【正文】 注意，今天才發(fā)現(xiàn)很美，就好比自己又把書讀了一遍，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令我興奮的內(nèi)容。（板書：常讀常新）（3）老師補(bǔ)充自己不同年齡讀《灰姑娘》的不同感受，使學(xué)生理解“常讀常新”：小時(shí)侯讀《灰姑娘》感覺繼母太狠毒了，長大了讀灰姑娘覺得灰姑娘很會(huì)抓住機(jī)會(huì)，如果那天夜晚不出門，就不會(huì)成為太子的夫人了。現(xiàn)在讀《灰姑娘》就不像以前那樣痛恨繼母了，覺得每一個(gè)母親都深愛自己的孩子，只不過她愛的有點(diǎn)自私罷了。這就叫常讀常新。是啊，朋友間次次相見，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。作者以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。（4）有感情的朗讀1～5自然段。第二教時(shí)【學(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)引入字詞作者在和書做伴侶的過程中，認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍。齊讀第六自然段。她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？她的讀書方法對你有什么啟示？讓我們走進(jìn)第7自然段。二、學(xué)習(xí)第7 自然段1．自由讀這一段。邊讀邊畫出自己認(rèn)為的重點(diǎn)。2．交流反饋。首先，（）； 然后（）； 還會(huì)（）； 最后（）?? 這真像和一個(gè)朋友同船而行。板書：內(nèi)容思考──品味欣賞── 和朋友同船而行 總結(jié)收獲 產(chǎn)生共鳴3．出示大海中的“背誦谷”，提示學(xué)生背誦第7自然段。4．運(yùn)用方法說話。讀書百遍，其義自現(xiàn)。每讀一遍書，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)。這是作者的讀書收獲。好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。同學(xué)們，我們平時(shí)也讀了很多的書，你有什么好的讀書經(jīng)驗(yàn)，用“首先??然后??還會(huì)??最后??”說一說。5．總結(jié)引出最后一段。師：所以在作者的心中——（生齊讀最后一段）三、根據(jù)讀書感受填寫比喻句1．補(bǔ)充積累：怪不得作者將書比做伴侶。走遍天下書為侶，書，也就是在生命中時(shí)刻陪伴，能夠共擔(dān)風(fēng)雨，分享喜怒哀樂，特別親密的伴侶。這個(gè)比喻就更能表達(dá)出作者對書的喜愛。正是這些貼切的比喻，充分地表達(dá)出作者的愛書之情，讀書之法。其實(shí)，關(guān)于書的比喻有很多，高爾基：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！鄙钪袥]有書籍，就好像沒有陽光；生活中沒有書籍，就好像鳥兒沒了翅膀?！勘葋啎亲钣心托?、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì)拋棄你。——史美爾斯 理想的書籍是智慧的鑰匙?！袪査固乔嗄耆瞬豢煞蛛x的生命伴侶和導(dǎo)師?！郀柣槐拘聲褚凰掖?，帶領(lǐng)我們從狹窄的地方，駛向無限遼闊的海洋。——?jiǎng)P勒 【出示】一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛的書就是 ,也是。（如：一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。）四、閱讀鏈接，升華情感師：請大家放聲朗讀《神奇的書》。1．畫出書神奇的地方。2．表達(dá)方法都一樣，我們能借助一些詞語盡快背誦出來。（出示積累屋）五、布置作業(yè)回答課后問題【出示】（能量站）你的小船來到了驚險(xiǎn)的漂流谷，需要補(bǔ)充能量才能在書海遨游的更舒暢。共讀一篇文：《憶讀書》，下周我們交流讀書的體會(huì)。第三篇：走遍天下書為侶教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文人教版第九冊教材3.《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)廣東省佛山市南海區(qū)丹灶鎮(zhèn)中心小學(xué) 李間歡設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)，教師的分析不能替代學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！蹦蔷鸵笪覀兊恼Z文課堂要?jiǎng)?chuàng)設(shè)老師、學(xué)生與文本交流的空間，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)交流，讓學(xué)生在讀中感悟，真正讓學(xué)生“循其形、入其境，體其情”。教材分析：品讀課文，腦海中浮現(xiàn)出這樣一個(gè)畫面：一個(gè)人獨(dú)自駕舟環(huán)游世界旅行，在蒼茫的大海上以書為侶，享受閱讀的樂趣。面對漫長孤寂的旅程，作者毫不猶豫地選擇帶一本書上路，書如友，書似家，每讀一遍都像故地重游，會(huì)有新的感受：用自己的方式反復(fù)地讀一本書，真像與一位朋友同船而行。課文短小精致，語言淺顯易懂，從一個(gè)全新地角度提出了將一本書精讀地方法——“一遍又一遍地讀”。先以獨(dú)自駕舟環(huán)游世界旅行，只能選擇一樣?xùn)|西娛樂的假設(shè)開始，引出自己的觀點(diǎn)。然后以新鮮的比喻，即反復(fù)地讀一本書，如老友重逢，每日回家，故地重游，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，新的驚喜，來說明選擇的理由。然后繼續(xù)假設(shè)，列舉了“一遍又一遍地讀”的方式和方法，只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)常讀常新，百讀不厭。