【正文】 來，可是，遠(yuǎn)距離通信聯(lián)絡(luò)，如果發(fā)音不準(zhǔn)，吐字不清，就很容易產(chǎn)生誤差，影響表達(dá)效果。：“吐字不好，不清楚，就象是鍵子壞了的破鋼琴似的，簡直叫人討厭”。所以，我們應(yīng)該注意克服發(fā)音吐字方面的不良習(xí)慣。如鼻音（音色暗淡，枯澀，聽起來像感冒聲，從鼻中發(fā)出的堵塞的聲音）、喉音（聲音悶在喉嚨里，生硬，沉重，彈性差）、捏擠（單薄，發(fā)扁，聲音似從口腔擠出）、虛聲（小聲小氣的聲音，有時在換氣時帶有一種明顯的呼氣聲）等等。只有這樣，才能做到發(fā)音圓潤動聽，吐字清晰悅耳。其實(shí)，做到正確發(fā)音吐字的途徑是多方面的。一是學(xué)習(xí)一點(diǎn)語言學(xué)的常識，二是養(yǎng)成勤查字典，隨時正音的良好習(xí)慣，三是廣泛的從社會信息中尋求幫助，利用看電視、電影、聽廣播等有意識的聽辨，矯正自己在發(fā)音吐字方面的毛病。當(dāng)然，、發(fā)音器官訓(xùn)練。如口腔開合練習(xí)、唇的圓展練習(xí)、舌的前伸后縮練習(xí)、舌尖練習(xí)等，學(xué)會靈活控制發(fā)音器官的各種活動，能使發(fā)出的聲音準(zhǔn)確、清楚。聲母、韻母練習(xí)。聲母訓(xùn)練時要嚴(yán)格掌握正確的發(fā)音部位和發(fā)音方法，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，使發(fā)出的音有彈力；韻母訓(xùn)練時要嚴(yán)格控制口腔的開合、唇形的圓展和舌位的前后。正音練習(xí)。指按照普通話的語音標(biāo)準(zhǔn)，矯正自己的方音、難點(diǎn)音。如平翹舌練習(xí)(zzh,cch,ssh)鼻音、邊音練習(xí)(nl)前后鼻韻母(nng)及聲調(diào)練習(xí)等。應(yīng)該說，在聲母、韻母、聲調(diào)都能正確掌握的基礎(chǔ)上，還應(yīng)進(jìn)一步講求聲音的優(yōu)美動聽。這就需要進(jìn)行共鳴訓(xùn)練，學(xué)會控制胸、口、鼻這三個共鳴器官的方法，使發(fā)出的聲音圓潤悅耳，有如“大珠小珠落玉盤”使人聽后心曠神怡。以我個人的經(jīng)驗(yàn)來看，如果您能堅(jiān)持一段時間的練習(xí)和實(shí)踐，“如何吐字清晰”這個問題就會迎刃而解的。[如何解決說好普通話的鼻音問題在鼻音問題上存在著兩種障礙。一種是鼻音功能亢進(jìn)，意味著鼻腔共鳴過多，這類似于一種嘀咕或痛苦的嗓音，仿佛從鼻腔發(fā)出。有少部分則存在著相反的情形，即鼻音功能低下，也就是鼻腔共鳴不充分。（一）鼻音功能亢進(jìn)的訓(xùn)練步驟。如果說話的音調(diào)過高，那么將音調(diào)降低到一個更加自然的水平通常能使聲道發(fā)揮更加有效的作用。一種柔和的嗓音通常聽起來鼻音不是很重，也不會激怒聽眾。，在發(fā)非鼻音時，無論捏鼻與否，均不應(yīng)該出現(xiàn)鼻腔共鳴的現(xiàn)象。即應(yīng)該是口腔共鳴音而無鼻腔共鳴的成分。通過發(fā)以下的單詞音，練習(xí)口腔共鳴。阿姨 姐姐 大爺 知識 西瓜 雞肉 鯉魚 花朵 牙齒 嘴巴 跑步 掃地 灑水 澆花 洗衣(1)大聲讀出上述詞匯，同時延長每個單詞中的元音部分。