【正文】 不同程度的全身癥狀。皮疹最初表現(xiàn)為紅斑狀，而后迅速發(fā)展成皰狀丘疹，在24～48小時(shí)內(nèi)破裂、糜爛。1～2周過(guò)后，皮疹開(kāi)始結(jié)痂脫落，通常在皮膚表面會(huì)留下疤痕或遺留色素沉著，數(shù)月后可消失。3水痘好發(fā)于溫帶地區(qū)，并呈現(xiàn)出明顯的季節(jié)性，在冬春季節(jié)干燥、寒冷的月份中，水痘疫情的發(fā)生率會(huì)達(dá)到全年的高峰。有學(xué)者曾對(duì)水痘患者的性別和年齡特征進(jìn)行調(diào)查研究，多數(shù)報(bào)道提出男性和女性對(duì)水痘病毒的易感性無(wú)差別。中小學(xué)生則是水痘的高發(fā)人群，其原因主要是由于學(xué)生具有群體社會(huì)性特點(diǎn)，一旦出現(xiàn)水痘傳染源，容易造成蔓延傳播。4水痘最有效的預(yù)防方法是接種水痘疫苗。國(guó)外有關(guān)研究表明，目前使用的水痘減毒活疫苗對(duì)水痘預(yù)防的總效果為44%～100%，其中預(yù)防中等與重度出疹水痘的效果為86%～100%，預(yù)防重度出疹水痘的效果為100%。5但是，水痘突破病例也并不少見(jiàn)。水痘突破病例，是指在接種過(guò)水痘疫苗 42天之后患水痘的病例。有學(xué)者對(duì)2011學(xué)年長(zhǎng)寧區(qū)小學(xué)生水痘病例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，1828名學(xué)生中共有138例病例，%，%。6產(chǎn)生這種情況的原因可能有兩個(gè)方面：一為原發(fā)性免疫失敗，即疫苗沒(méi)有刺激受種者產(chǎn)生對(duì)水痘病毒的體液免疫。原發(fā)性免疫失敗者不斷累積造成了突破病例的發(fā)生和傳播。二為疫苗接種后，抗體水平隨時(shí)間延長(zhǎng)不斷下降，1劑水痘疫苗的接種程序可能推遲了發(fā)病年齡，但還不足以在學(xué)校形成群體免疫屏障。同時(shí)水痘突破病例仍然具有很強(qiáng)的傳染性，而且突破病例往往癥狀較輕、發(fā)熱不明顯、皮疹少且不典型，給臨床診斷和疾病控制帶來(lái)了新的難度。因此，國(guó)際上有些國(guó)家開(kāi)始推薦2劑水痘疫苗的接種程序，即1歲兒童接種第1劑，4～6歲時(shí)加強(qiáng)接種1劑，但我國(guó)對(duì)2劑水痘疫苗的接種間隔時(shí)間和接種效果還在深入研究中。7除了接種水痘疫苗這一保護(hù)措施外，要使疫情得到有效控制，還需綜合運(yùn)用包括嚴(yán)格晨檢、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并隔離病例，教室開(kāi)窗通風(fēng)和消毒等在內(nèi)的其他常規(guī)傳染病控制措施。（）（3分）③段說(shuō)明了水痘疫情在、方面的分布情況（6分）（）（填選項(xiàng)）（2分）統(tǒng)計(jì)表明接種水痘疫苗對(duì)水痘發(fā)病有一定免疫作用，但并不能完全阻止水痘疫情。理由是。（5分），目前我國(guó)控制水痘疫情的最有效方法是（）（3分）。、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并隔離病例?！敬鸢浮?、季節(jié)、人群 （2分）理由：此句是對(duì)水痘疫苗的作用的評(píng)價(jià)（1分），是在第⑤段案例統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析后得出的結(jié)論（2分），引出第6段對(duì)接種水痘疫苗不能完全阻止水痘疫情的原因分析（2分）。（評(píng)價(jià)方案：對(duì)此句理解1分，對(duì)此句與第5段內(nèi)容的關(guān)系分析2分，與第6段內(nèi)容的關(guān)系分析2分。言之有理即可得分）（二）閱讀下文，完成第18—25題（22分）對(duì)不起，孩子 張亞凌（1）剩下幾天就中考了，我眼前是最后一次模擬試卷。作文是半命題：?對(duì)不起，?