【正文】 的材料：彩泥、皺紋紙、剪刀等等。知識準(zhǔn)備：組織幼兒談話“美食城”，豐富“超市”等生活經(jīng)驗。三、活動過程：引導(dǎo)幼兒談?wù)劷裉煜胪娴挠螒蛑黝}，怎樣玩使游戲更有趣幼兒商量分配角色。提出游戲要求：（1）游戲時堅守崗位，不擅離職守。（2）和同伴說話聲音盡量輕，不在活動室內(nèi)喧嘩。幼兒游戲，師觀察幼兒是否與同伴互相協(xié)商游戲，啟發(fā)幼兒 發(fā)展游戲情節(jié)，并及時加以指導(dǎo)。幼兒自行評議游戲情況，說說自己扮演什么角色，怎么玩。觀察與推進(jìn)： 觀察：在前兩次指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，孩子們對小吃店中的角色職責(zé)較為明確，能大膽地表現(xiàn)角色。自覺使用禮貌用語，如：“請問您吃點什么？”“您請慢用！”等等。角色間能自然地交往，如娃娃家的媽媽帶著娃娃去小吃店吃點心，或打電話到小吃店買點心，小吃店送外賣到娃娃家，小吃店的老板到食品加工廠去購買點心等等。在活動結(jié)束時，孩子們能自覺地整理小吃店的食品及碗筷。推進(jìn)：個別幼兒角色意識較弱，如天佑、凱樂等幾個孩子不愛參與活動，一直在一旁閑逛，尹萱當(dāng)了一會兒顧客便不玩了。對于角色意識較弱的個別幼兒，教師應(yīng)給予個別指導(dǎo)。比如我看到后便邀請尹萱當(dāng)小吃店的廚師，她果然很開心，有模有樣的煮起點心來。游戲小結(jié)：在本階段的游戲中，幼兒學(xué)會了商量分配角色，并能想辦法解決活動中出現(xiàn)的糾紛。例如用猜拳、輪流的方式來解決。進(jìn)一步了解游戲職責(zé)，大部分幼兒能認(rèn)真扮演角色，模仿成人的勞動。在游戲中，孩子們興趣很高，特別是對小吃店中廚師、服務(wù)員的角色很感興趣，許多孩子也很喜歡扮演顧客去小吃店品嘗小吃。孩子們能較真實地表現(xiàn)角色，并注意角色間的交往，能自覺使用禮貌用語。對于個別較好動的幼兒，我讓他們在食品加工廠制作食品，各種逼真的食品也深深吸引了他們。游戲后也能收拾、分類玩具。但是有的幼兒會爭搶玩具、角色；收拾整理比較慢。特別是小吃店的食品較多，孩子們往往沒有及時整理，或是擺放不整齊。而且今后還應(yīng)進(jìn)一步加強幼兒的角色意識。第三篇：角色游戲：風(fēng)味小吃店（寫寫幫推薦）角色游戲： 風(fēng)味小吃店 娃娃家 公共汽車預(yù)設(shè)總目標(biāo)：鼓勵幼兒積極參風(fēng)味小吃店的角色游戲活動，在游戲中情緒愉快。了解在風(fēng)味小吃店購物的過程，先選東西后付錢吃東西。豐富幼兒對各種小吃的認(rèn)識，學(xué)習(xí)人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語（如您好、謝謝、歡迎光臨、歡迎下次再來等）。在扮演角色時學(xué)習(xí)用協(xié)商的方法分配角色，初步學(xué)習(xí)分工合作，明白自己的任務(wù)，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。初步學(xué)習(xí)以一一對應(yīng)（圖片與實物）的方式將商品歸類、存放、排列合理布局游戲場地，培養(yǎng)幼兒自覺按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。在教師指導(dǎo)下，學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性地運用替代物與游戲材料，發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。學(xué)會有目的地觀察，學(xué)會評價自己的游戲行為（使用禮貌用語、游戲材料的歸類擺放等情況）。游戲后能積極參與游戲材料的收拾與整理。第一階段周別：第七周時間：星期三執(zhí)教師：林欣雨游戲活動目標(biāo)：對“風(fēng)味小吃店”的游戲活動感興趣,愿意參與活動，能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。初步了解風(fēng)味小吃店里的工作人員（服務(wù)員、收銀員、老板、廚師等）。了解在風(fēng)味小吃店消費的過程，先選東西后付錢再進(jìn)行品嘗。