(2)再次進(jìn)行捏鼻朗讀，同時做好錄音工作。如果存在鼻音功能亢進(jìn)的現(xiàn)象，就會發(fā)現(xiàn)捏鼻前后兩次朗讀的效果有著明顯的差異。(3)如果捏鼻時，嗓音先后無明顯變化，這說明不存在鼻音化現(xiàn)象。這非常好，可以鞏固此項(xiàng)訓(xùn)練。(4)如果捏鼻時，嗓音出現(xiàn)明顯變化，或者嘎然而止，這說明鼻音太重，應(yīng)該繼續(xù)下一步的訓(xùn)練。(1)張嘴打個哈欠，用鼻呼吸。通過鏡子看口腔的后部，觀察懸雍垂的形狀及運(yùn)動等。(2)延長發(fā)“AH”音。同時可以觀察到發(fā)音時軟腭及懸雍垂向上抬起。當(dāng)發(fā)到“H”時，你將看到軟腭及懸雍垂下垂，開放口鼻通道。(3)試著延長發(fā)“AANG”（采用唱歌的節(jié)奏），這時注意到軟腭及懸雍垂向下運(yùn)動。聲音能夠通過鼻腔產(chǎn)生共鳴。(4)張大嘴巴，發(fā)五個“啊，/A/”音。在每次發(fā)音之間停頓一至兩秒。通過鏡子，你可以觀察到軟腭及懸雍垂在發(fā)音時上抬，而在停頓時下垂。本項(xiàng)訓(xùn)練指導(dǎo)如何建立正確的口腔共鳴。軟腭向上運(yùn)動關(guān)閉口鼻通道。當(dāng)你發(fā)鼻音時，軟腭下垂，這樣嗓音就在鼻腔產(chǎn)生共鳴。(1)將鏡子直接放在鼻孔下方。延長發(fā)“A”音。如果發(fā)的是口腔共鳴音，鏡子不會因鼻腔共鳴發(fā)音而起霧。(2)保持鏡子的位置不變，延長發(fā)“MAN”音。這時會發(fā)現(xiàn)鏡子由于鼻腔呼出的氣流而起霧。(3)手持鏡子，發(fā)以下的詞匯音。如果不存在鼻音功能亢進(jìn)，則鏡子不起霧。梨花 郵票 睡覺 洗菜 頭發(fā) 回家(4)手持鏡子發(fā)以下的鼻音。應(yīng)發(fā)現(xiàn)在發(fā)音時鏡子起霧的現(xiàn)象。明亮 妹妹 歡唱昆侖 摸象 美眉(3)中，說的六個口腔音沒有使鏡面起霧，這樣可以檢查是否能在口腔音與鼻腔音之間形成對比。不再使用鏡子，錄下這些配對詞的發(fā)音，看是否能聽出差別。尚武鼻泥 波摸 糖果芒果 水流水牛 女客旅客表鳥 怒路 棉衣漣猗 年代連帶 男制服藍(lán)制服當(dāng)說出這些匹配詞，并且能夠較快地聽出錄音中口腔音與鼻腔音之間的區(qū)別時，可以試著進(jìn)行一些口腔共鳴的閱讀訓(xùn)練。對所有的口腔共鳴音進(jìn)行朗讀錄音。在播放的過程中，共鳴音聽起來正常嗎？如果聽出鼻音功能亢進(jìn)，請重復(fù)前六個步驟。如果聽出聲音是正常的，那么通過朗讀并記錄以下非鼻輔音的發(fā)音進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。兒童篇：佳佳有一個只會說話的布娃娃，大家可愛它了，都要抱“說話娃娃”，結(jié)果娃娃不說話了。大家修不好娃娃，佳佳哭了。爸爸走過來，一起修“說話娃娃”，布娃娃又開始說話了，佳佳和娃娃對大家說：“謝謝！”成人篇：我下午去教室自習(xí)。爺爺帶孩子去醫(yī)務(wù)所治耳朵。李菊是一個漂亮而又逗趣的女孩。他帶了幾條活魚和幾杯可樂去外地野炊。小虎摔了一跤，出血了，余護(hù)士給他包扎了裂口。如果口腔共鳴音沒有鼻音共鳴，那么可以任意選擇一些閱讀材料進(jìn)行朗讀練習(xí)。