三風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告-文庫(kù)吧
2024-11-15 01:06 本頁面
【正文】 學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)教師量化考核細(xì)則》等。在各項(xiàng)活動(dòng)中，也能堅(jiān)持這個(gè)原則，廣泛征求教師意見，1采納合理性的建議，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以順利開展。（3）堅(jiān)持校務(wù)公開制度（4）嚴(yán)明工作紀(jì)律，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要講原則，講正氣，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。違反學(xué)校制度的事一律不做，有損學(xué)校形象的話堅(jiān)決不說，嚴(yán)于律己，要求教師做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須率先做到，做好教師的榜樣。對(duì)自己分管的工作精心安排、認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保實(shí)效。教風(fēng)建設(shè)：（1）結(jié)合“深入開展‘為民服務(wù)零距離’活動(dòng)”，積極組織教師進(jìn)行規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了師德建設(shè)，提高了職業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定》等文件，抓好了教師“五要，七不準(zhǔn)”的落實(shí)，規(guī)范了教師的言行。（2）學(xué)校制定了《教師管理制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》和《教師量化考核評(píng)估細(xì)則》，要求教師嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)教師的各項(xiàng)教育教學(xué)工作進(jìn)行月考核，并與績(jī)效工資掛鉤。（3）以教研、教學(xué)促教風(fēng)。在教學(xué)方面我們鼓勵(lì)大家搞教改，允許失敗，允許改正，允許百花齊放，要求大家不要墨守成規(guī)、因循守舊，要大膽創(chuàng)新。為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校規(guī)定，教師每周至少聽評(píng)課一節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)至少聽評(píng)課兩節(jié)，而且不打招呼進(jìn)課堂，極大地促進(jìn)了教師的授課藝術(shù)。堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)，緊緊圍繞教研專題，開展教學(xué)研究。在第七周，在教導(dǎo)處的組織下，開展了本期的課堂教學(xué)新模式評(píng)比活動(dòng)，各教師在此項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極，認(rèn)真對(duì)待、精心準(zhǔn)備，展示了自己的教學(xué)水平和授課藝術(shù)。（4）嚴(yán)明校紀(jì)、校規(guī)：要教師學(xué)會(huì)賞識(shí)，堅(jiān)決杜絕體罰學(xué)生，不準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)性補(bǔ)課。未經(jīng)局批準(zhǔn)的教輔資料不準(zhǔn)在學(xué)校推薦。學(xué)風(fēng)建設(shè)通過主題班隊(duì)會(huì)，學(xué)風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。（1）、開展了豐富多彩的，形式多樣的教育活動(dòng)。開學(xué)初進(jìn)行了“學(xué)生思想紀(jì)律教育”活動(dòng)，三月份開展了 “學(xué)雷鋒實(shí)踐”活動(dòng)和文明禮貌教育活動(dòng)，四月份開展了學(xué)生鋼筆字競(jìng)賽活動(dòng)。每周一，通過國(guó)旗下的學(xué)生演講，領(lǐng)導(dǎo)講話來進(jìn)行思想的熏陶，不斷增強(qiáng)學(xué)生的思想道德水平，勞動(dòng)思想與技能，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。（2）、抓好了學(xué)生“七要，七不要”的落實(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)，慣規(guī)范了學(xué)生的養(yǎng)成教育。以強(qiáng)化管理為手段，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合。通過德育、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、校外表現(xiàn)等評(píng)比強(qiáng)化了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)。（3）、利用班會(huì)、思想品德課，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，做到不懂就問，“優(yōu)生”幫助“學(xué)困生”，互幫互學(xué)，共同提高，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，有為國(guó)成才的志向。（4）、抓學(xué)校校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。本期更新了學(xué)校的宣傳欄、黑板，使學(xué)校的面貌得到改善。各班充分利用墻體，在規(guī)范班級(jí)布置的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了富有班級(jí)特色的學(xué)習(xí)園地，為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)民主、互動(dòng)、和諧的學(xué)習(xí)與發(fā)展的班級(jí)文化。（5）、本期，開設(shè)了4個(gè)興趣小組，有手抄報(bào)組、剪紙組、乒乓球組、習(xí)作組，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。（6）、認(rèn)真抓好了學(xué)生的法制教育與安全工作，三月份開展了“法制、安全教育”活動(dòng)，清明節(jié)假利用班會(huì)、法制教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了消防安全 3教育，并要求每一個(gè)學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳，讓防火意識(shí)深入人心。三、存在的主要問題：工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。部分教師做事情只安于表面處理方法比較簡(jiǎn)單，有沒有創(chuàng)新精神，對(duì)問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)。對(duì)教育教學(xué)工作缺乏積極進(jìn)取精神。部分教師教學(xué)工作做得不夠，體現(xiàn)在有時(shí)對(duì)待學(xué)生不能始終保持熱情的態(tài)度，以至自己為學(xué)生服務(wù)、沒有拿出百分之百的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一位同事。對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不夠大膽創(chuàng)新，害怕失敗。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對(duì)問題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用?？傊?，活動(dòng)開展以來，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們積極做好“三風(fēng)
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