【正文】 ，根據(jù)幼兒年齡和身心發(fā)展水平的不同采取靈活的機(jī)動(dòng)的教育方法。如講解法，一天早上，鄒靖怡高興地跑進(jìn)教室對(duì)我說：“老師，今天我過生日。”我很高興，立即組織全班幼兒向她祝賀，我們共同唱起了《生日歌》“祝你生日快樂……”美術(shù)課，孩子們正在為怡仔準(zhǔn)備生日小禮物，突然，林穎斌跑過來：“老師，今天我也過生日”。不用說，生日禮物一人一半，兩人都美極了。放學(xué)時(shí)，斌斌的媽媽來接他，從他媽媽的口中得知：斌斌的生日早過了。我就向幼兒講解：人一年中只能過一次生日，而且過一次生日就長(zhǎng)大一歲。今年你的生日已經(jīng)過過了，說明你已經(jīng)長(zhǎng)大了一歲。如果你們喜歡在幼兒園過生日，老師和小朋友可以幫你們一起過生日?？粗蟊笙蛭尹c(diǎn)點(diǎn)頭，我想，斌斌盼著明年的那一天的。在日常生活中，我經(jīng)常提醒幼兒要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，平時(shí)有針對(duì)性找一些有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事講給幼兒聽，并在結(jié)束時(shí)，讓幼兒自己談?wù)撜\(chéng)實(shí)的好處以及說謊話的壞處。并與家長(zhǎng)相互合作，提醒家長(zhǎng)如果孩子說謊千萬不要打罵、批評(píng)，要采取正面教育的態(tài)度讓幼兒明白說謊的后果。君君是一很早熟的孩子，只要她說謊，她媽媽都會(huì)打她，罵她：“小小年紀(jì)就會(huì)說謊，長(zhǎng)大了還得了”?別人聽了會(huì)這樣議論：“小小年紀(jì)就會(huì)說謊，真是沒教養(yǎng)”。老師聽了會(huì)這樣反映：“小小年紀(jì)就會(huì)說謊，道德品質(zhì)差?！焙⒆诱f了句謊話，就應(yīng)該被判上“教養(yǎng)差”、“品德差”的“死刑”嗎? 我跟她的媽媽說要教育她“做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)”。冷靜地找找是什么原因引起的，然后根據(jù)找對(duì)糾正的方法。如果說了謊讓孩子知道不誠(chéng)實(shí)無所遁形，不能隱瞞任何人；讓幼兒自覺說實(shí)話，并且對(duì)孩子繼續(xù)予以信任，教育并鼓勵(lì)孩子勇敢地承認(rèn)自己的不誠(chéng)實(shí)；讓孩子明白改了就是好孩子的道理。對(duì)幼兒進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育過程中，我發(fā)現(xiàn)到孩子說謊都有各種各樣的原因。有時(shí)他們 在不自覺的想象中，容易把已發(fā)生的事記為目前的事，把這件事記成那件事，當(dāng)孩子十分渴望或羨慕一件事或得到某一件東西時(shí)，他會(huì)把希望發(fā)生的事通過想象變成現(xiàn)實(shí)。有時(shí)他們由于幼兒認(rèn)識(shí)是非的能力和自我控制力較弱，不能抵御物質(zhì)的誘惑，也會(huì)出現(xiàn)不誠(chéng)實(shí)的言行。有時(shí)由于想逃避現(xiàn)實(shí)或逃避責(zé)罵而說謊。謝啟榮就是一個(gè)逃避責(zé)罵而說謊的一個(gè)孩子。一天，榮榮回到幼兒園想起忘記了填寫體溫表，趁老師不發(fā)現(xiàn)時(shí)自己跑出去，讓醫(yī)生幫他寫回來給老師，還說是奶奶寫的。我問他是誰寫的，他卻說：“是奶奶寫的”。孩子心理認(rèn)為好孩子就不能做壞事，做了壞事就不再是好孩子。如果承認(rèn)錯(cuò)誤，大人會(huì)把自己當(dāng)成壞孩子看待，他無法接受一個(gè)好孩子卻做了一件錯(cuò)事這一矛盾。也有的幼兒因?yàn)橐郧白隽隋e(cuò)事照實(shí)承認(rèn)了卻遭到老師的斥責(zé)的緣故，而故意用說謊來掩蓋事實(shí)，或用假話來取得家長(zhǎng)的信任，討得家長(zhǎng)的歡心。綜上兩種思維，所以當(dāng)我問到是不是醫(yī)生寫的，他就會(huì)說謊，以此來逃避現(xiàn)實(shí)，逃避責(zé)罵。