，整體寫(xiě)得都不錯(cuò)，看來(lái)應(yīng)試作文的模式孩子們完全掌握了，連我自己都能感覺(jué)到笑意在臉上蕩漾開(kāi)來(lái)。（2）《對(duì)不起，老師》，第一眼看到這個(gè)題目，我就眼睛一亮：符合我一再?gòu)?qiáng)調(diào)的?題目設(shè)立懸念吸引讀者的眼球?。（3）這家伙做了什么對(duì)不起老師的事？強(qiáng)烈的好奇慫恿著我一睹為快。（4）?對(duì)不起，我最喜歡的張老師，我都無(wú)法原諒自己做了那么多對(duì)不起您的事。?哦，他在表達(dá)對(duì)我的愧疚？好像沒(méi)有哪個(gè)孩子惹我生氣呀，都很乖的。我繼續(xù)往下看——（5）?我從來(lái)沒(méi)有想到，進(jìn)入初三后我會(huì)突然喜歡上一直很討厭的語(yǔ)文，真的很幸運(yùn)成為您的學(xué)生。我喜歡看您上課的神情，喜歡聽(tīng)您說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)，甚至您調(diào)侃的話我都順手寫(xiě)在課本的空白處……有一次，別的同學(xué)說(shuō)您是純正的‘醋溜合陽(yáng)普通話’時(shí)，我還跟他動(dòng)了拳頭。可是，可是我真的做了很多對(duì)不起您的事情，張老師。?（6）我再往下看了兩行，就看不下去了，——因臉紅而不好意思往下看的羞愧。（7）?您叫我回答過(guò)兩次問(wèn)題，一次叫我‘第二組第三排最右邊的男生’，一次叫我‘中間第四排唯一沒(méi)戴眼鏡的男生’，呵呵，兩周換一次座位。我真的想讓您記住我的名字，因?yàn)槟俏易钕矚g的老師。就因?yàn)檫@個(gè)小小的心眼，我做了很多對(duì)不起您的事情。?（8）雖然臉紅，我還必須看下去，——他到底做了什么對(duì)不起我的事情，我咋就沒(méi)印象呢？（9）?為了讓您記住我，我故意把物理作業(yè)夾進(jìn)語(yǔ)文作業(yè)里交了上去。可您講評(píng)作業(yè)時(shí)，只是說(shuō)，‘還有學(xué)生粗心交錯(cuò)了作業(yè)，下次注意點(diǎn)啊’，并沒(méi)有對(duì)我點(diǎn)名提出批評(píng)?；蛟S，您覺(jué)得交錯(cuò)作業(yè)只是小馬虎，是可以原諒的?？晌遥趩实搅藰O點(diǎn)。（10）?為了讓您記住我，我上課故意大聲說(shuō)出荒誕不經(jīng)的話。您走過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩，搖搖頭，笑了。我能感覺(jué)到您笑里面的無(wú)奈，可您不知道，我，更無(wú)奈?。?1）?……（12）?老師，我最喜愛(ài)的張老師，剩下十幾天就畢業(yè)了，我真的希望您記住我的名字——雷明哲。為了這點(diǎn)小自私，我做了很多對(duì)不起您的事情，請(qǐng)您原諒我吧。?（13）看完這篇作文，我有種很難受很難受的感覺(jué)，在雷明哲的試卷上寫(xiě)下了：（14）對(duì)不起，明哲。（15）要說(shuō)?對(duì)不起?的是我，你的不稱職的語(yǔ)文老師。你那么喜歡語(yǔ)文，那么喜歡語(yǔ)文老師，甚至不惜挺身而出捍衛(wèi)她自己都不在乎的面子，真的讓老師很感動(dòng)。更多的，則是慚愧。——老師辜負(fù)了你對(duì)她的喜歡。（16）我記住你的名字了，雷明哲。白白凈凈的臉，總是滿臉帶笑，一次課間跑到我的跟前，一臉正經(jīng)地說(shuō)：?一日為師終生為母，媽，我想吃香蕉。?（17）……（18）我寫(xiě)下了或清晰或朦朧的關(guān)于雷明哲的點(diǎn)點(diǎn)記憶。也就是那一刻，我給自己布置了一項(xiàng)作業(yè)：看著試卷上的名字，能想起關(guān)于這個(gè)學(xué)生的多少印象或事情。（19）很快，結(jié)果出來(lái)了，一個(gè)班75到79個(gè)學(xué)生（嚴(yán)重違規(guī)的大班?。?，我竟然有近20個(gè)印象模糊或沒(méi)一丁點(diǎn)記憶。