【正文】 幻燈片出示問卷調(diào)查表）我的煩惱：說起煩惱印象最深的一件事、一個時刻：煩惱時最想對誰說什么：我的希望：認真思考5分鐘，想好答案，準備交流。師生交流。在學生認真思考的基礎上師生進行交流，老師請三至四位同學說說自己的煩惱。交流過程中教師相機進行習作指導，使其他學生從中受到啟迪。師導：你為什么煩惱？哪些情景至今都讓你無法忘懷？這件事上，最讓你傷心的是哪句話，哪個動作？什么表情讓你難受？你當時心情怎么樣？有什么表現(xiàn)？注意動作、神態(tài)、語言、心理的描寫。（板書：將事例寫具體）“煩惱時最想對誰說什么”導：煩惱時可以將自己的心里話真實地寫出來，把當時你的感受真切地表達出來，再把這篇文章給你的父母看看，用你的語言文字表達你的心聲，打動你的父母。(板書：寫出真情實感)（四）回憶煩惱，書寫片段師：下面就請大家選擇最能夠說明你的煩惱的事情寫一個片段。學生寫作，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，為下一步的評講作鋪墊。（五）交流片段，分擔煩惱剛剛我們講過 英國的著名哲學家培根說的一句話：把你的快樂分享給朋友，你會得到雙倍的快樂，把你的憂愁訴說給朋友，你會減少一半的痛苦。現(xiàn)在誰愿意讀讀自己的習作片段，其他同學認真傾聽，思考：有哪些優(yōu)點值得你去學習？還有什么不足，提出合理的修改意見。各抒己見談談如何來寫。（六）共享妙方，擺脫煩惱師：每一個孩子在自己的成長過程中，都會出現(xiàn)這樣或那樣的煩惱，這些煩惱的出現(xiàn)是很正常的。搜集資料、想對策：那當我們遇到煩惱時該如何面對或者如何解決呢？大家能把平常讓自己擺脫煩惱的“小妙方”和大家共享一下嗎？。A、換位思考的方法。覺得如果站在父母、老師、朋友的角度去考慮一些問題，就能夠互相理解，糟糕的心情也會隨之減輕。B、可以通過宣泄情感法解除煩惱。如大哭、跑步、找伙伴傾訴??C、可以通過轉(zhuǎn)移注意力來減輕糟糕的心情。如聽音樂、看電視、讀笑話、出去散步??總結： 我們每個人都有這樣或那樣的煩惱，也因此我們的生活才會多姿多彩。驅(qū)除煩惱的最好辦法，就是要保持一種愉快的心情，擁有一份良好的心態(tài)。醫(yī)治煩惱，完全要靠自己。這藥就在自己的思想里。在煩惱的時候，你只要用希望來代替失望，用勇敢來代替沮喪，用樂觀來代替悲觀，用寧靜來代替煩躁，用愉快來代替煩悶就夠了。如果你心中有一個太陽，那么再陰暗的角落也會被照亮。讓燦爛陽光灑滿心田，因為陽光總在風雨后。播放歌曲《陽光總在風雨后》范文我的成長煩惱隨著年齡的增長，煩惱也隨之而來，以前無憂無慮的性格也不翼而飛。接下來的是顧忌，今天顧忌考得好不好，明天顧忌作業(yè)全做對了嗎，沒完沒了。有時候放下手中的擔子，望望蔚藍的天空，甚至有點羨慕那小鳥，舒暢地自由地飛翔。有一次考試失誤，數(shù)學只考87分。一直數(shù)學成績優(yōu)等的我被這突如其來的打擊驚呆了，久久的，我愣住了。但我沒有哭，我知道，哭解決不了問題，還會讓人取笑。這，就是顧忌，為了自己的成長而顧忌?；氐郊液?，媽媽沒有批評我，只是輕輕地嘆了口氣，說：“勝敗乃兵家常事，不用傷心了。”我看得出，媽媽很失望。那個暑假我沒有出門，因為考試的成績讓我所有的好心情不翼而飛。我努力嘗試忘記那個可怕的數(shù)字，可是我做不到。有時候想出去散散步，卻被媽媽用各種理由給搪塞了。我理解媽媽的苦心，這就是成長的煩惱。我的爸爸媽媽關心我，但不理解我。他們認為我只是一個讓人疼、讓人寵的小女孩，一旦離開了父母的照顧，就像一只在籠里呆久了的小鳥，習慣衣來伸手、飯來張口，如果飛回大自然，就不懂怎樣生存。有一次，我騎著自行車與同學出去游玩，不知不覺，已經(jīng)很晚了，回到家后，媽媽很不高興地說：“你才學會騎自行車，你不知道外面很危險嗎？怎么這么不懂事！”我聽了很委屈，當時，我想不就是出去玩了一會，用得著大發(fā)雷霆嗎？事后我慢慢明白媽媽是為我好，只是表達方式不對，以為我是小孩子，總是長不大。媽媽不理解我，過年買新衣服的時候，也不問問我的意見，只要媽媽看中了，就給我買下。有一次把我氣惱了，說“是給你買衣服還是給我買！”自己的事情不能作主，這，就是成長的煩惱。時光如梭，我已經(jīng)十一歲了，媽媽特別注重我的成績。稍有下滑，就會被“剝奪”一天的看電視和休息時間來復習功課。自從三年級開通了小學生英語課，媽媽每天都讓我聽半小時至一小時的英語，有時候，我覺得自己很累、很煩。每到這時，我都會想起一首歌：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照??”我羨慕那童年，那沒有煩惱的童年。不過，那只是個遙遠的夢，現(xiàn)實是殘酷的，那一些煩惱還是會接踵而至的，一個個浮現(xiàn)在腦際??讓我們忘掉煩惱，笑對人生，快樂地唱起那美麗的童謠：小小少年，很少煩惱?? ：第三篇：綜合性學習成長的煩惱教案綜合性學習——成長的煩惱教案實驗中學 曹魏魏【教學目標】 知識與技能準確講述自己的煩惱故事。與別人交談努力做到口齒清楚，態(tài)度大方，語言流暢。過程與方法學會用文字傾訴真情。情感態(tài)度與價值觀正確認識和對待成長過程中的煩惱，采取積極的生活態(tài)度，健康成長。【教學重點】準確講述自己的煩惱故事。與別人交談努力做到口齒清楚，態(tài)度大方，語言流暢。【難點】引導學生正確認識和對待成長過程中的煩惱，采取積極的生活態(tài)度，健康成長?！窘谭ā壳榫吃O置法：在本節(jié)課上，充分利用課件展示創(chuàng)設情境，使學生很自然的融入到說話的情境中去，產(chǎn)生思想上的共鳴。討論法：引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅?！緦W法】討論交流法：引導學生積極參與，自主、合作探究。【教學準備】教師：課件、教案、布置預習學生：完成導學稿【教學過程】一、激趣導入：出示辛棄疾的《丑奴兒書博山道中壁》上闋，用激將法導入。師：唉！真如詩中所寫：“少年不識愁滋味”，你們多好呀，整天無憂無慮的。怎么，我說的不對嗎？難道你們也有煩惱嗎？二、說說你的煩惱師：哦!那誰來說說你的煩惱。（可以考慮一分鐘，整理一下思緒。）（1）、說法指導：要想說得清楚，我叫你們個小竅門。板書 : 說清楚見事，見人，見思想。師：同學們可以說學校中師生之