這讓我感受到當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，成人應(yīng)采用正面教育的方法，用誠(chéng)摯的態(tài)度去說服教育，應(yīng)就事情本身的破壞性、嚴(yán)重后果分析給孩子聽，幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，分清是非，培養(yǎng)其誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。對(duì)幼兒進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育來說，面對(duì)各種各樣的幼兒不誠(chéng)實(shí)情況進(jìn)行靈活地處理。只要我們堅(jiān)持將幼兒的誠(chéng)實(shí)教育進(jìn)行到底，幼兒的明天一定燦爛。誠(chéng)實(shí)是美德作文 篇8誠(chéng)實(shí)是寶貴的，是用金錢買不來的，是每個(gè)人都應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，如果大家都能以誠(chéng)待人，那么我們的社會(huì)將會(huì)更加和諧，人們將會(huì)更加的和睦相處。記得一個(gè)星期天的早晨，媽媽因?yàn)橐ゴ蛴鹈虮荣?，臨走前交給了我一個(gè)任務(wù)，就是待會(huì)兒，讓我去郵局幫她取錢。吃過早飯，我高高興興的背著包，就出發(fā)了，不一會(huì)兒，就到了郵局，我一推開門，“哇!這么多的人呀!”我在人群里鉆來鉆去，找了個(gè)人比較少的地方排上了隊(duì)，大約過了10分鐘左右該輪到我了，我手腳麻利的把取款單遞給了阿姨，阿姨看了看單子，又看了看我，我看阿姨又是蓋章又是拿錢，數(shù)了數(shù)，就把錢遞給了我，我拿著錢，一蹦一跳的回了家?；氐郊?，我想終于可以幫媽媽干點(diǎn)事了。中午，媽媽回來了，問我：“錢取回來了嗎”我大聲的回答：“錢放在茶幾上了，你自己看吧!”只聽媽媽大叫一聲“呀!怎么取了400塊錢呀!”我連忙跑到客廳說：“怎么啦，就是400塊錢嘛!不對(duì)嗎?”。媽媽焦急的說：“取款單上是40塊錢，不是400塊錢，這不是翻了10倍嗎?肯定是郵局的阿姨把單子上的40看成了400給了你，我們必須要把多出來的錢給人家還回去?！庇谑牵夷弥X沖出了家門，直奔郵局，幸好阿姨還沒走，我忙對(duì)阿姨說：“阿姨，早上，我來取錢，你多給了我360塊錢，現(xiàn)在還給你?！卑⒁探舆^錢，查了查單子說：“謝謝你，還真是這樣，都怪我粗心大意，把40看成了400，讓你又跑了一趟，對(duì)不起。”我笑著說：“沒關(guān)系，這是我應(yīng)該做的?！苯?jīng)過這件事，讓我明白了，只要你以誠(chéng)待人，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，就一定會(huì)得到別人的表揚(yáng)和稱贊。第二篇：誠(chéng)實(shí)是美德作文誠(chéng)實(shí)是美德作文匯編八篇在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的誠(chéng)實(shí)是美德作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。誠(chéng)實(shí)是美德作文 篇1人們自古以來就有七個(gè)行囊：“健康”“美貌”“誠(chéng)信”“才 學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”。有一次，我差點(diǎn)就和誠(chéng)信失之交臂。那一天，我早早地來到學(xué)校，我從書包里拿出一本書，享受著自習(xí)的快樂。突然，數(shù)學(xué)老師來到了教室：“今天，我們要做一張摸底卷，成績(jī)將在下周一的家長(zhǎng)會(huì)上公布！” 立刻教室里亂作一團(tuán)，大家都議論紛紛。這位同學(xué)說：“怎么不早通知我們，也好讓我們準(zhǔn)備一下嗎?！?