【正文】 學生和家長的監(jiān)督，我作如下公開承諾：1．貫徹教育方針。嚴守黨的路線方針政策，不發(fā)表違背黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)的言論；嚴格執(zhí)行上級教育部門、學校關于加強師德師風建設的各項規(guī)定。2．自覺依法從教。不從事有償家教和未經(jīng)學校批準校外兼課；不向學生及家長推銷教輔資料、商品；不向學生亂收費或以家長委員會名義變相亂收費；不向學生及家長索要、變相索要錢物，不借婚喪喜慶事宜斂財；不通過向學生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業(yè)服務獲取回扣。3．維護從教形象。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做到為人師表；上班期間不飲酒、不做與工作無關的事，服從學校的管理和考核。4．端正工作作風。不接受家長的宴請、或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物、禮品，不讓家長辦私事，熱情對待家長；不搞有償補課和有償托教，不亂收費，不亂訂資料；不參與黃、賭、毒及一切封建迷信活動；不參加由學生及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動；不讓學生及家長支付或報銷應由教師個人或親屬承擔的費用。5．健全學生人格。不違規(guī)公布學生成績名次及按成績排座位；不諷刺、侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生，不驅趕學生出教室和用不文明言行對待學生家長。6．提高教學質量。敬業(yè)愛生，勤奮工作，寫好每一篇導學案，上好每一節(jié)課，批好每一次作業(yè)，加強與學生交流，以辛勤勞動換取每一位學生的進步。7．遵守教學常規(guī)。不酒后上課、課堂上吸煙和在課堂上接打手機、會客；不曠課、遲到、早退、無教案和濃妝異服上課，不私自調課；按時批改作業(yè)，不找人代批作業(yè)、試卷和代寫學生成績冊、評語。8．保護全體學生。定期排查、發(fā)現(xiàn)并及時消除可能傷害學生身心健康的各種情況和隱患，為學生的身心健康發(fā)展保駕護航。9．嚴格自查自糾。圍繞師德師風建設問題，定期進行自我對照，自我檢查，自我整改，主動聽取并接受同事、學生、家長的批評與建議，自覺接受社會的監(jiān)督。10．堅決兌現(xiàn)承諾。敬請學校領導、同事、學生、家長和社會監(jiān)督。若違背以上承諾，我愿接受學校、上級教育部門作出的處分決定。承 諾 人（簽字）：承諾時間： 年 月 日第二篇：龍街小學2017至2018學師德師風學習材料之二龍街小學2017至2018學師德師風學習材料之二淺談教師的師德境界教師是傳道、授業(yè)、解惑的為人之師者，師德是人民教師的職業(yè)道德。古往今來，教師以其學識、智慧、風范和道德修養(yǎng)為人所崇敬、贊美。一個師德境界高尚的教師，在教育教學的過程中，會以自身的境界深深吸引學生，縮短與學生的心理距離，贏得學生的敬重、喜愛和信賴。當他象一塊磁石對學生產(chǎn)生吸引、凝聚力的時候，他就一定能卓有成效的完成整個教育教學活動。那么，教應具備哪些素質才能吸引學生，適應當前教育教學活動的要求呢？我認為應具備以下幾種境界：一、道德境界——具備德高為范的政治素質 道德境界在現(xiàn)實社會中，在我國當前的社會條件下，由于經(jīng)濟結構的多種成分導致道德的多種類型。師者，人之模范也。它和社會上其他行業(yè)比較起來，對教師的道德境界要求最為嚴格。因為教師的勞動對象不是土石、機器，而是活生生的人。教師的品行將對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，乃至一生?！盁o德無以為師”，可以說沒有任何東西能代替教師的政治思想素質在教育活動中的滲透作用。因此，教師必須具高尚的道德品質，必須樹立科學的世界觀、價值觀、人生觀，必須處以身作則，用自己的好思想、好作風，為學生樹立好榜樣。