換句話說(shuō)，一年了，兩個(gè)班就有近40個(gè)學(xué)生在我心里沒(méi)留下痕跡?。?0）看來(lái)，不只是雷明哲遺憾自己的名字沒(méi)有被教了一年的老師記住。（21）我試圖原諒自己：畢業(yè)班，學(xué)習(xí)緊張，升學(xué)壓力大，多少會(huì)分散一些激情?？芍皇亲⒅刂R(shí)的傳授、埋頭?培優(yōu)?，終究不是稱職的老師！我還是無(wú)法原諒自己。（22）那天晚上，我寫(xiě)了篇《對(duì)不起，孩子》。我決定，第二天上課就給他們道歉。我不祈求孩子們的原諒，只想表達(dá)自己的愧疚。《對(duì)不起，老師》一文中向老師道歉的原因是：（4分）為了達(dá)到的目的，他曾多次。（3分），我故意在試卷上把自己會(huì)做的默寫(xiě)題全部做錯(cuò)，?? ，我在您上課前替您泡了一杯熱茶放在講臺(tái)上，?? ，您把一杯熱茶放在我的講臺(tái)上，??，我看見(jiàn)你在操場(chǎng)上揮汗如雨地踢球，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)我就招手?? ：（6分）“試圖原諒”，結(jié)尾寫(xiě)“還是無(wú)法原諒”，對(duì)其寫(xiě)作目的分析不正確的是（）（3分）。《對(duì)不起，孩子》為標(biāo)題的好處是：（6分）【答案】 故意犯錯(cuò) 19.（3分）D（3分），C（1分）20.（6分）內(nèi)容上寫(xiě)出了“我”看到作文時(shí)的即時(shí)感受（好奇、羞愧等）；結(jié)構(gòu)上引出作文的下文；表達(dá)效果上激發(fā)讀者想要了解作文內(nèi)容興趣；呈現(xiàn)情感認(rèn)識(shí)的變化過(guò)程（逐步走向自我反?。?。（能從3點(diǎn)及以上角度來(lái)分析并言之成理即可得滿分。只回答“引出下文”或“吸引讀者興趣”得1分。）21.（3分）A22.（6分）標(biāo)題涵蓋了文章的主要內(nèi)容：由一篇作文引發(fā)對(duì)學(xué)生的愧疚。抒發(fā)了文章的核心情感：愧疚之情。標(biāo)題采用第二人稱，有強(qiáng)烈的抒情意味。與文中引用的學(xué)生作文題《對(duì)不起，老師》語(yǔ)言形式相同，形成情感和表達(dá)上的呼應(yīng)，表現(xiàn)了師生情感的美好真摯。（能從3點(diǎn)及以上角度來(lái)分析并言之成理即可得滿分）三、綜合運(yùn)用（10分）閱讀下面材料，完成第2325題（10分）?燃?這個(gè)詞最初開(kāi)始于熒幕，繼而作為一種積極向上的態(tài)度被越來(lái)越多的年輕人所接受，它既是動(dòng)詞，也是名詞，還是形容詞，總之，你心中那股進(jìn)擊的小火苗升起的時(shí)候，?燃?就出現(xiàn)了。用?燃?這個(gè)詞，表達(dá)生命中那些激動(dòng)、熱烈的時(shí)刻，亦是目前年輕人最流行的語(yǔ)言?！稇?zhàn)狼Ⅱ》是不折不扣的燃文化的推廣大使，讓人驚呼的票房背后，亦有燃文化的助推。網(wǎng)友、觀眾用?超燃??從國(guó)內(nèi)燃到國(guó)外?盛贊這部電影，而影片的思想含量、陽(yáng)剛之美，所表現(xiàn)出的澎湃激情、強(qiáng)烈責(zé)任感，以及弘揚(yáng)正氣、傳遞正能量的主題，更是詮釋和豐富了時(shí)下正流行的?燃文化?內(nèi)涵?！度嗣袢?qǐng)?bào)》也關(guān)注燃文化，用文章《以?燃?表達(dá)直面現(xiàn)狀》來(lái)點(diǎn)贊網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目《吐絲聯(lián)盟》，點(diǎn)贊青年人以?燃?的態(tài)度直面現(xiàn)狀，討論?燃文化?與?喪文化?的對(duì)撞。從?葛優(yōu)癱?的走紅開(kāi)始，到網(wǎng)絡(luò)段子毒雞湯，乃至?喪茶?實(shí)體店的成功創(chuàng)辦，反雞湯、喪文化逐漸變得無(wú)孔不入，席天卷地。而?燃?的崛起，似乎要在?喪文化?的大潮中逆流而上。，從下列圖片中選出最符合“燃”的內(nèi)涵的一項(xiàng)（）（2分）（A）（B）（C）（D）24．