需要不斷地練習(xí)，直到建立合適的口鼻共鳴平衡。如果以上的訓(xùn)練無效，可能需要向?qū)＜易稍?。普通話聲調(diào)的特點(diǎn)及練習(xí)方法聲調(diào)是學(xué)習(xí)語音的難點(diǎn)，它比任何聲母、韻母都難掌握。（1）陰平：陰平調(diào)值是55，發(fā)音時聲帶始終是拉緊，聲音又高又平，陰平有為其它三個聲調(diào)定高低的作用，如果陰平調(diào)值掌握不好，會影響其他聲調(diào)的發(fā)音。有些人陰平讀得過低或過高，造成去聲降不下來，陽平高不上去的毛病。練習(xí)陰平，可先用單韻母讀出高、中、低三種不同的平調(diào)，體會發(fā)高音時聲帶拉緊，發(fā)低音時聲帶放松的不同感覺。這種練習(xí)不但可以比較出陰平的高平調(diào)值，而且可以訓(xùn)練控制聲帶松緊的技能，為掌握好復(fù)雜的升、降、曲三種聲調(diào)打下基礎(chǔ)。（2）陽平：陽平調(diào)值是35，發(fā)音時聲帶由不松不緊，逐漸拉緊，聲音由不高不低升到最高。多數(shù)人讀不好這個調(diào)值是高音升不上去，主要原因是起點(diǎn)太高，聲帶已相當(dāng)緊了，無法再緊，音高也就不能再升。糾正的方法是設(shè)法把聲帶放松，然后再拉緊?？梢韵茸x一個去聲，把聲帶放松，緊接著讀一個升調(diào)，這樣可以讀出接近陽平的調(diào)值。多讀去聲和陽平相連的詞語，有助于練好陽平。（3）上聲：上聲調(diào)值是214，發(fā)音時聲帶由較送慢慢到最松，再很快地拉緊。聲音由較低慢慢到最低，再快速升高。在朗讀和談話中，上聲的基本調(diào)值出現(xiàn)的機(jī)會很少，經(jīng)常出現(xiàn)的是變化之后的調(diào)值。但是基本調(diào)值是變化的基礎(chǔ)，掌握了基本調(diào)值才能掌握它的變化，所以首先應(yīng)讀準(zhǔn)上聲的本調(diào)。讀上聲時主要的問題是起點(diǎn)高，降不下來，給人的感覺是拐彎不夠大，也有的人雖有拐彎，但前面下降的部分太短，后面上升的部分太長。練習(xí)上聲時，首先應(yīng)設(shè)法把聲帶放松，使聲調(diào)的起點(diǎn)降低，并盡量把低音部分拖長。可以先讀一個去聲，以幫助放松聲帶和增加前半段的長度，氣流不中斷，緊接著念個短促的升調(diào)，就能讀出較正確的上聲了。（4）去聲調(diào)值是51，發(fā)音時聲帶先拉緊，后放松，聲音從最高降到最低。多數(shù)人讀去聲時不感到困難，少數(shù)人降不下去?？捎藐幤綆ヂ暤姆椒▉砭毩?xí)，即先發(fā)一個陰平，使聲帶拉緊，再在陰平的高度上盡量把聲帶放松，就能讀出全降調(diào)的去聲了。多讀陰平和去聲相連的詞語，有助于讀好去聲。新聞稿件播讀技巧訓(xùn)練一、稿件播讀的準(zhǔn)備這里說的新聞稿件，涵蓋了新聞消息、新聞評論以及新聞故事?？荚囍谐霈F(xiàn)樣式最多的是新聞消息以及新聞故事，新聞評論一般都會結(jié)合即興評述考察，應(yīng)該說不會出現(xiàn)新聞評論的播報。下面就新聞消息的播報提出一些要求和注意事項(xiàng)。消息應(yīng)該理解為在最短的時間里、用最簡潔的語言、用最快的速度把真實(shí)的事情傳播出去。