瘋狂的音樂課——《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思-文庫吧
2024-11-14 21:58 本頁面
【正文】 課前深挖教材，巧妙構(gòu)思，課前互動，靈活多變，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。在本課的教學(xué)過程中，我覺得最成功的地方，一是將節(jié)奏貫穿整個教學(xué)，用節(jié)奏為課前準(zhǔn)備，從易到難，并學(xué)習(xí)新節(jié)奏，為歌曲中的難點節(jié)奏做鋪墊；二是抓住歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理清歌曲節(jié)奏，分段學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，按照一定的演唱要求來找出歌曲中的難點地方，仔細(xì)，逐個解決。本課的教學(xué)過程中，我首先通過欣賞澎湖灣的美景引入教學(xué)，讓學(xué)生通過情境欣賞提高學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)的興趣，通過初聽，再聽熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)第一段歌曲的時候，采用了按照節(jié)奏念歌詞的方式，讓學(xué)生學(xué)會讀節(jié)奏，并讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中去，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，教學(xué)反思《《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思》。在演唱的過程中，學(xué)生能夠按照教師的要求，準(zhǔn)確的，有感情的演唱完整首歌曲，整節(jié)課學(xué)生都能積極配合教師教學(xué)，積極參加音樂活動，課堂教學(xué)氣氛也較活躍，充滿激情的演唱也感動著我，學(xué)生們在本課的學(xué)習(xí)中品嘗到了成功的喜悅。雖然本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒有什么大的問題，但還是有頗多不足的地方，在教學(xué)的過程中，語言還不夠精煉豐富，語言過多難免有些累贅，與學(xué)生的互動還是欠佳。對于五年級的學(xué)生來說，特別是男生，G大調(diào)的歌曲音似乎高了一點，教學(xué)前沒有及時意識到，應(yīng)該可以再降一個調(diào)演唱。在演唱過程過，只注意到了節(jié)奏要把握，情感要把握，卻沒有把握住學(xué)生的歌唱氣息，學(xué)生后來氣息不夠也沒有及時給與糾正?？傊菊n教學(xué)環(huán)節(jié)較流暢，目標(biāo)明確，但還有很多細(xì)節(jié)問題需要注意，并加以改正，我將在今后的教學(xué)實踐中不斷探索，努力使自己成為教學(xué)上的“調(diào)味師”和“魔法師”給學(xué)生們帶來教學(xué)上更大的快樂。第三篇：外婆的澎湖灣 教學(xué)反思《外婆的澎湖灣》說課及教學(xué)反思《外婆的澎湖灣》這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，在80年代臺灣校園民謠中，成為深受大家喜歡的歌曲之一，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。本課的教學(xué)過程中，我首先通過講故事的方式引起學(xué)生注意，然后通過教師范唱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。緊接著聆聽欣賞童聲版《外婆的澎湖灣》建立學(xué)生不同聽覺感受。在歌曲的教唱環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生朗讀歌詞，體會歌曲內(nèi)在含義。在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，我教唱時采用吉他彈唱法，區(qū)別與以往的鋼琴彈唱，因為這樣更能創(chuàng)設(shè)情境，校園民謠的主要伴奏樂器就是吉他。教唱第二遍時讓學(xué)生找出主歌、副歌，使學(xué)生參與到課堂中來，主動找出重難點。學(xué)會分析歌曲，積累音樂學(xué)習(xí)方法。然后在跟著鋼琴學(xué)唱曲調(diào)，解決音準(zhǔn)問題，同時教師強調(diào)切分節(jié)奏，使學(xué)生通過聆聽教師范唱，親身試唱掌握這一節(jié)奏型。歌曲唱會之后，加入打擊樂器的伴奏，提高音樂的表現(xiàn)力，也激發(fā)調(diào)動學(xué)生的興趣和參與性。使學(xué)生不僅唱起來，也動起來。打擊樂器的加入也，讓學(xué)生自創(chuàng)伴奏型，培養(yǎng)學(xué)
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