“燃”既是動(dòng)詞，也是名詞，還是形容詞。上面材料中，“超燃”中的“燃”是詞，“從國(guó)內(nèi)燃到國(guó)外”中的“燃”是詞。（4分），續(xù)寫(xiě)一句話，使其語(yǔ)意連貫，句式整齊。（4分）不同時(shí)代、不同身份的人都曾有過(guò)屬于他們的“燃”：“燃”是爺爺上山下鄉(xiāng)時(shí)挑起扁擔(dān)的瞬間；“燃”是媽媽看到中國(guó)女排五連冠奏響國(guó)歌的瞬間；“燃”是哥哥為灌籃高手“流川楓”吶喊的瞬間；“燃”是小弟弟學(xué)著小豬佩奇踩水塘的瞬間??對(duì)我而言?！敬鸢浮?；動(dòng) ：內(nèi)容2分，語(yǔ)言形式2分。四、寫(xiě)作（60分）26．題目： 意外的收獲要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。第三篇：2013年初三語(yǔ)文一模試題及答案2013年初三語(yǔ)文一模試題及答案以下是精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為您推薦的2013年初三語(yǔ)文一模試題及答案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。2013年初三語(yǔ)文一模試題及答案考生須知 ，六道大題，23道小題。滿分120分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。、班級(jí)、姓名。，在試卷上作答無(wú)效。，將試卷和答題紙交回。一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，選出符合題意的一項(xiàng)。(每小題2分，共12分)()(zu243。)貯藏(chǔ)妄自菲薄(fěi)(xi232。)相處(chǔ)自給自足(jǐ)(xi249。)應(yīng)和(yīng)諄諄教誨(dūn)(y)自詡(xǔ)載歌載舞(zǎi)() 無(wú)緣無(wú)故 異想天開(kāi) 心曠神怡 油然而生()，把該說(shuō)的內(nèi)容，哪怕是一些細(xì)枝末節(jié)都掰開(kāi)揉碎地說(shuō)得清清楚楚、明明白白。，回到家鄉(xiāng)因?yàn)閻?ài)干凈常常被不講衛(wèi)生的鄉(xiāng)親們貽笑大方。，后事之師的道理，按照老師教的方法順利做出了難題。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的道理，為了保證我們的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，我們應(yīng)該把培養(yǎng)人才這件大事抓好。()花開(kāi)無(wú)聲，是一種境界?；ㄩ_(kāi)花落，不過(guò)須臾的曇花一現(xiàn)，剎那芳華。雖然春去秋來(lái)，紅衰翠減，但不該心存遺憾，因?yàn)楫吘瓜硎苓^(guò)花開(kāi)。 花枯葉零 花枯葉零 枯花零葉 枯花零葉，正確的一項(xiàng)是()相傳，古人唱歌的時(shí)候常常放開(kāi)嗓門(mén)，大聲歌唱，于是便有人用“引吭高歌”來(lái)描述其情狀。古人 喜好歌聲的高亢、嘹亮，注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤(rùn)，便產(chǎn)生了“字正腔圓”這個(gè)成語(yǔ)。唱歌既要唱聲，又要唱情，“ ”這個(gè)成語(yǔ)，就反映了古人對(duì)歌唱的更高追求。 而且 相輔相成 所以 異曲同工 而且 聲情并茂 所以 相得益彰()煙雨蒙蒙，彌漫成一種情調(diào)。喜歡在細(xì)雨蒙蒙的日子聽(tīng)著抒情的音樂(lè)，欣賞美麗的文字。音樂(lè)能帶給我一種純凈，文字是我的另一種生命。思緒輕輕掠過(guò)如水文字，倘佯在散文的清新雋永中，倘佯在詩(shī)詞歌賦的古典里，享受著自己的寧?kù)o。“青鳥(niǎo)不識(shí)云外信，丁香空結(jié)雨中愁”，讀到這樣的詩(shī)句總是有一種幽婉情思，淡淡的憂傷輕掠心湖。