【正文】 同學的小額錢物，甚至飯票也要。在案發(fā)后，他們往往不以為然，認為司法機關(guān)小題大作，他們中很多人認為這種事就像同學之間的小打小鬧一樣，雖然也知道是不道德的，但對這種行為構(gòu)成搶劫罪覺得不可思議。在受到刑事處罰后才如夢方醒。對自己行為后果認識模糊。未成年人在實施犯罪行為時，對行為所產(chǎn)生的后果認識不清。如某地發(fā)生的一起兩人被殺案，死者均身中多刀，慘不忍睹，公安機關(guān)破案后，殺人犯竟然是一個17歲的未成年人，他因為一時沖動殺人后，躲到一個同學家中，為獲取潛逃資金，又殘忍地將其同學的母親殺害。他殺人時的兇狠殘忍和不計后果，犯罪后的若無其事和滿不在乎，歸案后對犯罪行為的漠然心態(tài)和茫然無知，不能不引起辦案人員深刻的思考。對社會生活中的各種現(xiàn)象認識模糊。未成年人的模仿能力很強，加之半成熟半幼稚狀態(tài)，分析鑒別能力較差，對現(xiàn)實生活中的各種現(xiàn)象認識不清，容易導致不能明辨是非地加以模仿，加上學校、家庭、社會缺乏有效的引導，使他們形成了扭曲的世界觀、人生觀。不少未成年人正是在這種情況下走上犯罪道路，變成危害社會的犯罪群體。（二）客觀環(huán)境因素社會環(huán)境因素：未成年人犯罪居高不下與社會環(huán)境的污染有著直接聯(lián)系。（1）對影視、報刊圖書產(chǎn)品管理不到位。在經(jīng)濟利益驅(qū)動下，各種色情、兇殺、暴力性畫面充斥了各種雜志報刊、影視作品、槍殺片、色情影碟片在市場上屢禁不止。這種宣揚暴力、尊崇暴力的影視作品，給未成年人造成了形象的直觀危害。無情地侵蝕著他們的心靈，而未成年人身心發(fā)育尚不成熟，模仿能力極強，極易受到此類作品的影響和腐蝕，產(chǎn)生犯罪的欲望。（2）大量剩余勞動力的存在，是一大誘因。隨著市場經(jīng)濟體制的建立和完善，我國還將在相當長的時間內(nèi)存在著社會安置力不夠、失業(yè)人口相對較多的狀況，這種狀況必然導致一個龐大的社會“游民層”的存在。身處這個“游民層”中的未成年人，由于經(jīng)濟等多方面的原因，他們當中部分人意志消沉，無事可干，但又貪圖高消費，再加上社會上對未成年人的教育管理不細，使他們游蕩于社會，思想空虛，極易與不法分子混在一起，在外來不利因素影響下，極有可能誤人歧途，走上犯罪的道路。家庭環(huán)境因素：惡劣的家庭環(huán)境和不稱職的父母是導致孩子犯罪的直接原因。俗話說：“家庭是未成年人成長的第一環(huán)境，父母是未成年人成長的啟蒙老師”，許多未成年人的家庭屬于“問題家庭”，父母管教方法不盡科學，導致未成年人形成易沖動、無責任感、自卑、孤僻等扭曲的性格，進一步導致學習困難、中途綴學或者因違紀違法被開除學籍，再加上認識能力偏低的特點，他們極容易受到誘騙，墮落成違法犯罪者。學校教育因素：學校教育中還普遍存在重智育，輕德育的現(xiàn)狀，在學校教育中，德育幾乎可有可無，淪為應試教 育模式下的附屬品。學校為片面追求升學率，衡量一個教師教學能力的強弱往往側(cè)重于學生的考分成績。這樣根本無法對未成年人學生形成正確的世界觀、人生觀進行有效地引導。另外，管教方法簡單粗暴。對“雙差生’不是以正面加強教育，而是打罵、體罰，不讓上課，結(jié)果適得其反，使學生產(chǎn)生逆反心理，與教師對抗的心理和情緒與日俱增。有的學校對“雙差生”隨意開除，把問題推向社會，使之成為未成年人犯罪的“后備軍”。