因此它要求：（1）準(zhǔn)確無誤——時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果都不許出現(xiàn)事實(shí)上的差錯，只有認(rèn)真才能準(zhǔn)確。（2）層次清楚——一般消息都是由導(dǎo)語、主體、結(jié)尾構(gòu)成的，層次之間要留出停頓的時間，以避免播成一片。（3）節(jié)奏明快——什么樣的稿子就有什么樣的形式，播的是新聞，就得像新聞。節(jié)奏不完全是快慢的問題，但它有快慢的問題。句子與句子之間緊湊，句段之間要明白曉暢。（4）樸實(shí)大氣——以第三人稱敘述事件，沒有任何夸張、渲染。正確傳達(dá)，直接面陳。舉手投足、言談舉止讓考官看到的是一種內(nèi)心的真實(shí)流露。新聞播報不是念稿子，字里行間滲透著播者對新聞的理解，播報就是把這種理解、感受真切地傳達(dá)給受眾。因此還要注意：（1）播稿過程也是傳達(dá)過程，把一件剛剛發(fā)生的事播報出去，播音者要有新鮮感，除了在備稿過程中找到新鮮點(diǎn)之外，播報時要有精氣神，還要使這精氣神分寸得當(dāng)。明快曉暢的語流，加上熱情洋溢的狀態(tài)，足以讓考官另眼看待。（2）消息要在最短的時間里讓聽的人知道，句與句的銜接在清楚的基礎(chǔ)上要緊密，因此要格式正確、輕重恰當(dāng)、邏輯嚴(yán)密、不澀不粘、不濃不淡、語勢平穩(wěn)。在播稿過程中，語流要緊湊，以避免散亂。最容易出現(xiàn)的問題就是“一個勁兒”，不緊不慢，無理解，不經(jīng)心，缺少變化。（3）新聞稿件播讀或播報，有的叫朗讀新聞稿件，其實(shí)是一個意思。無論干什么事都得像那么回事，所以播報新聞得像播報新聞的樣子。播報的榜樣就是中央電視臺的《新聞聯(lián)播》、整點(diǎn)新聞以及各級電視臺的新聞播報節(jié)目。切忌“說新聞”，使它變得拉雜、拖沓，不像新聞的樣子。二、新聞稿件播讀實(shí)例1 澳大利亞悉尼市數(shù)萬戶商家和居民3月31日晚7時30分（北京時間17時30分)開始集體斷電一小時，以引起人們對溫室氣體排放導(dǎo)致全球變暖的關(guān)注。天黑之后，悉尼歌劇院等標(biāo)志性建筑紛紛熄燈。這一活動名為“地球時間”，由世界自然保護(hù)基金和澳大利亞最大報紙之一的《悉尼先驅(qū)晨報》聯(lián)合發(fā)起。大約2000家企業(yè)和53萬戶居民報名參加了“地球時間”活動，自覺斷電一小時。除標(biāo)志性建筑外，悉尼城區(qū)許多高樓也紛紛熄燈，整個城市變黑了不少。不過路燈和緊急照明裝置仍沒有熄滅，港口的照明也一切如常?！跋簟睂οつ崛说纳畈o太大影響。除此之外，還有人利用全城不少地方熄燈的便利觀看星空。幾百個市民提前預(yù)約，在熄燈期間前往悉尼天文臺，利用這一小時更好地觀看星空。天文臺負(fù)責(zé)人說，很多市民都為有在黑暗中觀察地平線的機(jī)會感到激動。播讀提示這條消息的標(biāo)題是《悉尼全城熄燈一小時》，副題是《為減少溫室氣體排放》?？催^這條消息后要確定重點(diǎn)在什么地方。在標(biāo)題中我們已經(jīng)了解了消息的新鮮點(diǎn)所在，這就是受眾所關(guān)注的新聞事實(shí)的要點(diǎn)。