【正文】 大學生熟悉取得經營資格的程序和籌措資金的渠道，了解經營方面的經驗和原則，防止違規(guī)操作。這是一種非常好的教育方式，使得高等教育能夠與地區(qū)經濟和社會發(fā)展緊密結合。學生通過學習，有了基礎的認識，會逐漸思考這些問題，促成了一些有風險意識、愿意承擔重任的學生比較早地接觸這些方面，引導他們少走彎路，否則一些沒必要的挫折會扼殺學生的積極性?？磥?，高校在重視就業(yè)指導的同時，也要注意創(chuàng)業(yè)教育，除了舉辦階段性、局部性的創(chuàng)業(yè)大賽，還要想方設法導入創(chuàng)業(yè)教育。單憑少數(shù)學生自我培養(yǎng)意識，自我實踐鍛煉，難以使大學生自主創(chuàng)業(yè)形成規(guī)模，形成氣候，有時也缺乏科學的指導。在印度，高校十分注重培訓學生自我創(chuàng)業(yè)的意識和企業(yè)家精神，其教育內容涉及企業(yè)方方面面，如產品設計技術、質量管理、銷售、資金籌措、人際關系、商業(yè)法規(guī)及政府的有關法律章程等。這些做法值得我們借鑒，以系統(tǒng)培養(yǎng)大部分學生具備自主創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。渴望全社會的關心大學生創(chuàng)業(yè)者們在懷著激情與夢想勇往直前的時候，他們也渴望得到全社會的支持和幫助。而目前社會的大環(huán)境也讓大學生創(chuàng)業(yè)感到有些艱難，相對于歐美比較成熟的市場環(huán)境，中國的創(chuàng)業(yè)者肩上的負擔更重。社會處于轉型期，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務還不完善，讓一個20多歲的年輕人考慮40多歲的企業(yè)家所面臨的問題，很不現(xiàn)實。商場的殘酷無情，不會因為你年輕就原諒你所犯的錯誤。熟悉趙明晨的鄭偉老師談到，趙明晨的家里人以及親戚朋友一起上陣，幫了很多忙，媒體報道之后，很多社會上的熱心人提供了幫助，包括一些開飯店的，請趙明晨到自己的餐館介紹一些非常有用的經驗。當然也有一些騙子找上門，提出一些假合作的方式，基本都被識破了。趙明晨是比較幸運的，據悉，在餐廳裝修的兩個月的時間里，應用文理學院都免收水電費和房租，直到正式開業(yè)才開始算；學院領導也非常關注，舉行一些學院的活動需要中午訂餐的，都到趙明晨的餐廳去訂；至于教師和學生更是經常去捧場；而且趙明晨是北京人，所以戶口的問題就不存在了。人才市場的一位負責人告訴記者，對于在北京上學的外地大學畢業(yè)生，如果選擇創(chuàng)業(yè)，他們的戶口、檔案等問題，現(xiàn)在還沒有相關的政策和具體的措施來解決，目前也沒有專門為大學生創(chuàng)業(yè)者提供咨詢和服務的部門或機構?！按髮W生自主創(chuàng)業(yè)有自己的特點，文化知識層次和技術含量相對較高，但弱點也是明顯的，那就是對社會的了解認知程度遠遠不夠，從相對純凈的校園中走出就直接參與到激烈殘酷的市場競爭之中明顯不適應?！编崅フJ為，應該有一個過渡期，在這個過渡期內，在全社會的支持下，國家保證大學生平穩(wěn)過渡到一個社會人，這樣才有利于形成社會市場的良性競爭和高層次人才的脫穎而出。當記者2005年1月5日再次來到“八零年代”主題餐廳的時候，大門緊鎖，一塊牌子孤獨地立在那里，上面寫著“寒假來臨，我餐廳將與文理學院一同放假，進入假期休整，待春暖花開時恢復營業(yè)，祝各位老師、同學、新老朋友假期愉快，身體健康。”鄭偉告訴記者，因為餐廳的定位主要以面向應用文理學院的學生、教師為主，再加上附近的居民，所以目前學生放假了，餐廳也趁這個機會休整一下，總結前一段時間的經營狀況，從后廚、進貨渠道包括經營理念方面都會有一個調整，再開業(yè)的時候應該會有一個新的面貌?？礃幼?，最艱難的日子正在慢慢過去，無論有多少困難和壓力，這群上世紀八十年代出生的大學生們也會堅持沿著這樣的道路走下去，因為這是他們的選擇。正如唐小恒所說，我們期待的是通過這樣一個具有現(xiàn)實意義的創(chuàng)業(yè)活動，促進對大學生創(chuàng)業(yè)的思考，對創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善，對政府政策的有效落實?！炬溄印?