北京版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 鯨 2-文庫(kù)吧
2024-11-21 08:21 本頁(yè)面
【正文】 音。 指導(dǎo)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。 區(qū)分生字形義的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生正確組詞。 總第 3 頁(yè) 教 學(xué) 過(guò) 程 ︵ 含 時(shí) 間 分 配 ︶ 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。 上腭：口腔的上部，通稱(chēng)為上膛，分隔口腔和鼻腔的組織。 捕獲：捉到、逮住。 哺乳動(dòng)物：最高等的脊椎動(dòng)物。基本特點(diǎn)是用母體的乳汁哺育初生幼兒，絕大部分是胎生。 胎生：人或某些動(dòng)物的幼體在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段以后才脫離母體，叫做胎生。 鰭：魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官，按所在的位置可以分為胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭、尾鰭。 適應(yīng)：適合當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境。 退化：指動(dòng)物在進(jìn)化過(guò) 程中，某一部分器官逐漸變小，構(gòu)造簡(jiǎn)化，機(jī)能減退甚至完全消失。本課指鯨的后肢在進(jìn)化過(guò)程中逐漸變小，最后完全消失。 鋒利：尖而快。 號(hào)稱(chēng)：揚(yáng)言、宣稱(chēng)的意思。帶有夸張的意味。 逃竄：慌亂地逃跑。 辨析詞義，區(qū)分近義詞、反義詞。 （ 1）近義詞：適應(yīng)（適合） 鋒利（銳利） 逃竄（逃跑） 寬敞（寬闊） （ 2）反義詞：一般（特殊） 安全（危險(xiǎn)） 寬敞（狹窄） 筆直（彎曲） 退化（進(jìn)化） 細(xì)高（粗矮） 三、 指導(dǎo)朗讀，了解課 文的寫(xiě)作順序，分段，概括段意。【 15】 指導(dǎo)學(xué)生朗讀， 課文是從幾方面介紹鯨的？ 語(yǔ)： 通過(guò)讀書(shū)，我們了解到這是一篇介紹鯨這種動(dòng)物的文章，請(qǐng)同學(xué)們想一想，課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨？ 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)。 引導(dǎo)學(xué)生思考，說(shuō)出近義詞，反義詞。 讀書(shū)思考感悟課文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。 總第 4 頁(yè) 教 學(xué) 過(guò) 程 ︵ 含 時(shí) 間 分 配 ︶ 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教師 ： 很顯然，這是一篇說(shuō)明性的課文。這樣的文章往往以內(nèi)容的不同來(lái)區(qū)別段落。也就是說(shuō)，這種課文只要把相同內(nèi)容的自然段合并在一起就可以分清段落。 下面請(qǐng)你按照自己對(duì)課文的理解來(lái)劃分段落。前后桌同學(xué)可以討論，并說(shuō)一說(shuō)這一段的段意。 匯報(bào)： 第一段（第 2 自然段），寫(xiě)了鯨非常大，具有哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)。 第二段（第 3 自然段），寫(xiě)了鯨分為須鯨和齒鯨兩大類(lèi)。 第三段（第 4～ 7 自然段），寫(xiě)了鯨的生活習(xí)性。 齊讀課文， 進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。 四、 作業(yè) 。 1．讀熟課文。
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