【正文】 。但是，由于小華對(duì)自己要求比較高，考試成績并沒有達(dá)到預(yù)期的水平，因此產(chǎn)生了負(fù)面的情緒體驗(yàn)。對(duì)于小華，老師應(yīng)該跟他耐心分析考試成敗還有任務(wù)難度、運(yùn)氣、身心狀況等外部不可控的因素的影響，同時(shí)鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在以后的考試中發(fā)揮的更好。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題 26.【參考設(shè)計(jì)】(1)本文是一篇記敘文，采用了托物言志、借物喻人的表現(xiàn)手法，內(nèi)容含蓄，意義深刻。開篇寥寥幾筆描繪出新疆艱苦的生存環(huán)境。繼而通過火車上爸爸和兒女之間的真誠、質(zhì)樸的交談，描繪出邊疆守衛(wèi)者“白楊樹”正直、高大的外形和堅(jiān)強(qiáng)不屈的特征。最后借白楊樹表達(dá)邊疆戰(zhàn)士駐守邊防、建設(shè)祖國的毅力和決心。知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠正確讀寫晰、傘、撫、紹、疆、陷這6個(gè)字，掌握戈壁、清晰、渾黃一體、插嘴、分辯、撫摸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)的基本含義，能夠有感情地朗讀課文，背誦“爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來……”這段話。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過分角色朗讀課文，提高合作學(xué)習(xí)的能力。通過課文的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí)，掌握托物言志的寫作方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)邊疆戰(zhàn)士扎根邊疆、建設(shè)邊疆的無私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)熱愛祖國的情感，樹立建設(shè)祖國的理想。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。了解白楊樹的特點(diǎn)，體會(huì)和學(xué)習(xí)邊疆戰(zhàn)士的高尚品格。能用自己的話概括文章的中心思想。(3)板書設(shè)計(jì) 圖1 設(shè)計(jì)理由：《白楊》是一篇托物言志的抒情文章，借白楊來表達(dá)邊疆戰(zhàn)士的思想品質(zhì)。白楊生長在祖國邊疆，白楊就像是駐守邊防的戰(zhàn)士：從外形來看，白楊又正又直、高大挺秀，而從內(nèi)在品質(zhì)來看，白楊具有頑強(qiáng)的生命力、堅(jiān)定不移的信念和戰(zhàn)勝困難不變的決心和毅力，這正是作者所要贊美的邊疆戰(zhàn)士所具有的個(gè)性品質(zhì)。所以在板書中，要詳細(xì)寫出白楊具有的品質(zhì)，與之對(duì)應(yīng)的就是以“爸爸”為代表的邊疆戰(zhàn)士，在“爸爸”眼中，自己就像白楊一樣是邊疆的守衛(wèi)者，是祖國的守衛(wèi)者，所以“爸爸”所代表的邊疆戰(zhàn)士就是扎根邊疆、建設(shè)邊疆、無私奉獻(xiàn)的守護(hù)者形象。而在文章的結(jié)尾，通過白楊和小白楊的關(guān)系也引出爸爸希望孩子繼承長輩的理想，長大后投身邊防戰(zhàn)士的行列，扎根邊疆，建設(shè)祖國的美好愿景。因此在板書的最后一層，加入小白楊和兒女之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。27.【參考答案】(1)空間觀念主要是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體。想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系。描述圖形的運(yùn)動(dòng)和變化。依據(jù)語言的描述畫出圖形等。(2)知識(shí)與技能：結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，會(huì)用三角尺判斷直角、銳角和鈍角。能力和抽象能力，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)思想認(rèn)識(shí)事物的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，豐富形象思維，感受數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。(3)課件展示教材中的圖片，并提問你能找到哪里有角? 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，在上圖顯示描出六個(gè)代表性的角。(2個(gè)直角，2個(gè)銳角，2個(gè)鈍角)提問：角是由什么組成的?怎樣判斷直角? 思考：這些角長得一樣嗎?你能根據(jù)它們的特點(diǎn)分類嗎? 【設(shè)計(jì)意圖】在課程開始之前，用課件展示生活著的有關(guān)角的圖片，抓住學(xué)生的好奇心，從學(xué)生熟悉的生活情境中引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，從生活實(shí)物中找角，再從中抽象出角，既是對(duì)舊知的復(fù)習(xí)，又能充分利用生活中的素材，引起學(xué)生注意，并引發(fā)思考，為下一步探究指明方向。28.(1)：運(yùn)用所學(xué)過的舊知識(shí)聯(lián)系新內(nèi)容。：假設(shè)一定的情景，讓學(xué)生身臨其境的去體會(huì)與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)在玩兒中學(xué)，在學(xué)中玩兒的教學(xué)效果。①教師語言：講故事、講謎語等 ②多媒體：視頻、圖片等 ③律動(dòng)：詠唱(chant)、繞口令等(2)Teaching aims: Knowledge aims: ①Students can learn some new words during the class, such as “blackboard” and “window”.②Students can understand the basic structure of imperative aim: Students are able to recognize munication signals through aim: Students can learn to respect others, and their awareness of being polite can also be cultivated.(3)PresentationPoint to the blackboard, the window and the door in the classroom separately, and write these three words on the blackboard, then ask students to read after teacher.