué)條件的均衡。加大對(duì)學(xué)校固定財(cái)產(chǎn)的管理。建立固定財(cái)產(chǎn)帳，組織定期檢查，確保財(cái)產(chǎn)的安全性和穩(wěn)定性。以提高教學(xué)資源使用率為核心，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)施設(shè)備有效管理工作。教辦制訂關(guān)于促進(jìn)教學(xué)資源高效使用的相關(guān)方案，測(cè)定學(xué)校投入和產(chǎn)出的比率折算函數(shù)，對(duì)設(shè)備閑置、管理不善的學(xué)校將實(shí)行責(zé)任追究制度。年初和各學(xué)校簽定責(zé)任書(shū)，每學(xué)期并組織督查，將考核結(jié)果和學(xué)校工作考核掛鉤，并以此作為設(shè)施設(shè)備投入的重要依據(jù)。以提高教學(xué)資源使用率為核心，加強(qiáng)后勤人員的培訓(xùn)工作。教辦組織開(kāi)展對(duì)學(xué)校各類后勤服務(wù)人員的培訓(xùn)，特別是與教學(xué)直接相關(guān)的教學(xué)輔助人員的培訓(xùn)要尤其重視，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，培訓(xùn)做到有安排，有落實(shí)、有記載。開(kāi)展教師使用新設(shè)備的專項(xiàng)培訓(xùn)，提高教師的使用技能。以“效率和公平”為主旨，促進(jìn)全鎮(zhèn)義務(wù)教育的均衡。注重實(shí)施針對(duì)薄弱學(xué)校的扶持政策，繼續(xù)加大對(duì)薄弱學(xué)校的投入力度，重點(diǎn)實(shí)施起跑線工程——標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)備配套工程，保證省標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收過(guò)關(guān)；繼續(xù)加大小學(xué)科教師走教制度的執(zhí)行力度，保障教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)執(zhí)行中心校教師聯(lián)合調(diào)配制度，促進(jìn)校際間的均衡。注重實(shí)施針對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的傾斜政策，加大對(duì)規(guī)模學(xué)校的設(shè)備升級(jí)投入力度，全鎮(zhèn)規(guī)模以下學(xué)校實(shí)現(xiàn)多媒體的全覆蓋，建設(shè)全鎮(zhèn)教學(xué)資源軟件庫(kù)。以“效益和質(zhì)量”為主旨，促進(jìn)全鎮(zhèn)大教育的均衡。注重實(shí)施小幼、小初、初高的銜接教育，繼續(xù)抓好校舍安全工程，加快基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的更新改造速度，完成晉祠一中、晉祠二中、晉祠小學(xué)三所學(xué)校的新建工程目標(biāo)，完成2012年度操場(chǎng)改造任務(wù)；繼續(xù)抓好小幼和小初、初高銜接教育。組織教師互訪、互聽(tīng)、互評(píng)活動(dòng)，做好招生和畢業(yè)工作，完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)工作指標(biāo)。注重實(shí)施學(xué)校、家庭、社會(huì)的結(jié)合教育，協(xié)調(diào)三教之間的發(fā)展，作好成職教工作，繼續(xù)做好學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)學(xué)校的各項(xiàng)工作；做好家長(zhǎng)學(xué)校工作，晉祠小學(xué)要做好市級(jí)家庭教育研究課題，按照方案要求認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)，按時(shí)結(jié)題。2012年，我鎮(zhèn)教育仍然將面臨著諸多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們堅(jiān)信，只要我們同心同德，齊心協(xié)力，晉祠教育就必將創(chuàng)造新的輝煌！晉祠鎮(zhèn)教育辦公室2012年工作計(jì)劃二零一二年十二月第二篇：晉 祠導(dǎo)游詞晉 祠女士們，先生們，大家好，三晉之勝，美在晉陽(yáng)，而晉陽(yáng)之勝，美在晉祠，今天我們游覽晉祠。