再看消息的層次，三個段落自然成為三個層次，三個層次為我們播讀時脈絡(luò)的清晰提供了基礎(chǔ)，三個層次之間要做短暫的停頓處理，切忌不要一氣呵成。一片的結(jié)果會使受眾聽得茫然。第一個層次是消息的導(dǎo)語，播得要醒目。什么時間，什么地點(diǎn)，什么人，什么事，什么原因，原文交代得很清楚。一般來說，消息要素中的發(fā)生了什么事是重點(diǎn)。其他的新聞要素并不是不重要，同樣要求依次交代清楚。這條消息導(dǎo)語交代事件的先后順序應(yīng)該是這樣的：(1)集體斷電一小時；(2)澳大利亞悉尼市數(shù)萬戶商家和居民；(3)以引起人們對溫室氣體排放導(dǎo)致全球變暖的關(guān)注；(4)3月31日晚7時30分；(5)天黑之后，悉尼歌劇院等標(biāo)志性建筑等紛紛熄燈?？梢杂寐曇舻母叩?、吐字力度的強(qiáng)弱來區(qū)分。第二層次把新聞事實(shí)稍加梳理后，弱強(qiáng)調(diào) “熄燈對悉尼人的生活并無太大影響”。第三個層次是新聞的結(jié)尾段，也是對新聞事實(shí)的補(bǔ)充，播清楚即可，聲音運(yùn)用可在中聲區(qū)稍下部分，稍偏低些。實(shí)例2 所羅門群島2日發(fā)生里氏8級地震，強(qiáng)烈地震在引發(fā)海嘯造成人員傷亡的同時，將當(dāng)?shù)匾蛔麨槔r(nóng)加的島嶼突然“拔高”了約3米。島嶼周圍的珊瑚礁受此影響露出海面，附近的海洋生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。當(dāng)?shù)卮迕襁€因此發(fā)現(xiàn)了一艘第二次世界大戰(zhàn)時期的日本沉船。小島上升使島嶼周圍的珊瑚礁暴露在空氣中，大量珊瑚蟲以及擱淺在珊瑚礁上的海洋生物死亡，彌漫出一股難聞的腐爛氣味。村民哈里松?加戈邊做手勢邊說，地震造成的裂縫甚至將整個島嶼一分為二，部分裂縫有50厘米寬。在拉農(nóng)加島北部，當(dāng)?shù)卮迕裨诤０渡习l(fā)現(xiàn)了一艘沉船，那是二戰(zhàn)時期沉沒的一艘日軍巡邏艇。當(dāng)?shù)貪O民亨德罩克?凱加拉下海探視了新的海底景象，發(fā)現(xiàn)了一道與海岸線平行延伸的裂縫，長度至少500米。凱加拉說，當(dāng)?shù)卮迕裾J(rèn)為小島上升是因?yàn)楹Ｆ矫娼盗讼氯ィ瑩?dān)心海嘯可能再次襲來，因此大多數(shù)居民拒絕從高地上搬回原來的住處?！霸胍粝喈?dāng)大”，凱加拉描述小島上升時的情景，“水退了下去，然后沒有再升上來?！彼瑫r指出水位下降和地震是同時發(fā)生的。拉農(nóng)加島是世界知名的旅游潛水勝地之一。這次地震給當(dāng)?shù)氐穆糜螛I(yè)造成了“災(zāi)難性”的后果，嚴(yán)重破壞了海底珊瑚礁景觀。小島上升導(dǎo)致大量珊瑚礁露出海面，許多珊瑚蟲因?yàn)槠貢裨陉柟庀滤劳?，原先在海底呈現(xiàn)美妙景觀的珊瑚礁變得如同月球表面般荒瘠。在所羅門群島西部省首府吉佐島從事潛水業(yè)的丹尼?肯尼迪說，地震破壞了大量珊瑚礁，對潛水愛好者而言，這個曾經(jīng)聞名于世的潛水勝地不再具有吸引力。除了影響旅游業(yè)外，小島上升導(dǎo)致珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)遭