游戲活動準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備: 小吃店： 魚丸、湯圓、混沌、餃子、線面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、圍兜、胸卡標(biāo)志（老板、收銀員、服務(wù)員顧客等若干）、錢（撲克牌）等娃娃家：娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、電話機、電器等各種游戲物品。公共汽車：汽車站牌、汽車標(biāo)志頭飾、方向盤等 百寶箱一個（內(nèi)裝各種廢舊物品）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓家長帶幼兒到小吃店參觀,觀察風(fēng)味小吃店里都有什么好吃的,人們是怎樣進(jìn)行消費的,服務(wù)員是怎樣對待客人的。游戲活動過程:一、師幼共同討論確定主題“風(fēng)味小吃店”活動內(nèi)容教師出示布娃娃與幼兒談話師:“小朋友你們好呀,我是美美，今天媽媽要帶我去小吃店吃東西了,我可開心了,我還沒去過小吃店呢?小朋友你們知道都有什么小吃店,都有什么好吃的嗎?”引導(dǎo)幼兒回憶多種多樣的風(fēng)味小吃店(如早點,夜宵等)引導(dǎo)幼兒討論班開展什么風(fēng)味小吃店師:“不如我們在班上開一個風(fēng)味小吃店,讓美美到我們的風(fēng)味小吃店里來吃東西怎樣.”“那我們要開家什么風(fēng)味小吃店呢?”“不如我們問問美美最想買什么東西吧,它想買什么東西,我們就開什么風(fēng)味小吃店”.二、師幼共同討論確定超市的物品(活動材料)及設(shè)施引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)味小吃店的基本構(gòu)造，有放食品的貨架 ,收錢的收銀機,還有電冰箱、鍋碗筷子、湯匙、消毒柜等等。師幼共同討論風(fēng)味小吃店里要有什么。師:那我們開的風(fēng)味小吃店里都要有什么好吃的呢?根據(jù)孩子的經(jīng)驗，教師啟發(fā)幼兒拓展經(jīng)驗的進(jìn)行講述師:“ 風(fēng)味小吃店里要有這么多好吃的,可現(xiàn)在我們店里什么也沒有呀,怎么辦呢你們想怎么做呢?三、幼兒欣賞能力強幼兒游戲表演,了解各角色及角色職責(zé)引導(dǎo)幼兒觀察能力強孩子游戲,了解角色有:服務(wù)員,收銀員,顧客了解各角色的職責(zé)并進(jìn)行模仿服務(wù)員要有禮貌,面帶笑容接待客人”您好,需要吃些什么嗎?“收銀員要有禮貌,要給人算錢,客人走時”再見,歡迎下次在來.“顧客要有禮貌講清自己要吃的是什么,吃了后一定要付錢.”你好,我要想來一碗拌面,請問多少錢.“四、引導(dǎo)”風(fēng)味小吃店與其它游戲間的相互聯(lián)系師：小朋友的爸爸媽媽有沒有帶小朋友去風(fēng)味小吃店吃東西,那娃娃家的爸爸媽媽也可以怎么樣啊？五、師交代游戲規(guī)則,服務(wù)員,收銀員要有禮貌,不能亂跑.愛惜玩具,不亂扔玩具,能夠進(jìn)行簡單的玩具收拾六、幼兒游戲師巡回指導(dǎo)幫助幼兒選擇喜歡的角色進(jìn)行游戲活動。鼓勵個別幼兒積極參加游戲，大膽地加入同伴的游戲中。師扮演服務(wù)員與幼兒游戲，了解幼兒游戲的情況，并促進(jìn)幼兒情節(jié)的發(fā)展。七、結(jié)束評價：重點請幼兒談?wù)動螒蝮w驗教師；你快樂嗎？今天你扮演什么？你做了什么？你遇到什么困難，需要什么幫助？ 幼兒游戲情況反饋：我以 “風(fēng)味小吃店”的圖片來吸引幼兒的注意，幼兒都有和爸爸媽媽到“風(fēng)味小吃店”品嘗小吃的經(jīng)驗，在組織談話時，幼兒都能積極爭先恐后講述，和大家一起分享自己的購買經(jīng)驗。多數(shù)幼兒已經(jīng)能將自己日常生活中觀察到的事物融入到游戲當(dāng)中，并會在游戲中使用 “請”“謝謝” “歡迎光臨”等禮貌用語。但由于材料準(zhǔn)備的不夠充分，所以游戲的過程中，秩序不夠好，會出現(xiàn)一部分孩子無所事事的情況，所以在下階段，名為將投放更豐富的材料供孩子進(jìn)行游戲。第二階段周別：第八周時間：星期三執(zhí)教師：林欣雨游戲活動目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下能夠按意愿選擇角色（服務(wù)員、收銀員、經(jīng)理、老板、保安等）進(jìn)行扮演。在游戲中懂得使用禮貌用語（如您好、謝謝、歡迎光臨、歡迎下次再來等）大膽的進(jìn)行交往。初步能有序地收拾玩