三、未成年人犯罪的預防對策根據(jù)未成年人身心發(fā)展的特殊性以及引起未成年人犯罪原因的復雜性，對待未成年人犯罪，應采取“以防為主、打擊為輔、防打結(jié)合、標本兼治”的方針，促使家庭、學校、社會形成遏制未成年人犯罪的合力，全民參戰(zhàn)，齊抓共管，從源頭上預防和減少未成年人違法犯罪。1．公安、工商、衛(wèi)生等有關(guān)部門應密切配合，清除污染社會環(huán)境、特別是毒害未成年人的精神垃圾。據(jù)統(tǒng)計，未成年人違法犯罪人員中，在校學生占相當大的比例，因此，有關(guān)部門對學校周邊從事文化娛樂業(yè)的，要進行認真清理，對從事色情、賭博等違法犯罪活動，宣揚暴力、迷信等不良書刊報章的單位和個人，要依法嚴厲查處。并嚴格落實“在中小學200米半徑以內(nèi)，不得設置臺球、電子游戲機經(jīng)營點”等有關(guān)規(guī)定，取締、查封非法的歌舞廳、錄相廳、臺球室等經(jīng)營場點；清查整頓了校園內(nèi)外非法經(jīng)營攤點和出租房屋。為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。加強對未成年人的法制、安全宣傳教育。為了增強未成年人的法律意識遵紀守法觀念，提防范意識和自我保護能力，有關(guān)機關(guān)特別是司法機關(guān)應加強對未成年人的法制、安全宣傳教育，如在中小學開設法制課，由司法機關(guān)選派人員擔任法制輔導員或法制副校長，協(xié)助學校把學習有關(guān)法律、法規(guī)納人對未成年人的法制、安全教育計劃中，采取舉辦法制講座、知識競賽等多種方式，教育學生知法、懂法、守法，提高學生的防識和自我保護能力。實施“家庭預防、教育”工程。察覺未成年人犯罪蛛絲馬跡的，當首屬其家庭成員。特別是初犯階段，父母如能及時制止、教育，將會取得事半功倍的效果。抓好家庭教育這個環(huán)節(jié)，就是抓住了未成年人犯罪的源頭。有關(guān)部門可與少年家庭簽訂防治犯罪的責任狀。明確家庭、父母對子女的教育責任，通過落實承包責任制鞏固家庭這個堡壘。對于整無忙于生意、事業(yè)，忽視子女教育的家長，要促使其從思想上重視，從行動上落實；對那些教育方法不當，過分溺愛、縱容，或“棍棒教育”的家長，通過舉辦家長學校等形式，進行必要的培訓，促使其摒棄不良的教育習慣。使每個家庭都能真正起到教育、預防的職責。第三篇：淺析青少年犯罪心理的成因及對策淺析青少年犯罪心理的成因及對策摘要青少年犯罪主要是指十四到二十五周歲的人，實施了危害社會、觸犯刑事法律、依法應受處罰的行為。當今，誘發(fā)青少年犯罪的因素從多方面呈現(xiàn)出來，致使青少年犯罪案件不斷增多，呈上升趨勢。青少年犯罪已成為當前的熱點問題，尤以侵財、暴力、性犯罪較為突出。青少年犯罪已成為影響社會治安的重大問題。其嚴重性，已引起全社會的高度重視。因此，加強對青少年犯罪成因的研究，全面分析青少年如何一步步地走向犯罪道路的各種因素，對制定出預防青少年犯罪的措施有其十分重要的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞青少年犯罪心理成因?qū)Σ呓陙恚嗌倌攴缸锶找鎳乐兀瑥膰鈱乙姴货r的校園槍擊案到我國頻繁的云南大學馬加爵事件、中國政法大學付成勵案件及貴陽六中孟超事件等。由此可見，青少年違法犯罪已經(jīng)成為世界各國普遍面臨的社會問題，被視為當代社會三大公害之一。