②Let students understand the meanings and functions of the new sentences by means of teacher’s description and body example, teacher says to one student: “I feel very , open the window, please.”③Guide the student to open the window, and express thanks to him or her.④ Explain the function of the sentence for students, and make a new sentence to help students understand imperative sentence better.(Justification: Through those activities, students can learn the new words, and understand the function and basic structure of imperative sentence.)Practice ①Let students listen to the tape for the first time, and try to repeat listening, ask the question: “Does Peter help Miss Fang open the door?” Students may answer: “Yes, he helps Miss Fang open the door.”②Let students listen to the tape for the second time, and plete the sentences on the blackboard according to the tape material: a.()the door, at the(), please.......③Pair work: Ask students to role play the conversation with their deskmates, and invite one group to give a representation in front of the class.(Justification: Students can improve their listening and speaking ability, and they can consolidate the new words and sentences they learned today.)29.【參考答案】(1)歌曲特點(diǎn)《洋娃娃和小熊跳舞》是由姆卡楚爾賓娜作曲、思淵洋改編的兒童歌曲，該兒童歌曲共有兩種版本，分別是中文版和英文版。這是一首2/4拍，大調(diào)式，由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳可愛的神情。歌曲四個(gè)樂句運(yùn)用了旋律重復(fù)變化的手法，結(jié)構(gòu)方整，其中前十六的節(jié)奏貫穿全曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊演邊唱。(2)教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)和理解，學(xué)生能夠感受舞蹈歡快的情緒，并體驗(yàn)雙人集體舞的快樂?！具^程與方法】通過歌曲演唱、拓展表演等方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)自身協(xié)調(diào)性及演唱能力?！局R(shí)與技能】學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，并能分角色跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。(3)新課導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師收到從國外寄來的一封邀請(qǐng)信，小洋娃娃邀請(qǐng)我們班的小朋友去參加她的party，讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧。(加律動(dòng)排隊(duì)走)，思考問題：音樂停了，我們走了好遠(yuǎn)了，走的好累啊，我們休息一會(huì)。同學(xué)們快看，前面有什么?我們?nèi)枂査鼈冊(cè)诟陕?(前面有小熊，它們很可愛、胖嘟嘟的，在等它們的好朋友)《洋娃娃和小熊跳舞》。(同學(xué)們，它們這么可愛，想必它們的好朋友也非常的活潑、可愛了，大家想不想認(rèn)識(shí)一下小熊的好朋友呢?)【設(shè)計(jì)意圖】好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。上課伊始，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，有一個(gè)國外的小洋娃娃邀請(qǐng)他們?nèi)⒓觩arty，這個(gè)時(shí)候，帶領(lǐng)學(xué)生加入律動(dòng)整齊的排著隊(duì)走。路上會(huì)碰到一個(gè)好朋友，邀請(qǐng)它一起去參加party，順勢(shì)引入新課《洋娃娃和小熊跳舞》。這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的肢體協(xié)調(diào)的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡，也充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。也向新課標(biāo)理念中以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力這一理念進(jìn)行靠攏。30.【參考答案】(1)重點(diǎn)：前后翻時(shí)收腹、提臀、控制節(jié)奏。難點(diǎn)：動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)。(2)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生初步了解穿臂前后翻技術(shù)動(dòng)作的名稱及完成方法，體驗(yàn)倒置的感受，并掌握保護(hù)與幫助的方法，90%的學(xué)生能夠在同伴的保護(hù)與幫助下完成技術(shù)動(dòng)作，60%的同學(xué)能夠獨(dú)立完成技術(shù)動(dòng)作。過程與方法：通過練習(xí)和游戲等方法，發(fā)展學(xué)生的上肢力量以及腰腹力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生之間的互相幫助培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以及勇敢、果斷的意志品質(zhì)。(3)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟及設(shè)計(jì)意圖 ①誘導(dǎo)練習(xí)(墊上屈腿握棒穿越練習(xí))教師活動(dòng)：教師演示墊上屈腿握棒穿越站起動(dòng)作并且進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的講解(仰臥于墊上，雙手向上伸直正握一米長木棒，做墊上穿棒前后翻練習(xí))。