教案25：連減-文庫吧
2024-11-14 20:36 本頁面
【正文】 減》第2課時(shí)：連減【教學(xué)目標(biāo)】一、通過實(shí)際情景，初步理解連減的含義。二、通過實(shí)際情景及動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)、理解連減的算理。三、通過動(dòng)手操作，會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)連減的計(jì)算。重難點(diǎn)：理解連減的算理并能準(zhǔn)確計(jì)算。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知（3′）師：同學(xué)們還記得上節(jié)課我們學(xué)了什么嗎？(請(qǐng)做好課前準(zhǔn)的同學(xué))生： 師：（獎(jiǎng)勵(lì)）老師要特別表揚(yáng)同學(xué)，他不但做好了課前準(zhǔn)備，還能記得上節(jié)課學(xué)了什么，大家是不是應(yīng)該給他一點(diǎn)掌聲呢？生：棒，棒，你真棒！棒，棒，你最棒！二、結(jié)合情境，探究新知師：上節(jié)課我們都看到，小華喂雞的時(shí)候，小雞變得越來越多了?，F(xiàn)在我們?cè)賮砜纯?，小雞吃飽之后還在原來的地方嗎？（課件出示喂雞）小眼睛——生：看黑板！師：（課件出示2只小雞走遠(yuǎn)消失）誰來說說你看到了什么？ 生：有兩只小雞跑掉了！師：原來有多少只小雞？ 生：8只。師：你可以完整地說一次，然后問一個(gè)問題嗎？ 生：原來有8只小雞，現(xiàn)在跑掉了2只。（還剩多少只）（4′）師：原來有8只小雞，現(xiàn)在跑掉了2只，還剩多少只小雞呢？你能完整地用一句話說出來，真是太厲害了?。í?jiǎng)勵(lì)）請(qǐng)坐。還剩多少只小雞呢？誰知道怎樣列式計(jì)算？請(qǐng)同學(xué)。生：82=6！師：為什么是82呢？生：因?yàn)樵瓉碛?只，跑了2只，所以要用82。（2′）師：回答得太好了，老師忍不住要給你獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星！（獎(jiǎng)勵(lì)，示意坐下）我們接著看，現(xiàn)在又有一些小雞吃飽了，它們要去哪里呢？（課件出示跑了2只小雞，又跑了2只小雞）誰來說說你看到了什么？（2′）生：有2只小雞跑了，然后又有2只小雞跑掉了。師：原來有8只小雞，現(xiàn)在跑掉了2只，然后又有2只小雞跑掉了，還剩多少只小雞呢？（獎(jiǎng)勵(lì)，示意坐下）還剩多少只小雞，誰知道怎樣列式計(jì)算？請(qǐng)同學(xué)。生：822。師：請(qǐng)坐。大家一起看，剛才跑了2只小雞的時(shí)候，我們用8減去2（板書“82”），接著又跑了2只小雞，所以我們要再減去2（在“82”基礎(chǔ)上板書“2”）。所以，同學(xué)說對(duì)了嗎？生：對(duì)了！師：（獎(jiǎng)勵(lì)）算式對(duì)了，誰來算一算？請(qǐng)同學(xué)。生：先算82得6，再用6來減2就得4。師：回答得很完整?。í?jiǎng)勵(lì)）誰能像他那樣完整地說一次？（7′）生：先算82得6，再用6來減2就得4。師：真是個(gè)會(huì)傾聽、愛學(xué)習(xí)的好孩子?。í?jiǎng)勵(lì)，多請(qǐng)幾名學(xué)生來說）（4′）三、回顧總結(jié)師：（在算式下板書：像這樣連著減的算式叫“連減”）這一節(jié)課大家學(xué)到了什么？（請(qǐng)4~5名學(xué)生回答）生：……四、當(dāng)堂鞏固師：大家都學(xué)到了新的知識(shí)，那接下來老師要考考大家了噢！請(qǐng)同學(xué)們打開課本65頁，看到《做一做》，老師看誰最先翻開課本（投影展示P65）。翻開了的同學(xué)，請(qǐng)坐好并舉手。生：（舉手）師：已經(jīng)打開65頁的同學(xué)，拿出你們的鉛筆，把《做一做》右邊這道題的方框填上合適的數(shù)字。填好的同學(xué)請(qǐng)舉手，老師要走下去檢查。生：（舉手）師：請(qǐng)同學(xué)到黑板上寫一寫，大家看他寫得對(duì)嗎？（請(qǐng)學(xué)生）生：（填好方框）師：（示意歸位）大家看一下，這位同學(xué)寫和你寫的一樣嗎？同學(xué)，你覺得他寫得對(duì)嗎？生：對(duì)了。師：（獎(jiǎng)勵(lì)在黑板寫對(duì)的同學(xué)）那你能不能說說，這里為什么要減3和減5？ 生：因?yàn)橛锰摼€圈了3顆星星，又劃掉了3顆星星。師：因?yàn)樘摼€圈了3顆星星，斜線劃掉了5顆星星，所以要減3再減5。（獎(jiǎng)勵(lì)）（8′）五、提升練習(xí)（10′）師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第66頁，大家一起來做第第5題，不會(huì)做的話可以先用小木棍擺一擺，再把得數(shù)寫在課本上。也可以舉手問老師。第三篇：連加連減教案連加連減教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過動(dòng)手操作、合作交流，初步理解連加和連減的含義進(jìn)一步熟悉加、減法的口算，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。過程與方法：能有條理的表述思考和解決問題的過程，提高孩子的語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得成功的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)圖意的理解。體會(huì)連加、連減算式的含義 難點(diǎn)：掌握連加、連減計(jì)算的方法，熟練地計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備 相應(yīng)課件 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入談話：小朋友們，口算號(hào)列車正向你們開來呢，想不想坐呢？想的話就要完成下面的算式，會(huì)做的小朋友是誰呢！4+1=5+2=52=82= 5+3=7+1=31=62= 思考：計(jì)算完這些算式，有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)
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