大家連忙附和地說，對(duì)啊，就是嘛。同學(xué)們一個(gè)個(gè)又愁眉苦臉的叫苦連天，有的托著下巴，有的皺著眉頭。我心里也是非常忐忑，心想：“如果考不好的話屁股肯定免不了要開花的，希望考好點(diǎn)吧?！币簧险n，老師就把卷子發(fā)下來了，隨后教師走出了教室。同學(xué)們都低著頭，只聽見同學(xué)們的筆在紙上劃的“沙沙”聲。我也低頭寫起試卷來，卷子前半部分還是比較簡(jiǎn)單的，我似乎己經(jīng)看到勝利的彼岸就在前方，看到勝利在向我招手。但忽然有一道應(yīng)用題難住了我，我讀了一遍又一遍的題目，思考了一分又一分鐘。后來我想起了老師對(duì)我說過的話，老師說如果遇到了不會(huì)的題目的話就先空著，先去寫會(huì)寫的題目，一會(huì)兒我便把所有的題目寫完了，也把所有的會(huì)寫的題目檢査了一遍，最后我就直攻那一道難題。眼看就要交卷了，我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：“完了，完了，這道題要是做不出來，至少得扣6分，得優(yōu)就懸了。”在要收卷的時(shí)候我終于想到了那一題的解法。我趕緊把答案寫在試卷上，但還是來不及，當(dāng)我寫到最后答案時(shí)，老師已經(jīng)把試卷收上去了，我還是晚了一步啊。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)我居然是滿分，我十分不理解，我明明還有一題答案沒寫，我往后一翻，一看原來是老師批錯(cuò)了，本來我準(zhǔn)備不告?老師的，但我耳邊突然響起了老師和父母的教導(dǎo)：做人要誠(chéng)實(shí)，不能為了自已的利益而去欺騙別人，只有做到誠(chéng)實(shí)才會(huì)得到大家的喜愛。想到這兒，我立刻去了老師辦公市向老師說明了情況，老師夸我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。雖然這只是一件小事，但這件事卻讓我深深地記住了：誠(chéng)實(shí)，是最高的分?jǐn)?shù)！誠(chéng)實(shí)是美德作文 篇2幼兒在成長(zhǎng)的過程中，他們自然而然地會(huì)不誠(chéng)實(shí)。如果碰到孩子不誠(chéng)實(shí)，那應(yīng)該怎么辦呢？我班本學(xué)年就了開展：向幼兒進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育。對(duì)于孩子進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育關(guān)系到幼兒的一生發(fā)展，對(duì)于這方面通過計(jì)劃開展了一系列的活動(dòng)與實(shí)施。首先通過了解幼兒不成實(shí)的原因，針對(duì)的加以教育和培養(yǎng)，對(duì)幼兒的誠(chéng)實(shí)教育，必須堅(jiān)持以正面教育為主，根據(jù)幼兒年齡和身心發(fā)展水平的不同采取靈活的機(jī)動(dòng)的教育方法。如講解法，一天早上，鄒靖怡高興地跑進(jìn)教室對(duì)我說：“老師，今天我過生日?！蔽液芨吲d，立即組織全班幼兒向她祝賀，我們共同唱起了《生日歌》“祝你生日快樂……”美術(shù)課，孩子們正在為怡仔準(zhǔn)備生日小禮物，突然，林穎斌跑過來：“老師，今天我也過生日”。不用說，生日禮物一人一半，兩人都美極了。放學(xué)時(shí)，斌斌的媽媽來接他，從他媽媽的口中得知：斌斌的生日早過了。我就向幼兒講解：人一年中只能過一次生日，而且過一次生日就長(zhǎng)大一歲。今年你的生日已經(jīng)過過了，說明你已經(jīng)長(zhǎng)大了一歲。如果你們喜歡在幼兒園過生日，老師和小朋友可以幫你們一起過生日。看著斌斌向我點(diǎn)點(diǎn)頭，我想，斌斌盼著明年的那一天的。在日常生活中，我經(jīng)常提醒幼兒要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，平時(shí)有針對(duì)性找一些有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事講給幼兒聽，并在結(jié)束時(shí)，讓幼兒自己談?wù)撜\(chéng)實(shí)的好處以及說謊話的壞處。