【正文】 認真準時地完成自己的工作任務，絕不草率敷衍了事。對自己，對工作，對學校的聲譽負責。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實習，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識。讓我更深一步的了解理論與實際的差別。經(jīng)過這次實習活動，讓我從實踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性認識，為今后專業(yè)的學習打下堅實的基礎。它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。通過這次實習使我學到了很多知識：一、主要分部、分項工程施工工序地下部分施工順序：定位放線土方開挖護坡施工CFG樁施工樁頭清理碎石褥墊層施工墊層澆筑磚臺模砌筑底板卷材防水施工底板防水保護層澆筑底板鋼筋綁扎底板混凝土澆筑底板混凝土養(yǎng)護測量放線地下二層墻柱鋼筋綁扎地下二層墻柱模板支設地下二層墻柱混凝土澆筑地下二層墻柱混凝土養(yǎng)護地下二層頂板模板支設地下二層頂板鋼筋綁扎地下二層頂板混凝土澆筑地下二層頂板混凝土養(yǎng)護地上部分施工順序：外掛架測量放線墻體鋼筋綁扎墻體模板支設墻體混凝土澆筑墻體混凝土養(yǎng)護頂板模板支設頂板鋼筋綁扎頂板混凝土澆筑頂板混凝土養(yǎng)護下一個循環(huán)二、主要測量放線的方法樓層軸線測設：采用內控法，即在建筑物首層內測設軸線控制點，采用激光鉛直儀進行+，各建筑物控制基準點每一施工段至少3個。施工放線時，應先在結構平面上校核投測軸線，閉合后再測設細部軸線及其它細部位置線和控制線。高層測量：豎向高層傳遞，以控制網(wǎng)的控制點為起始標高點，沿建筑物外墻從樓層上垂下鋼尺，量取該樓層高程作為樓層的500mm標高控制線的依據(jù)，并將該點導測至施工所需部位標高。地下室和土方施工時用塔尺向下傳遞標高。樓層平面標高的測量：砌體墻體砌至800mm及剪力墻、框架柱模板拆除后，將水準儀架在適當?shù)奈恢茫?00mm標高控制線超測在墻體側面上，并彈出墨線，以此作為頂板模板支設、圈梁、過梁、預留洞口、內裝修工程、水電專業(yè)安裝的標高依據(jù)。三、施工索賠程序和依據(jù)當合同當事人一方向另一方提出索賠時，要有正當?shù)乃髻r理由，且有索賠事件發(fā)生時的有效證據(jù)。發(fā)包人未能按合同約定履行自己的各項義務或發(fā)生錯誤以及第三方原因，給承包人造成延期支付合同價款、延誤工期或其他經(jīng)濟損失，包括不可抗力延誤的工期。①承包人提出索賠申請。索賠事件發(fā)生28天內，向工程師發(fā)出索賠意向通知。②發(fā)出索賠意向通知后28天內，向工程師提出補償經(jīng)濟損失和(或)延長工期的索賠報告及有關資料。③工程師審核承包人的索賠申請。工程師在收到承包人送交的索賠報告和有關資料后，于28天內給予答復，或要求承包人進一步補充索賠理由和證據(jù)。工程師在28天內未予答復或未對承包人作進一步要求，視為該項索賠已經(jīng)認可。④當該索賠事件持續(xù)進行時，承包人應當階段性向工程師發(fā)出索賠意向，在索賠事件終了后28天內，向工程師提供索賠的有關資料和最終索賠報告。⑤工程師與承包人談判達不成共識時，工程師有權確定一個他認為合理的單價或價格作為最終的處理意見報送業(yè)主并相應通知承包人。⑥發(fā)包人審批工程師的索賠處理證明。⑦承包人是否接受最終的索賠決定。承包人未能按合同約定履行自己的各項義務和發(fā)生錯誤給發(fā)包人造成損失的，發(fā)包人也可按上述時限向承包人提出索賠四、圖紙知識受力筋：。分布筋: 出現(xiàn)在板中，布置在受力鋼筋的上部，與受力鋼筋垂直。作用是固定受力鋼筋的位置并將板上的荷載分散到受力鋼筋上，同時也能防止因混凝土的收縮和溫度變化等原因。（滿足構造要求，對不易計算和沒有考慮進去的各種因素，所設置的鋼筋為構造鋼筋。）