二、能力境界——具備學高為師的業(yè)務素質 德高為范固然重要，但學高才能為師。教育教學活動是以培養(yǎng) 多方面，多層次人才為目標，通過科學的教育途徑全面提高全體學生的素質水平，是其得到全面、和諧發(fā)展的教育。為實現(xiàn)這一目標，教師也應當具備多方面、多層次的文化知識和業(yè)務技能，既要有比較堅實的專業(yè)知識，有要有了解相關學科的一般知識，要從“應試教育”巢臼中走出來，轉變教育觀念，屏棄陳舊的教法，運用教育教學規(guī)律，掌握科學的教學方和教育學、心理學基本理論，并創(chuàng)造性運用于實踐中。教師只有用真才實學教育培養(yǎng)學生，學生才會為你的才能所吸引心悅誠服地“跟你學”。三、情感境界——具備熱愛學生的情感素質 教育家蘇霍姆斯基說過：“教育技巧的全部奧就在于如何愛護兒童?！睈蹖W生是教師必備的情感素質。教師對學生的愛來自于對祖國未來的愛，對教育事業(yè)的愛。這種愛是高尚的純潔的，也是有理智的、有原則的，是愛而不縱，怨而不棄的。教師愛學生就要對學生尊重、理解、信任，與學生建立起平等、民主、親密的師生關系。在與學生的交往中，教師要用自己的愛去創(chuàng)造愛的氛圍，在愛的氛圍中去教書育人。要提倡“忌事忌語”，當學生在認識或行為上出現(xiàn)問題時，教師要采取“曉之以理，動之以情?！钡男袨榉绞竭M行說服教育，不能對學生進行斥責、諷刺、挖苦，甚至體罰或變相體罰。事實證明，體罰或許能換來學生表面的、暫時的服從，但這是以傷害師生感情為代價的，而教師的循循善誘，親切教誨必然帶來學生持久的、心服口服的遵從。四、形象境界——具備以身立儀的審美素質 教師置身于學生的眾目之下。教師的服飾打扮，一舉一動都會對學生產(chǎn)生影響。因此，如何樹立美好的教師形象，培養(yǎng)以身立儀的審美素質，也是教師應注意的問題。教師的職業(yè)特點決定了教師的服飾是馬虎不得的，過分鮮艷浮華或過分拘謹邋遢，都是不適宜的。學校無小事，事事有教育；教師無小節(jié)，處處有楷模。對人生尚處在懵懂時期的學生來說，教師是一切美好形象的化身，是學生效仿的榜樣。教師的衣著、言談、舉止，甚至興趣、愛好都會影響學生。教師要從一切為教育學生著眼，不能忽視自己的儀表美。在學生面前要注意自己的儀表風度，要培養(yǎng)以身立儀的審美境界，自我塑造一個美好的教師形象，著不僅能體現(xiàn)出教師的職業(yè)特點和美感，而且容易激發(fā)學生的敬愛之情。總之，我們只要在教育教學活動中，能夠不斷地加強師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，我們就一定能成為一名高素質的優(yōu)秀教師，真正成為一位受學生歡迎、愛戴的教師從而與學生共同完成教育教學活動，完成新時代賦予的新使命。第三篇：龍街小學20162017學師德師風工作總結龍街小學2016—2017學師德師風工作總結我校認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、根據(jù)縣教育局中小學師德建設及龍街教育管理中心的通知精神，積極開展 “育師德 提素質 創(chuàng)品牌”師德建設，著力實施師德建設規(guī)定，積極開展以＂廉潔從教，從我做起＂為主題的師德活動。通過活動，在促進師德師風和學校行風水平方面有了新的提升；在樹立教師良好形象方面有了新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生方面有了新的提升，在推進學校各項工作、提高教育質量方面有了的提升?，F(xiàn)將本校近階段所做的工作總結匯報如下。一、抓學習，求上進。學校為做到師德教育經(jīng)常化、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。（1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是雙周一次，從不間斷。（2）堅持形式靈活的個人自學，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師