并與家長(zhǎng)相互合作，提醒家長(zhǎng)如果孩子說謊千萬不要打罵、批評(píng)，要采取正面教育的態(tài)度讓幼兒明白說謊的后果。君君是一很早熟的孩子，只要她說謊，她媽媽都會(huì)打她，罵她：“小小年紀(jì)就會(huì)說謊，長(zhǎng)大了還得了”?別人聽了會(huì)這樣議論：“小小年紀(jì)就會(huì)說謊，真是沒教養(yǎng)”。老師聽了會(huì)這樣反映：“小小年紀(jì)就會(huì)說謊，道德品質(zhì)差?！焙⒆诱f了句謊話，就應(yīng)該被判上“教養(yǎng)差”、“品德差”的“死刑”嗎? 我跟她的媽媽說要教育她“做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)”。冷靜地找找是什么原因引起的，然后根據(jù)找對(duì)糾正的方法。如果說了謊讓孩子知道不誠(chéng)實(shí)無所遁形，不能隱瞞任何人；讓幼兒自覺說實(shí)話，并且對(duì)孩子繼續(xù)予以信任，教育并鼓勵(lì)孩子勇敢地承認(rèn)自己的不誠(chéng)實(shí)；讓孩子明白改了就是好孩子的道理。對(duì)幼兒進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育過程中，我發(fā)現(xiàn)到孩子說謊都有各種各樣的原因。有時(shí)他們 在不自覺的想象中，容易把已發(fā)生的事記為目前的事，把這件事記成那件事，當(dāng)孩子十分渴望或羨慕一件事或得到某一件東西時(shí)，他會(huì)把希望發(fā)生的事通過想象變成現(xiàn)實(shí)。有時(shí)他們由于幼兒認(rèn)識(shí)是非的能力和自我控制力較弱，不能抵御物質(zhì)的誘惑，也會(huì)出現(xiàn)不誠(chéng)實(shí)的言行。有時(shí)由于想逃避現(xiàn)實(shí)或逃避責(zé)罵而說謊。謝啟榮就是一個(gè)逃避責(zé)罵而說謊的一個(gè)孩子。一天，榮榮回到幼兒園想起忘記了填寫體溫表，趁老師不發(fā)現(xiàn)時(shí)自己跑出去，讓醫(yī)生幫他寫回來給老師，還說是奶奶寫的。我問他是誰寫的，他卻說：“是奶奶寫的”。孩子心理認(rèn)為好孩子就不能做壞事，做了壞事就不再是好孩子。如果承認(rèn)錯(cuò)誤，大人會(huì)把自己當(dāng)成壞孩子看待，他無法接受一個(gè)好孩子卻做了一件錯(cuò)事這一矛盾。也有的幼兒因?yàn)橐郧白隽隋e(cuò)事照實(shí)承認(rèn)了卻遭到老師的斥責(zé)的緣故，而故意用說謊來掩蓋事實(shí)，或用假話來取得家長(zhǎng)的信任，討得家長(zhǎng)的歡心。綜上兩種思維，所以當(dāng)我問到是不是醫(yī)生寫的，他就會(huì)說謊，以此來逃避現(xiàn)實(shí)，逃避責(zé)罵。這讓我感受到當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，成人應(yīng)采用正面教育的方法，用誠(chéng)摯的態(tài)度去說服教育，應(yīng)就事情本身的破壞性、嚴(yán)重后果分析給孩子聽，幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，分清是非，培養(yǎng)其誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。對(duì)幼兒進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育來說，面對(duì)各種各樣的幼兒不誠(chéng)實(shí)情況進(jìn)行靈活地處理。只要我們堅(jiān)持將幼兒的誠(chéng)實(shí)教育進(jìn)行到底，幼兒的明天一定燦爛。誠(chéng)實(shí)是美德作文 篇3誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，無論是古代還是在現(xiàn)在，總是會(huì)受