【正文】 （一）內(nèi)業(yè)計算前的檢查工作：①應(yīng)全面檢查導(dǎo)線測量外業(yè)記錄，數(shù)據(jù)是否齊全，有無記錯、算錯，成果是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確；②繪制導(dǎo)線略圖，把各項數(shù)據(jù)注于圖上相應(yīng)位置，； ③確定內(nèi)業(yè)計算中數(shù)字取位的要求。內(nèi)業(yè)計算中數(shù)字的取位，對于四等以下各級導(dǎo)線，角值取至秒，邊長及坐標(biāo)取至毫米(mm)。對于圖根導(dǎo)線，角值取至秒，邊長和坐標(biāo)取至厘米(cm)。二 閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計算 ，說明閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計算的步驟：準(zhǔn)備工作將校核過的外業(yè)觀測數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計算表”()中，起算數(shù)據(jù)用雙線標(biāo)明。角度閉合差的計算與調(diào)整n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為： Σβ理 =(nΣβ理 公式()各級導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβ容，fβ超過fβ容，則說明所測角度不符合要求，應(yīng)重新檢測角度。若fβ不超過fβ容，(n2)180176。，本例應(yīng)為360176。，以作計算校核。用改正后的導(dǎo)線左角或右角推算各邊的坐標(biāo)方位角根據(jù)起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角按下列公式推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角：α 前 = α后 + 180176。β右 公式()本例觀測右角，按式()推算出導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角。在推算過程中必須注意：① 如果推算出的α前360176。，則應(yīng)減去360176。； ② 如果推算出的α前③ 閉合導(dǎo)線各邊坐標(biāo)方位角的推算，直至最后推算出的起始邊坐標(biāo)方位角，它應(yīng)與原有的起始邊已知坐標(biāo)方位角值相等，否則 應(yīng)重新檢查計算。 閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計算表坐標(biāo)增量的計算及其閉合差的調(diào)整 [ 調(diào)整原則:取位、湊整 ] ① 坐標(biāo)增量的計算，設(shè)點1的坐標(biāo)xy1和12邊的坐標(biāo)方位角 α平距離D12也已測得，則點2的坐標(biāo)為:2均為已知，水 6式中△X1△Y12稱為坐標(biāo)增量，也就是直線兩端點的坐標(biāo)值之差。上式說明，欲求待定點的坐標(biāo)，必須先求出坐標(biāo)增量。，可寫出坐標(biāo)增量的計算公式(即坐標(biāo)正算公式)：上式中：△x及△y的正負(fù)號，由cosα及sinα的正負(fù)號決定。② 坐標(biāo)增量閉合差的計算與調(diào)整，閉合導(dǎo)線縱、橫坐標(biāo)增量代數(shù)和的理論值應(yīng)為零，即：實際上由于量邊的誤差，往往使Σ△X測、Σ△y測不等于零，而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差fx與橫坐標(biāo)增量閉合差fy，即：，由于fx、fy的存在，使導(dǎo)線不能閉合，11′之長度fD稱為導(dǎo)線全長閉合差，并用下式計算：僅從fD值的大小還不能說明導(dǎo)線測量的精度，應(yīng)當(dāng)將fD與導(dǎo)線全長ΣD相比，以分子為1的分?jǐn)?shù)來表示導(dǎo)線全長相對閉合差：即以導(dǎo)線全長相對閉合差K來衡量導(dǎo)線測量的精度較為合理，K的分母值A(chǔ)越大，精度越高。不同等級的導(dǎo)線全長相對閉合差。若K超過K 容，則說明成果不合格，此時應(yīng)首先檢查內(nèi)業(yè)計算有無錯誤，必要時重測導(dǎo)線邊長。若K不超過K 容，則說明成果符合精度要求，可以進行調(diào)整，即將fx、fy反其符號按邊長成正比分配到各邊的縱、橫坐標(biāo)增量中去，以Vxi、Vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標(biāo)增量改正數(shù)，即：縱、橫坐標(biāo)增量改正數(shù)之和應(yīng)滿足下式：計算出的各邊坐標(biāo)增量改正數(shù)(取位到cm)、8兩欄坐標(biāo)增量計算值的右上方(如+2等)。各邊坐標(biāo)增量值加改正數(shù)，即得各邊改正后坐標(biāo)增量，、10兩欄。改正后縱、橫坐標(biāo)增量之代數(shù)和應(yīng)分別為零，以作計算校核。計算各導(dǎo)線點的坐標(biāo)根據(jù)起點1的已知坐標(biāo)(本例為假定值：x1=，y1=)及改正后各邊坐標(biāo)增量，用下式依次推算4各點的坐標(biāo)：、12兩欄。