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)老師的講解進(jìn)行模仿練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)理由】通過墊上屈腿握棒穿越練習(xí)幫助學(xué)生初步了解穿臂前后翻的技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。②教師示范穿臂前后翻技術(shù)動(dòng)作，提問引發(fā)學(xué)生思考教師活動(dòng)：老師示范穿臂前后翻技術(shù)動(dòng)作，并進(jìn)行引導(dǎo)性提問，在開始雙手握杠時(shí)采用的握杠方式是什么樣的?整個(gè)技術(shù)動(dòng)作包括了幾個(gè)環(huán)節(jié)?并根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)補(bǔ)充技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn)(前翻時(shí)蹬地、收腹、屈膝、舉臀使身體穿過兩臂慢慢下落。后翻時(shí)提臀、收腹，使身體穿過兩臂慢慢回落)。教師與學(xué)生配合完成保護(hù)與幫助方法的示范和講解(保護(hù)人一手握練習(xí)人的手腕，一手托臀幫助穿杠，當(dāng)腿穿臂翻下時(shí)，一手托腿幫助輕落。向回翻轉(zhuǎn)時(shí)，一手握手腕一手托肩背幫助回翻，穿臂回落時(shí)，一手托腿幫助輕落。)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀看老師的技術(shù)動(dòng)作示范，積極思考回答老師提出的問題，總結(jié)技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)理由】通過教師的示范學(xué)生直觀感受完整技術(shù)動(dòng)作，并且通過引導(dǎo)性提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。③教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單杠懸垂前后擺動(dòng)練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)老師的指導(dǎo)完成單杠懸垂前后擺動(dòng)練習(xí)。下基礎(chǔ)。，口訣強(qiáng)化教師活動(dòng)：巡視學(xué)生練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正指導(dǎo)，同時(shí)給學(xué)生總結(jié)口訣(正手握杠緊又牢、雙腳蹬地體后倒、收腹屈膝舉雙腿、快速穿過兩臂間、兩腳落地后屈腿、蹬地屈腿翻轉(zhuǎn)回)幫助記憶動(dòng)作要點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：兩名同學(xué)一組進(jìn)行一對(duì)一的幫助練習(xí)，每位學(xué)生在同伴的幫助下完成三次練習(xí)，之后交換練習(xí)，在練習(xí)過程中大聲背誦口訣幫助完成動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)理由】學(xué)生在同伴的保護(hù)與幫助下完成技術(shù)動(dòng)作，初步體會(huì)技術(shù)完整技術(shù)動(dòng)作。，強(qiáng)化技術(shù)動(dòng)作教師活動(dòng)：老師根據(jù)觀察結(jié)果糾正學(xué)生普遍存在的錯(cuò)誤動(dòng)作(向前穿臂翻轉(zhuǎn)有困難、向后穿臂翻轉(zhuǎn)有困難、落地較重)并給出解決策略(在腳前放跳箱蓋，做腳蹬跳箱蓋，另一腳蹬杠，然后兩腳依次過杠練習(xí)。強(qiáng)調(diào)雙腳用力蹬地，收腹，舉腿。提示學(xué)生回落時(shí)拉杠、收腹、控制身體。加強(qiáng)幫助一手托腿輕落，或墊高落地地面。)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)老師的講解找出自己存在的問題并有針對(duì)性的進(jìn)行解決。，解決難點(diǎn)教師活動(dòng)：老師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生技術(shù)動(dòng)作完成情況。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)老師之前給出的糾正方法改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，攻克動(dòng)作難點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)理由】通過再次練習(xí)解決技術(shù)動(dòng)作的難點(diǎn)問題，熟練技術(shù)動(dòng)作。：《我是體操小明星》教師活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生水平分成不同的層次進(jìn)行游戲，講解游戲規(guī)則(學(xué)生根據(jù)自己水平選擇組別進(jìn)行組內(nèi)穿臂前后翻晉級(jí)PK賽)，擔(dān)任裁判工作。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況選擇組別完成比賽，爭(zhēng)取優(yōu)勝?！驹O(shè)計(jì)理由】游戲符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更易激發(fā)學(xué)生的興趣，并且為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，也可以達(dá)到再次強(qiáng)化技術(shù)動(dòng)作的目的。31.(1)【參考答案】連續(xù)紋樣是相對(duì)于單獨(dú)紋樣而言的，它是以一個(gè)單獨(dú)紋樣(一個(gè)形象或者一組形象為單位的紋樣)作有規(guī)律的重復(fù)排列，成無限反復(fù)的紋樣?？砂粗貜?fù)排列的方向分為二方連續(xù)和四方連續(xù)。稱橫式二方連續(xù)，沿上下方向的稱縱向二方連續(xù)。其主要形式有散點(diǎn)式、接圓式、波線式、垂直式、斜線式、折線式、結(jié)合式。四方連續(xù)指以一個(gè)單位紋樣沿上下左右四個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)的排列，并可無限擴(kuò)展的紋樣。有三種組織形式：散點(diǎn)式、連綴式、重疊式。(2)【參考答案】知識(shí)與技能：了解圖案排列方法及組織規(guī)律，能夠獨(dú)立創(chuàng)作簡單的圖案作品。過程與方法：通過賞析與交流，探究圖案排列方法、重復(fù)的規(guī)律，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)具有形式美感的的連續(xù)圖案。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過觀察生活中多種多樣的圖案，發(fā)現(xiàn)生活中的美，將藝術(shù)與生活緊密相連，從而培養(yǎng)熱愛生活、善于觀察的好習(xí)慣。(3)【參考答案】 活動(dòng)一：看一看教師出示“海底世