中美兩國大學生創(chuàng)業(yè)比較創(chuàng)業(yè)計劃，又名“商業(yè)計劃”自1983年美國德州大學奧斯汀分校舉辦首屆商業(yè)計劃競賽以來，美國已有包括麻省理工學院、斯坦福大學等世界一流大學在內的20多所大學每年舉辦這一競賽。Yahoo、Excite、Netscape等公司就是在斯坦福校園的創(chuàng)業(yè)氛圍中誕生的。麻省理工學院的“五萬美金商業(yè)計劃競賽”已有10余年的歷史，影響非常之大。從1990年到現(xiàn)在每年都有五六家新的企業(yè)誕生，并且有相當數(shù)量的“計劃”被附近的高新技術企業(yè)以上百萬美元的價格買走。這些由“創(chuàng)業(yè)計劃”直接孵化出的企業(yè)中，有的在短短幾年內就成長為年營業(yè)額數(shù)十億美元的大公司。風險投資家們蜂擁而入大學校園，尋找未來的技術領袖。從某種意義上說，高校的商業(yè)計劃競賽已經成為知識經濟時代美國經濟的直接驅動力量之一。從中美兩國大學生創(chuàng)業(yè)的比較中，你可能會有某種啟發(fā)。在投資方式上，作為大學生，沒有雄厚的物資基礎，資金有限，唯有利用專利、專業(yè)技術或者高新技術成果等無形資產進行投資，多數(shù)創(chuàng)業(yè)者都是由技術人員向管理和經營人員轉化的，這是兩國大學生創(chuàng)業(yè)的共同特點。在創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境方面也很相似，兩國從政府到社會，高校以及傳媒都支持鼓勵大學生參與社會實踐，自主創(chuàng)業(yè)。兩國大學生創(chuàng)業(yè)的不同點首先是創(chuàng)業(yè)起步時間的不同。大學生創(chuàng)業(yè)熱起源于美國大學生的創(chuàng)業(yè)計劃大賽，如前文所說，從1983年開始。據統(tǒng)計，美國表現(xiàn)最優(yōu)秀的50家高新技術公司有46%出自于麻省理工學院的創(chuàng)業(yè)計劃大賽；而在中國，1998年5月，清華大學才舉行首屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽。在支持方面，中國政府出臺政策，社會和校方為學生創(chuàng)業(yè)提供了一些幫助，比如管理咨詢和商務培訓等等；而美國有關部門僅是營造一種氣氛和環(huán)境，學生公司從成立那天起就完全接受市場的考驗。在吸收風險投資上，兩國也有較大的差異。美國是世界上創(chuàng)業(yè)投資最發(fā)達的國家，有成熟的資本市場，風險投資資金充足，信息服務行業(yè)發(fā)達，各種咨詢服務機構齊全，因而美國大學生的創(chuàng)業(yè)計劃多數(shù)都具有可行性，市場前景好，容易得到風險投資，公司發(fā)展快。而目前，我國的資本市場落后，創(chuàng)業(yè)投資處于起步階段，二級市場尚在醞釀中，融資就相當困難。大學生們由于缺乏資金和時間，因而許多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計劃難以付諸于實踐。(晨曦)【點評】創(chuàng)業(yè)選擇缺乏培訓從目前大學生的創(chuàng)業(yè)項目選擇來看，技術含量較低，沒有體現(xiàn)大學生的技術優(yōu)勢。那些學生“老板”大多從事餐飲、服飾、攝影等行業(yè)。實際上，他們選擇的創(chuàng)業(yè)行業(yè)只是從已經成熟的市場中劃分的一塊蛋糕，并不是在創(chuàng)造新的社會財富，高校應該加強對大學生創(chuàng)業(yè)選擇方面的培訓。(北京光華管理研修中心董事長 邵明路)使創(chuàng)業(yè)教育制度化自主創(chuàng)業(yè)的主觀條件需要個人具有較高素質，而在現(xiàn)實中，大學畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)的有關知識、實際的創(chuàng)業(yè)經驗、應有的心理素質、較強的創(chuàng)新能力和必要的資金基礎這五方面都比較欠缺。所以，高等院校應高度重視對大學生開展自主創(chuàng)業(yè)方面的教育與訓練，使之在教程中加以正規(guī)化、制度化。(中國社會科學院社會學研究所副研究員 沈杰)創(chuàng)業(yè)是好事 家長要支持我認為創(chuàng)業(yè)絕對是一件好事，能夠最大限度地鍛煉一個人，有助于