廿里鋪村新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)觀摩匯報(bào)材料-文庫(kù)吧
2024-11-14 19:45 本頁(yè)面
【正文】 作為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)。我們教研組每學(xué)期均進(jìn)行四次較大規(guī)模的常規(guī)教學(xué)檢查。對(duì)教案、作業(yè)、成績(jī)測(cè)試、集體備課記錄、教學(xué)研討記錄進(jìn)行認(rèn)真檢查并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋、及時(shí)解決。目前，務(wù)實(shí)進(jìn)取、積極向上已成為我組特色之一。（三）扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐研究。課堂教學(xué)是我們工作的重中之重，為提高課堂教學(xué)的有效性，我們加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)中“生生互動(dòng)”研究討論，把高效課堂教學(xué)與學(xué)案導(dǎo)學(xué)的有機(jī)結(jié)合，極力倡導(dǎo)推行“樸實(shí)、扎實(shí)、高效”的數(shù)學(xué)課。為激發(fā)學(xué)生興趣，我們研討了多種方法。例如：用背數(shù)學(xué)兒歌、講數(shù)學(xué)故事、室外實(shí)踐活動(dòng)、動(dòng)手操作等教學(xué)手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。（四）重視青年教師培養(yǎng)，為教學(xué)教研儲(chǔ)備力量結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的活動(dòng)，我們制定了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計(jì)劃，每人訂閱了一份不同的教育報(bào)刊雜志，精讀了多本專(zhuān)業(yè)著作或教學(xué)理論書(shū)籍，積極參加讀書(shū)沙龍活動(dòng)。工作中，根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu)，我們采取老中青相結(jié)合，老教師幫帶青年教師教育實(shí)踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。我組教師艾玉蕾和高慶瑞老師制作的課件《認(rèn)識(shí)鐘表》，在山東省電教中心公開(kāi)發(fā)表。三、教研活動(dòng)求真務(wù)實(shí)，成果顯著。（一）加強(qiáng)集體備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：教研組按學(xué)校要求單周進(jìn)行集體備課，雙周上課、觀課、評(píng)課的模式進(jìn)行教研活動(dòng)，各備課組主要是抓集體備課，作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。教研組規(guī)范開(kāi)展集體備課活動(dòng)，真正做到以集體的智慧備教材、備學(xué)生，在備課組活動(dòng)中推行集體備課定主備人，主備人執(zhí)教研討課，促進(jìn)課堂教學(xué)效益和教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高。各備課組的集體備課要有集體智慧形成的教學(xué)設(shè)計(jì)，有詳細(xì)的集體備課記錄，執(zhí)教研討課后備課組及時(shí)進(jìn)行研討，及時(shí)總結(jié)反思，做到勤記錄、勤思考。我們的常規(guī)教研一直以“備、說(shuō)、上、評(píng)”活動(dòng)作為教研活動(dòng)的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，教師的綜合基本功不斷提高。具體做法是：認(rèn)真鉆研，集體備課教研活動(dòng)中，老師們對(duì)教材內(nèi)容（某一典型課例）深入鉆研，查閱資料，從整組教材如手，重點(diǎn)鉆研研討課。就知識(shí)的編排結(jié)構(gòu)一點(diǎn)一點(diǎn)地琢磨、推敲，從三維目標(biāo)的整合上，從新教育的理念上精心選擇教法，找準(zhǔn)學(xué)法，安排教學(xué)流程。然后由中心發(fā)言人寫(xiě)出詳實(shí)的說(shuō)課材料，其他教師寫(xiě)出簡(jiǎn)要的說(shuō)課材料。說(shuō)課與評(píng)課相結(jié)合每一次的教研活動(dòng)時(shí)，由中心發(fā)言人重點(diǎn)說(shuō)課。說(shuō)教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、理論依據(jù)。其他教師根據(jù)說(shuō)課內(nèi)容，各抒己見(jiàn)，共同商議，確定適合學(xué)情的教法、學(xué)法及教學(xué)程序。上課與評(píng)課相結(jié)合教師執(zhí)教時(shí)全組教師隨堂聽(tīng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課。本組人員邊聽(tīng)邊思考教學(xué)流程中哪些教法、學(xué)法、教學(xué)手段更適合學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生更易于接受。課后大家根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)課，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。隨堂聽(tīng)課的老師也要根據(jù)自己的體會(huì)，用科學(xué)的眼光，以理論認(rèn)識(shí)的高度評(píng)出本課執(zhí)教的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施。然后，其他教師在自己執(zhí)教時(shí)汲取他人長(zhǎng)處，同時(shí)在課堂上自覺(jué)糾正一些不該出現(xiàn)的問(wèn)題，真正使研討課起到典型引路的作用。由于教研活動(dòng)步步扎實(shí)，忙而有序，老師們真正參與、真正研究，次次有收獲，此次有成績(jī)，且持之以恒，大大提高了教師鉆研教材、靈活運(yùn)用教材、駕馭課堂、組織課堂教學(xué)的能力，增強(qiáng)了教師內(nèi)功，促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。（二）積極開(kāi)設(shè)各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課和研究課：每學(xué)期按規(guī)劃在校內(nèi)和組內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)課和研究課。積極開(kāi)展聽(tīng)課，評(píng)課，說(shuō)課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，極大地提高了本組教師的教學(xué)水平。在2012年9月我組秦秀華老師在全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)，在2012年9月我組秦秀華老師在全區(qū)教科研研討會(huì)上執(zhí)教了《利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題》一節(jié)公開(kāi)課，效果良好，獲得廣泛好評(píng)。2013年11月高平老師在全區(qū)理想課堂研討會(huì)上執(zhí)教了《用數(shù)對(duì)確定位置》一節(jié)課，效果良好，為她今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。四、利用網(wǎng)上教研，增強(qiáng)教學(xué)研究能力。我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研，對(duì)于教學(xué)的網(wǎng)站一直關(guān)注，充分利用上面的教學(xué)資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)上面的優(yōu)秀文章和案例。特別是山東教師教育網(wǎng)的雙對(duì)接研修更有力地指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作，提高了我們的理論水平五、對(duì)教研組組建設(shè)的新認(rèn)識(shí)及下階段的新目標(biāo)。我們教研組能取得今天這些成績(jī)來(lái)之不易，與任城區(qū)教研中心王主任和胡主任的指導(dǎo)分不開(kāi)，與校長(zhǎng)為中心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視數(shù)學(xué)教研組建設(shè)分不開(kāi)，與全體數(shù)學(xué)教師不懈努力分不開(kāi)。今后，我們將繼續(xù)努力，做得更好。下階段的目標(biāo)是：進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教研組的整體實(shí)力；進(jìn)一步優(yōu)化校本研訓(xùn)，推進(jìn)新教育實(shí)施；進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步加大教科研課題的研究力度。做到在學(xué)習(xí)中改變，在實(shí)踐中反思，在調(diào)整中提升，在提升中飛躍。爭(zhēng)取早出成果、快出成果。我們堅(jiān)信，只要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，師生攜手，帶著飽滿的熱情，創(chuàng)新管理，求真務(wù)實(shí)，不斷探究新方法，我們二十里鋪街道中心小學(xué)中高段數(shù)學(xué)教研組一定會(huì)擁有更加美好的明天。第三篇：村新農(nóng)村建設(shè)匯報(bào)材料楓溪村推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)匯報(bào)材料（2010年12月）楓溪村地處明溪縣西北部，海拔645米
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