學(xué)習(xí)課文，要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者走遍天下書為侶的原因和方法，感悟作者對讀書的熱愛，并受到啟發(fā)。并體會(huì)作者是怎樣表明觀點(diǎn)，體會(huì)說明方法和表達(dá)方式。學(xué)生分析：小學(xué)五年級的學(xué)生，已經(jīng)掌握了一定的讀書方法，基本能把握課文的主要內(nèi)容，具備了感情朗讀課文，流利交流自己的感悟的能力。但對于剛升上五年級的學(xué)生來說，讓學(xué)生讀懂作者那種愛書的情感，體會(huì)其中的表達(dá)方法，是有一定的難度。特別是讓學(xué)生感悟反復(fù)讀一本書的理由時(shí)，如果學(xué)生沒有親身的讀書感受，是很難與作者產(chǎn)生共鳴的，所以教學(xué)時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的讀書經(jīng)驗(yàn)來幫助理解。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，正確讀寫“伴侶、娛樂、毫不猶豫、一趟”等詞語。正確流利，有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由，以及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對書的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件學(xué)生準(zhǔn)備：1）、學(xué)生收集讀書名言、名人讀書故事。2）、準(zhǔn)備一張小卡片，制作書簽。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入如果你外出旅游，只能帶上一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇什么？ ?(板：侶)引導(dǎo)學(xué)生注意“侶”的寫法，讀音，你知道什么是“侶”？（伴侶，同伴）二、初讀課文，粗知文意現(xiàn)在讓我們用自己的喜歡的方式自由讀課文。思考：作者獨(dú)自駕舟環(huán)游世界會(huì)帶上什么？（書）作者是：走遍天下書為侶?。槃萃瓿砂鍟R讀課題。書有如此的魅力，就讓我們一起走進(jìn)作者的心靈，去了解作者的心聲吧。學(xué)生自由輕聲朗讀課文，出示要求： 1）注意把課文讀通順，讀準(zhǔn)生字新詞。2）想想課文主要寫了什么？三、匯報(bào)反饋，整體感知[課件出示]字詞：伴侶 娛樂 一盒 一趟 背誦 編下去 某種 零件 毫不猶豫 重點(diǎn)字音：侶 編 零重點(diǎn)字形：豫 趟 零指名分自然段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽。師生相機(jī)正音。課文主要寫了什么？[課件出示]（作者走遍天下與書為侶的理由和方法。）四、重點(diǎn)研讀，體味情感過渡：“書讀百遍其義自見”，請同學(xué)們默讀課文5自然段，想想作者如何說明自己只帶上一本書上路的原因？你有什么感受？學(xué)生匯報(bào)。（重點(diǎn)研讀以下句子）[課件出示] 1）你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。2）你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見時(shí)，你還會(huì)說：“真想不到你懂這個(gè)！” 3）你每天都回家，可不管過了多少年你還會(huì)說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美！”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，暢所欲言，充分說說自己的感受。過渡：是呀，作者把家看成朋友、家，朋友、家，人人都有，而且感情真摯，可見作者對書的感情多深，多真切??！4）指導(dǎo)朗讀。[課件出示（師生讀的文字顏色不同）] 引讀：正因?yàn)闀衽笥?、書像家，所以在旅行時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地回答——（生讀）我會(huì)選擇一本書。（讀出堅(jiān)定的語氣）當(dāng)聽到有人感嘆時(shí)，我的回答仍舊是——（生讀）是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。（讀出肯定的語氣）那是因?yàn)椤阆矚g的書就像一個(gè)朋友??光線怎么那么美?。ㄗx出贊嘆與驚喜）5）作者把書比喻成朋友，家，不僅表達(dá)了喜愛之情，還說明了一本書值得反復(fù)去體味，正是“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，課文還有哪些比喻讓你印象深刻？6）研讀句子 [課件出示] “一本你喜歡的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地” 讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?）過渡：的確，好書是智者，是良師，是益友，正是這些貼切的比喻，充分表達(dá)了作者的愛書之情。你能說說這樣的比喻句嗎？ [課件出示] 一本你喜愛的書就是________________，也是____________________（。預(yù)設(shè)：一杯清茶，一杯濃濃的咖啡，生活的營養(yǎng)品，一條寬闊的知識(shí)大道，一個(gè)知識(shí)王國等）小結(jié)：一本書，就像我們的朋友和家人，與書為侶，其樂無窮。古今中外，多少偉人都曾與書為侶，并留下了許多耐人尋味的名言，你知道有哪些？ 師生交流愛書名言。作業(yè)：1）抄寫字詞。2）摘抄讀書名言。第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入一本好書，能帶給我們很多很多，出示閱讀鏈接《神奇的書》，一起朗讀欣賞。