最后還應(yīng)推算起點1的坐標(biāo)，其值應(yīng)與原有的已知數(shù)值相等，以作校核。三 附合導(dǎo)線坐標(biāo)計算附合導(dǎo)線的坐標(biāo)計算步驟與閉合導(dǎo)線相同，角度閉合差與坐標(biāo)增量閉合差的計算和調(diào)整也與閉合導(dǎo)線相同，即：但對于附合導(dǎo)線，閉合差計算公式中的Σβ理、Σ△X理、Σ△Y理 與閉合導(dǎo)線不同。下面著重介紹其不同點。 附合導(dǎo)線圖(1)角度閉合差中Σβ理的計算，已知：起始邊AB坐標(biāo)方位角α標(biāo)方位角αCD。觀測：所有左角(包括連接角βB和βC。由式()有：AB和終邊CD的坐寫成一般公式，為：式中：n為水平角觀測個數(shù)。滿足上式的Σβ將上式整理可得：左即為其理論值。若觀測右角，(2)坐標(biāo)增量閉合差中Σ△X理、Σ△Y理的計算 ,有：即: 附合導(dǎo)線的坐標(biāo)增量代數(shù)和的理論值應(yīng)等于終、全長相對閉合差和容許相對閉合差的計算，以及增量閉合差的調(diào)整，與閉合導(dǎo)線相同。四 支導(dǎo)線的坐標(biāo)計算支導(dǎo)線中沒有多余觀測值，因此也沒有閉合差產(chǎn)生，導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角和計算的坐標(biāo)增量不需要進行改正。支導(dǎo)線的計算步驟為：(1)根據(jù)觀測的轉(zhuǎn)折角推算各邊坐標(biāo)方位角；(2)根據(jù)各邊坐標(biāo)方位角和邊長計算坐標(biāo)增量；(3)根據(jù)各邊的坐標(biāo)增量推算各點的坐標(biāo)。以上各計算步驟的計算方法同閉合導(dǎo)線。實踐總結(jié)或體會這是我第一次經(jīng)歷社會實踐。對于一個大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。我踏上社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。一:人際關(guān)系在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧,在交際中,既然我們不能改變一些東西,，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，也可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。二:自強自立俗話說:”在家千日好,出門事事難!意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這實習(xí)過程中,讓我學(xué)會了自強自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,我已經(jīng)學(xué)著靠自己的能力去處理一些事情，:認(rèn)識來源于實踐一切認(rèn)識都來源于實踐。實踐是認(rèn)識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認(rèn)識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強調(diào)實踐對認(rèn)識的決定作用，認(rèn)識對實踐具有巨大的反作用。認(rèn)識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導(dǎo)。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。四:專業(yè)的重要性選擇了測繪為專業(yè)的我，在這次實踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實踐中只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時在學(xué)校，數(shù)字錯了改一改就可以交上去了，但在企業(yè)里，數(shù)字絕對不可以出錯，因為質(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”，企業(yè)要時時保持著這種競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業(yè)會對每一個在企業(yè)的員工嚴(yán)格要求，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結(jié)合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯并不是像在學(xué)校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在企業(yè)里出錯是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎企業(yè)的利益損失?？偨Y(jié)：很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)通過這次社會的實踐，我學(xué)會了自立，懂得了團隊在工作中的作用，為以后的工作和學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我會依次為起點，以后更加勤奮學(xué)習(xí)，鍛煉自己的各方面的能力，努力提高自己的綜合實力！第三篇：礦山測量實習(xí)報告（模版）礦山測量實習(xí)報告一,實習(xí)