，表達(dá)作者對(duì)音樂(lè)和文字的喜愛(ài)。，強(qiáng)調(diào)雨天容易使人產(chǎn)生憂愁。、擬人、引用和對(duì)偶的修辭手法，寫(xiě)作者雨天讀書(shū)的幸福感。，寫(xiě)從雨中的丁香感受到的憂愁。二、填空(共8分)(5分)(1)，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。(《孟子 生于憂患，死于安樂(lè)》)(1分)(2)，白露未晞。(《詩(shī)經(jīng) 蒹葭》)(1分)(3)海內(nèi)存知己。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(1分)(4)宋朝詞人晏殊在《浣溪沙 一曲新詞酒一杯》中，借自然界中的花鳥(niǎo)抒發(fā)自己對(duì)時(shí)光流逝、青春易老嘆惋之情的句子是：。(2分)(3分)《水滸傳》塑造了梁山 ① 個(gè)英雄形象，其中只有三個(gè)女性英雄，一丈青扈三娘的丈夫是個(gè)子不高的梁山好漢，名叫(姓名或綽號(hào))②，母大蟲(chóng)顧大嫂和母夜叉孫二娘都是用(職業(yè))③ 身份為掩護(hù)，給梁山打探情報(bào)。三、綜合性學(xué)習(xí)(10分)學(xué)校為了更好地發(fā)揮圖書(shū)館對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，委托學(xué)生會(huì)對(duì)圖書(shū)館藏書(shū)和學(xué)生借閱情況進(jìn)行了一次調(diào)查，并和學(xué)生進(jìn)行了座談。老師讓你把學(xué)生會(huì)調(diào)查和搜集到的一些資料進(jìn)行整理，需要完成下列任務(wù)。，用一句話概括學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)和借閱的現(xiàn)狀。(3分)【材料一】圖書(shū)館藏書(shū)情況建校30多年，學(xué)校圖書(shū)館經(jīng)過(guò)不斷積累，再加上社會(huì)各界的捐贈(zèng)，共有各類圖書(shū)三萬(wàn)余冊(cè)，生均占有量超過(guò)50本，藏書(shū)總量在同類校中名列前茅?！静牧隙繉W(xué)生借閱圖書(shū)情況統(tǒng)計(jì) 各年級(jí)借閱數(shù)量 初三年級(jí) 初二年級(jí) 初一年級(jí)喜愛(ài)程度前三位 體育類 文學(xué)類 科技類 答：，概括出學(xué)校圖書(shū)館存在的四個(gè)問(wèn)題。(每個(gè)問(wèn)題不超5個(gè)字。4分)學(xué)生訪談?dòng)涗泴W(xué)生甲：開(kāi)學(xué)不久我在午休時(shí)去了圖書(shū)館，想找?guī)妆窘榻B地理知識(shí)的書(shū)看。進(jìn)去以后我發(fā)現(xiàn)里面的書(shū)太多了，一排排的書(shū)架，我都不知道該怎么找。學(xué)生乙：在學(xué)校圖書(shū)館里即使好不容易找到自己喜歡的書(shū)，可是要借出來(lái)，必須填好幾張表。學(xué)生丙：中午時(shí)間短，我本想放學(xué)后還可以到圖書(shū)館再看看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館已經(jīng)關(guān)門(mén)了。學(xué)生?。合啾容^而言，我現(xiàn)在更喜歡去社區(qū)的圖書(shū)館，那里的書(shū)大部分都是新近流行的暢銷書(shū)。問(wèn)題 ：、損毀書(shū)頁(yè)的情況。請(qǐng)你幫圖書(shū)管理員寫(xiě)兩句像對(duì)聯(lián)那樣有勸誡作用的警示語(yǔ)。(3分)答：四、閱讀《送東陽(yáng)馬生序》回答12——15題。(10分)送東陽(yáng)馬生序 宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)?；蛴銎溥尺?，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)