12用心靈去傾聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-15 07:22 本頁(yè)面
【正文】 ？有愛(ài)心。齊讀，讀出蘇珊的愛(ài)心來(lái)。）⑷你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。是什么原因讓蘇珊說(shuō)這番話(huà)的？你怎么知道“我”很傷心？作者告訴蘇珊自己很傷心了嗎？ 一起讀“我”說(shuō)的話(huà)。那蘇珊是怎么知道的呢？老師再讀“我”的話(huà)，你們用心聽(tīng)，看聽(tīng)出了什么？你們都有一顆善良的心。這些蘇珊聽(tīng)出來(lái)了嗎？是的。她是一直用心在傾聽(tīng)“我”說(shuō)的話(huà)，當(dāng)然聽(tīng)出來(lái)了。那么，蘇珊為什么 不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說(shuō)明了什么？是的。讓我們學(xué)著蘇珊的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話(huà)。聽(tīng)了蘇珊的話(huà)，“我”的心情有什么變化嗎？請(qǐng)你讀讀８～１１自然段。⑸但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。請(qǐng)同學(xué)們想一想，“我”為什么會(huì)把從未謀面的蘇珊當(dāng)作自己的第二個(gè)母親。小練筆：但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊。因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸?。（要求：?lián)系上 下文進(jìn)行合理想象，話(huà)盡量用文中的語(yǔ)言進(jìn)行補(bǔ)白。）３、用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你心中的蘇珊。４、因?yàn)樘K珊在電話(huà)線(xiàn)那頭用心傾聽(tīng)，給“我”帶來(lái)的幫助和安慰，使“我”變得快 樂(lè)和幸福。那么，你是一個(gè)好的傾聽(tīng)者嗎？在這個(gè)大千世界中，值得我們用心靈傾聽(tīng)的有些什么？板書(shū)： 人間真情冷暖四、總結(jié)深化讓我們用心靈去傾聽(tīng)人間真情冷暖，用愛(ài)心去對(duì)待絢爛美好的明天吧！同學(xué)們，讓我們?cè)俅巫x響課題：用心靈去傾聽(tīng)。五、附板書(shū)用心靈去傾聽(tīng)蘇珊湯米人間真情冷暖文章第三篇：用心靈去傾聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)《用心靈去傾聽(tīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)主備教師：黃曉君【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元第十二課《用心靈去傾聽(tīng)》 【教材分析】課文真實(shí)的記錄了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊的交往過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊深切的懷念之情。全文圍繞“我”與蘇珊的交往過(guò)程這條主線(xiàn)展開(kāi)，脈絡(luò)清楚。本文的語(yǔ)言樸素，平凡中飽含深情，讀起來(lái)真實(shí)可信，生動(dòng)感人。【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 【知識(shí)與技能】正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，感受“我”與蘇珊之間的真情 【方法與過(guò)程】領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能夠運(yùn)用自己掌握的讀書(shū)方法，深入理解課文內(nèi)容。【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，感受真情。引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者感情。【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入新課上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，懂得了用心去傾聽(tīng)也是對(duì)人的一種關(guān)心和幫助。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)另一篇關(guān)于用心去傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的文章，請(qǐng)大家齊讀課題。板書(shū)： 用心靈去傾聽(tīng)解題：你知道題目是什么意思嗎？心靈：指內(nèi)心、精神、思想等。傾聽(tīng)：細(xì)心地聽(tīng)取（多用于上對(duì)下）。題目的意思：集中全部精神用心地聽(tīng)。下面我們就緊緊圍繞課文題目來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。二、初讀感知檢查預(yù)習(xí)情況，指名輪讀課文，注意正確、流利、有感情的朗讀。課文講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事？(我和蘇珊)請(qǐng)大家快速瀏覽課文想想：我和蘇珊之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的動(dòng)人故事？二、研讀感悟（一）、蘇珊，一個(gè)普普通通的接線(xiàn)員，我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她時(shí)，已把她當(dāng)作──（學(xué)生：我的第二個(gè)母親）課文當(dāng)中是怎樣描述的：但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。（齊讀）母親，那是我們最熟悉、最可親近的人哪！而我，卻把從未謀面的蘇珊當(dāng)成了我的第二個(gè)母親，這是對(duì)蘇珊多么高的評(píng)價(jià)??！老師很好奇蘇珊到底為我做了些什么事讓我把從未謀面的她當(dāng)做了我的第二個(gè)母親，請(qǐng)?jiān)僮x課文從中找到答案。（砸傷手，向蘇珊尋求幫助。和蘇珊聊天。金絲雀死了，找蘇珊安慰。）（二）、好，下面我們就首先來(lái)看看一看我和蘇珊的初次相識(shí)：同學(xué)們快速的找一找課文的哪幾自然段講我和蘇珊的初次相識(shí)？（36）我和蘇珊是在哪里相識(shí)的？（問(wèn)訊處）我以為她是——住在電話(huà)機(jī)里住著的小精靈。我和蘇珊的初次相識(shí)發(fā)生在什么情況下？(我獨(dú)自一人在家時(shí)不小心砸傷了手指)我為何想到向問(wèn)訊處尋求幫助？（因?yàn)槲铱匆?jiàn)
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