教師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-文庫(kù)吧
2024-11-14 20:34 本頁(yè)面
【正文】 來(lái)說(shuō)，很重要的一點(diǎn)是要看教師與學(xué)生關(guān)系如何?！蔽矣X(jué)得自己的課堂教學(xué)能力并不比別人強(qiáng)多少，但是我所任教的兩個(gè)班級(jí)在所有考試（各次月考和期末考試）中均名列前茅（其中一個(gè)我所任教的班級(jí)，除地理科外的大多數(shù)其他科目在云中同層次班級(jí)中均處于末流，但地理卻能名列前茅），我覺(jué)得這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在地理上能取得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)班級(jí)整體水平的優(yōu)異成績(jī)一個(gè)很重要的原因是：良好的師生關(guān)系。融洽的師生關(guān)系，能有效的促進(jìn)教師教學(xué)，能減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)中的精神負(fù)擔(dān)，最關(guān)鍵是能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生愿意學(xué)這門(mén)科目，學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)你這門(mén)科目，自然他們的成績(jī)就不會(huì)差。對(duì)于我們這種剛剛參加工作的年輕人，充分發(fā)揮我們年輕的優(yōu)勢(shì)：和學(xué)生之間精神上差別較小、能輕易的接受對(duì)方拉近彼此的距離。由于我年齡、身材和長(zhǎng)相衣著都是很接近學(xué)生的類(lèi)型，再加上本人的心理年齡也比較小，（我曾經(jīng)多次被學(xué)校門(mén)衛(wèi)攔在校外，詢(xún)問(wèn)我是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生。）學(xué)生覺(jué)得我特別親切，把我當(dāng)作他們的大姐姐。為了進(jìn)一步促進(jìn)師生之間的和諧親近關(guān)系，我個(gè)人從以下幾方面進(jìn)行了嘗試：上課風(fēng)格輕松隨意、詼諧幽默。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，盡量抽出時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行非教學(xué)上的交流。其目的一是活躍課堂氣氛，在輕松中學(xué)習(xí)。二是拉近師生關(guān)系。三是無(wú)形中將知識(shí)應(yīng)用于生活。四是開(kāi)拓學(xué)生的視野。課下不把自己當(dāng)老師。當(dāng)我自己在學(xué)生面前不把自己當(dāng)老師是，學(xué)生也就把我當(dāng)成了朋友。主動(dòng)在課余為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活甚至情感上的幫助?，F(xiàn)在很多學(xué)生都喜歡和我在課下通過(guò)、電話和微信交流。有時(shí)候我還會(huì)把部分留守兒童邀請(qǐng)到我家來(lái)玩，一起來(lái)包餃子煮餃子吃。我和學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽，他們都是喊我園園姐，甚至有的學(xué)生直接叫我園園。他們有什么心里話和難言之隱和家長(zhǎng)難以說(shuō)出口的，有時(shí)候就會(huì)找我傾訴。他們對(duì)我十分信任。大家在一起打開(kāi)心扉，互相鼓勵(lì)。后來(lái)，他們過(guò)生日時(shí)，都會(huì)邀請(qǐng)我去，一起聚會(huì)，唱歌、吃飯、逛街等。這樣一來(lái)，他們就很喜歡我，并且喜歡上我的課，因?yàn)槲业恼n讓他們沒(méi)有壓力，就算上課有沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，以及一些他們平時(shí)遇到的難題，都會(huì)直接找我解答。所以，辦公室里面總是有很多學(xué)生圍繞在我的周?chē)?。二、扎?shí)的教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生落實(shí)的前提要取得優(yōu)異的教育教學(xué)效果和良好的教學(xué)質(zhì)量，良好的師生關(guān)系很重要，但是關(guān)鍵還是在于扎實(shí)的教學(xué)工作。關(guān)于教學(xué)工作，我將從備課、上課、批改作業(yè)三個(gè)方面簡(jiǎn)略的說(shuō)一說(shuō)。