對青少年犯罪的心理原因進行研究，有助于對青少年犯罪行為提供心理干預和心理矯正，針對青少年犯罪提出預防對策。這不僅對轉(zhuǎn)化青少年不良的心理品質(zhì)和行為習慣具有現(xiàn)實意義，同時對維護社會安定團結(jié)也具有深遠的時代意義。一、青少年犯罪呈現(xiàn)的特點我國如今的青少年犯罪較之以往，呈現(xiàn)出如下幾個特點：。青少年時期正處于人生從幼稚走向成熟的時期。由于某些青少年在社會化進程中沒有形成健全的人格，往往容易走上歧途。并且，由于年輕人愛逞強好勝，在進行違法犯罪活動過程中，手段瘋狂殘忍。由于青少年的犯罪動機往往比較簡單，其目的單一，隨意性強，較少有預謀，沒有經(jīng)過事前的周密考慮和策劃，常常是受到某種因素誘發(fā)和刺激，或一時的感情沖動而突然犯罪。若不計后果，變?nèi)菀揍劤蓯盒苑缸?。對某些具有偷竊、搶劫等犯罪行為的青少年，一般在初次作案得手之后，僥幸心理便得到了強化，對物質(zhì)享受產(chǎn)生了貪得無厭的欲求，從而產(chǎn)生了連續(xù)性犯罪行為。青少年犯罪的動機往往是出于好勝獵奇，對照模仿，其目的往往是好奇好玩或爭強好勝。他們有的是簡單地模仿電影電視中的某個鏡頭和情節(jié)，有的是模仿小說或現(xiàn)實社會中發(fā)生的一些作案犯罪伎倆，以顯示自我，滿足自我的勝負欲而犯罪。青少年雖然年幼無知，但同樣渴望人格上的獨立和自主，希望能夠獲得平等的對待和尊重，不愿受管束。這種心理隨著年齡的增長會越來越強烈，特別是當他們具有一些不良行為而被管教時，輕則反感對抗抵觸，重則予以報復。二、青少年犯罪心理成因分析心理活動是一個極其復雜的動態(tài)系統(tǒng)，因而影響心理健康的因素也是復雜多樣的。既有社會因素，又有家庭因素和學生個體因素，青少年犯罪心理是多種因素互相作用于個體的結(jié)果。導致青少年產(chǎn)生犯罪心理問題的原因主要包括以下幾個： 。不良的社會風氣對辨別是非能力不足的青少年有著其深刻的影響。隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，一些人原有的以集體為本位的道德觀、價值觀被以個人為本位的道德觀、價值觀所取代，不斷滋生拜金主義、享樂主義思想。貪污腐化、賭博和吸毒等社會丑惡現(xiàn)象不斷產(chǎn)生。這些不良的社會風氣和社會丑惡現(xiàn)象嚴重影響著青少年，刺激著他們犯罪心理的形成與發(fā)展。家庭是人生的第一所學校，父母是人生的第一任教師。家庭教育對每個人的一生都具有非常重要的影響。這種影響既有可能是正面的積極影響，也有可能是負面的消極的影響。不良的家庭因素是導致子女犯罪的直接原因。一方面，由于生活條件的提高和計劃生育政策的限制，城市孩子普遍為一脈單傳，且家庭生活富裕，被父母過分溺愛。使得他們大都形成了以自我為中心、自私自利、貪圖享受的負面?zhèn)€性因素。不僅缺乏自立自強的能力，也缺少對親人、老師、大眾的恭敬仁愛之心。這就使得他們極易走向犯罪道路。另一方面，近年來我國家庭離婚率的直線上升所造成的家庭結(jié)構(gòu)缺失、父母雙方關(guān)系不和等，使得不少孩子失去家庭溫暖和有效的家庭教育，造成了孩子的性格孤僻冷漠，一旦遇到不良習氣和壞人引誘就容易走上邪路。另外，不當?shù)募彝ソ逃绞揭矔⒆有睦碓斐蓢乐氐挠绊憽８改笇⒆悠谕^高，生活和學習各方面都要求孩子按照父母的意愿去完成。在這樣高強度高壓力的家庭環(huán)境之下，造就了孩子好強好勝的心理，他們不但失去了生活的自主權(quán)，同時也失去