著名古建筑學(xué)家林徽因說(shuō)：“晉祠的布置既像廟觀的院落，又像華麗的宮苑；全部兼有開(kāi)敞堂皇的局面和曲折深邃的雅趣。大殿樓閣在古樹(shù)婆娑流泉映帶之間，委實(shí)像個(gè)放大的私家花園。” 唐太宗李世民也對(duì)晉祠的建筑和夜景作了詩(shī)意的描述：“金闕九層，鄙蓬萊之已陋；玉樓千仞，恥昆閬之非奇。落月低于桂筵，流星起于珠樹(shù)?！睍x祠又名“唐叔虞祠”，是奉祀西周初年唐國(guó)諸侯姬虞的祠堂，又因祠堂建于晉水之源而得名晉祠，是中國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大的古代園林式祠廟建筑群。晉祠的創(chuàng)建年代無(wú)從考證，不過(guò)，據(jù)北魏時(shí)期地理學(xué)家酈道元所著《水經(jīng)注》中的記載，早在1500年以前晉祠就是“晉川之中最為勝處”的游覽勝地了。走進(jìn)大門(mén)，大家迎面看到的這座坐東朝西的建筑就是明清時(shí)所建的古代唱戲的戲臺(tái)——水鏡臺(tái)。戲臺(tái)東面懸掛的橫匾“三晉名泉”，字跡清秀雄勁，為清代康熙年間中過(guò)武舉人的晉祠人楊廷翰所書(shū)，在牌匾兩旁還有一副對(duì)聯(lián)：“水秀山明，無(wú)磨無(wú)筆圖畫(huà)；鳥(niǎo)語(yǔ)花笑，有聲有色文章。”“三晉”指的是春秋末期，趙、魏、韓三家分晉后山西的代稱，“名泉”是指晉水泉源。前臺(tái)正中懸掛的“水鏡臺(tái)”匾額，是清代乾隆年間翰林院編修同時(shí)也是楊廷翰的侄兒晉祠人楊二酉所書(shū)，以秀麗著稱，被譽(yù)為晉祠三大名匾之一。“水鏡”兩字則是出自《漢書(shū)韓安國(guó)傳》中“清水明鏡，不可以形逃”這一名詞，寓意忠奸是非盡人皆知，誰(shuí)也逃不出老百姓睜大的眼睛這個(gè)清水明鏡。這是因?yàn)?，中?guó)古代戲劇中的人物都是臉譜化的，好人、壞人，演員一出場(chǎng)，觀眾一目了然。古人以“水鏡”來(lái)稱名戲臺(tái)和臺(tái)上的演出，是再也恰當(dāng)不過(guò)的了。殿堂的重檐歇山頂與戲臺(tái)開(kāi)敞的單檐卷棚頂，高低錯(cuò)落，重疊組合，如巨鳥(niǎo)展翅般飄逸。大小垂花柱懸于梁上，中間鑲了一周華麗的橫枋板，猶如流蘇布幔般生動(dòng)，大梁與垂花橫枋上的彩繪，更顯得華麗，精巧而富有人文內(nèi)涵。作為晉祠祭祀和廟會(huì)酬神的唱戲場(chǎng)所，這座戲臺(tái)的造型雄奇獨(dú)特，雕刻彩繪精細(xì)，是難得的建筑藝術(shù)佳作。穿過(guò)了橫跨于晉水上游的智泊渠上的會(huì)仙橋，看過(guò)了由四個(gè)鐵鑄武士組成的“金人臺(tái)”，走過(guò)了晉祠三大國(guó)寶級(jí)建筑之一的獻(xiàn)殿，現(xiàn)在我們所站的地方就是有“世界上最古老的立交橋”之稱的魚(yú)沼飛梁，這座十字形的橋梁在北魏時(shí)就已經(jīng)存在，古人以圓形為池，方形為沼，此方形池中多魚(yú)，所以取名魚(yú)沼，從高空俯視，它又很像一只展翅欲飛的巨鳥(niǎo)，故而稱為“飛梁”。與魚(yú)沼飛梁相連的這座建筑就是晉祠的主體建筑，也是晉祠三大國(guó)寶建筑之一的圣母殿，它坐西向東，是晉祠三大國(guó)寶建筑中價(jià)值最高的一處。大殿的建筑與形制十分獨(dú)特。殿頂為重檐歇山式，殿堂面闊7間，進(jìn)深6間，近似正方形。大殿前廊柱上雕飾有八條蜿蜒欲動(dòng)的木龍，豪放健美，雕于宋元二年(1087年)。八條龍各抱一根大柱，怒目利爪，栩栩如生，距今近千年，鱗甲須髯，仍躍躍欲飛，不能不叫人嘆服木質(zhì)的優(yōu)良及工藝的精巧。如此寬廣的大殿，內(nèi)部竟無(wú)一根明柱，只是殿身四周設(shè)以廊柱與檐柱各一圍承托殿頂屋架，這在建筑學(xué)上叫做減柱營(yíng)造法。殿內(nèi)共減少了12根柱子，從而使前廊和內(nèi)殿十分寬敞，為設(shè)置神龕和塑像創(chuàng)造了足夠的空間。而且四周的柱子皆微微內(nèi)傾，制成“側(cè)角”，四根角柱又明顯升高，造成“生起”，這樣既增強(qiáng)了建筑物的穩(wěn)固性，又使前檐四角翹起，顯出曲線之美。如此設(shè)置殿柱反映出宋代木構(gòu)建筑的高超技巧。殿內(nèi)43尊彩塑被譽(yù)為晉祠“三絕”之一。另外兩個(gè)是周柏隋槐和取自詩(shī)經(jīng)中“永賜難老”的難老泉。作品為宋代原物，迄今已有900年的歷史。主像圣母邑姜，頭戴鳳冠，身穿蟒袍，凝神端坐于中央鳳椅之上，一副主人貴婦的儀表氣質(zhì)。42尊宮女宦官分立左右兩旁，排列有序，職責(zé)有別，儀表各異，逼真地反映了宮廷侍女內(nèi)心世界的喜怒哀樂(lè)。請(qǐng)看這5尊唱戲侍女，分別扮演了生、旦、凈、末、丑