認(rèn)真?zhèn)湔n，是落實(shí)的基礎(chǔ)備課不是簡(jiǎn)單的熟悉教材，也不是機(jī)械地照搬資料。首先，要認(rèn)真研究該部分內(nèi)容的課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，只有充分熟悉課標(biāo)和考綱才能確定這部分內(nèi)容的重難點(diǎn)。其次，我會(huì)把教材上的該部分內(nèi)容熟讀，至少要看三遍及以上，這樣才能充分理解教材的內(nèi)容。在讀教材的過(guò)程中，有時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生很多想法和疑問(wèn)，這時(shí)候要做好標(biāo)注。再次，去完成該部分內(nèi)容對(duì)應(yīng)的試題和該部分的高考試題。通過(guò)解答高考試題，了解這部分內(nèi)容的考察方式。最后備詳案，不僅要有細(xì)致的知識(shí)點(diǎn)，還要有具體的語(yǔ)言過(guò)程。激情上課，是落實(shí)的關(guān)鍵上課要有激情，不能吸引學(xué)生的課是失敗的。要能夠掌控得了學(xué)生的節(jié)奏，吸引得了學(xué)生的眼球，提得起學(xué)生的興致，把握得了學(xué)生的心思。我上課的最大風(fēng)格就是“瘋”，常常一堂課下來(lái)，汗水會(huì)打濕衣衫。細(xì)致批改作業(yè)，是落實(shí)的具體體現(xiàn)我批改作業(yè)牢牢把握住兩個(gè)關(guān)鍵：細(xì)致和用心。我在批改作業(yè)時(shí)不僅要粗略的批改正誤，更重要的是，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一份作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，我會(huì)在錯(cuò)題旁邊給上正確的解析。并標(biāo)注他的薄弱環(huán)節(jié)，提醒他課后通過(guò)各種方式進(jìn)行彌補(bǔ)。這樣一來(lái)，每個(gè)學(xué)生在知識(shí)上就會(huì)落實(shí)得比較到位，并且他們會(huì)覺(jué)得自己很受老師的重視因而就非常努力的學(xué)習(xí)本門(mén)科目。但這樣做就是需要太多的精力和時(shí)間。以上，就是我作為一個(gè)教育新人的一些粗淺的看法，由于個(gè)人水平以及眼界見(jiàn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，可能有不少謬誤，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)同仁批評(píng)指正，但是最后我還是要強(qiáng)調(diào)一下的是：不管科目特性，還是教師風(fēng)格，甚至老師的外在形象這些都是表象，最最關(guān)鍵的還是人，是學(xué)生。讓學(xué)生去學(xué)，主動(dòng)去學(xué)，將知識(shí)落到實(shí)處才是取得優(yōu)異成績(jī)的根本！第三篇：20102011學(xué)教師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)時(shí)間稍縱即逝，彈指間又將送走一屆的畢業(yè)生。驀然回首，一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如在昨日，令人不勝感嘆。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，教育也同樣與時(shí)俱進(jìn)，于是“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”，熱鬧非凡。學(xué)生難管是事實(shí)，工作難做是事實(shí)，鈔票難存也是事實(shí)……種種事實(shí)，使我不得不痛下決心，充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，化整為零，勇于進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。一、自我敲打、堅(jiān)守講臺(tái)“萬(wàn)事只求盡心，盡了心也就能逍遙自在”，面對(duì)學(xué)生難管，工作難做的情況，我閉門(mén)細(xì)思，決定痛改前非?！俺墒略谌?，謀事在天”，一味地抱怨，于己于人于工作都是無(wú)益的。人有三等：上等為事未變而已先變，中等為事變已亦變，下等是為事變之后已不變（只站在那里罵）。我先做到說(shuō)服自己堅(jiān)守三寸講臺(tái)：不是學(xué)生難管，而是我方
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