箍筋： 用來滿足斜截面抗剪強度，并聯(lián)結受拉主鋼筋和受壓區(qū)混凝土使其共同工作，此外，用來固定主鋼筋的位置而使梁內各種鋼筋構成鋼筋骨架的鋼筋。是梁和柱抵抗剪力配置的環(huán)形（當然有圓形的和矩形的）鋼筋，是口字形的，將上部和下部的鋼筋固定起來，同時抵抗剪力。架立筋：是梁上部的鋼筋，只起一個結構作用，沒實質意義，但在梁的兩端則上部的架立筋抵抗負彎距，不能缺少。（架立鋼筋設置在梁的受壓區(qū)外邊緣兩側，用來固定箍筋和形成鋼筋骨架。如受壓區(qū)配有縱向受壓鋼筋時，則可不再配置架立鋼筋。架立鋼筋的直徑與梁的跨度有關。）貫通筋是指貫穿于構件（如梁）整個長度的鋼筋，中間既不彎起也不中斷，當鋼筋過長時可以搭接或焊接，但不改變直徑。負筋:就是負彎矩鋼筋，彎矩的定義是下部受拉為正，而梁板位置的上層鋼筋在支座位置根據(jù)受力一般為上部受拉，也就是承受負彎矩，所以叫負彎矩鋼筋。（支座有負筋,是相對而言的,一般應該是指梁的支座部位用以抵消負彎矩的鋼筋，俗稱擔擔筋。一般結構構件受力彎矩分正彎矩和負彎矩,抵抗負彎矩所配備的鋼筋稱為負筋,一般指板、梁的上部鋼筋，有些上部配置的構造鋼筋習慣上也稱為負筋。當梁、板的上部鋼筋通長時，大家也習慣地稱之為上部鋼筋，梁或板的面筋就是負筋）拉結筋：在無法同時施工的兩個或多個構件之間預留的起拉結作用的鋼筋就是拉結筋。是加強框架填充墻與柱連結的受力鋼筋，提高了填充墻穩(wěn)定性和抗震能力。腰筋又稱“腹筋”，他的得名是因為他的位置一般位于梁兩側中間部位而得來的，是梁中部構造鋼筋,主要是因為有的梁太高,需要在箍筋中部加條連接筋（梁側的縱向構造鋼筋實際中又稱為腰筋）箍筋表示方法：⑴ φ10@100/200(2)表示箍筋為φ10，加密區(qū)間距100，非加密區(qū)間距200，全為雙肢箍。⑵ φ10@100/200(4)表示箍筋為φ10，加密區(qū)間距100，非加密區(qū)間距200，全為四肢箍。⑶ φ8@200(2)表示箍筋為φ8，間距為200，雙肢箍。⑷ φ8@100(4)/150(2)表示箍筋為φ8，加密區(qū)間距100，四肢箍，非加密區(qū)間距150，雙肢箍。梁上主筋和梁下主筋同時表示方法 ：⑴ 3Φ22，3Φ20表示上部鋼筋為3Φ22,下部鋼筋為3Φ20。⑵ 2φ12，3Φ18表示上部鋼筋為2φ12,下部鋼筋為3Φ18。⑶ 4Φ25，4Φ25表示上部鋼筋為4Φ25,下部鋼筋為4Φ25。⑷ 3Φ25，5Φ25表示上部鋼筋為3Φ25,下部鋼筋為5Φ25。梁上部鋼筋表示方法：（標在梁上支座處）⑴ 2Φ20表示兩根Φ20的鋼筋，通長布置，用于雙肢箍。⑵ 2Φ22+（4Φ12）表示2Φ22 為通長，4φ12架立筋，用于六肢箍。⑶ 6Φ25 4/2表示上部鋼筋上排為4Φ25，下排為2Φ25。⑷ 2Φ22+ 2Φ22表示只有一排鋼筋，兩根在角部，兩根在中部，均勻布置。梁腰中鋼筋表示方法：⑴ G2φ12表示梁兩側的構造鋼筋，每側一根φ12。⑵ G4Φ14表示梁兩側的構造鋼筋，每側兩根Φ14。⑶ N2Φ22表示梁兩側的抗扭鋼筋，每側一根Φ22。⑷ N4Φ18表示梁兩側的抗扭鋼筋，每側兩根Φ18。梁下部鋼筋表示方法：（標在梁的下部）⑴ 4Φ25表示只有一排主筋，4Φ25 全部伸入支座內。⑵ 6Φ25 2/4表示有兩排鋼筋，上排筋為2Φ25，下排筋4Φ25。⑶ 6Φ25（2）/4表示有兩排鋼筋，上排筋為2Φ25，不伸入支座，下排筋4Φ25，全部伸入支座。⑷ 2Φ25 + 3Φ22（3）/ 5Φ25表示有兩排筋，上排筋為5根。2Φ25伸入支座，3Φ22，不伸入支座。下排筋 5Φ25，通長布置。標注示例：KL7（3）300700 Y500250φ10@100/200(2)2Φ25N4Φ18（）4Φ256Φ25 4/26Φ25 4/26Φ25 4/24Φ25□———————————□———————□———————————□4Φ252Φ254Φ25KL7(3)300700表示框架梁7，有三跨，斷面寬300，高700。Y500250表示梁下加腋，寬500，高N4Φ18表示梁腰中抗扭鋼筋。φ10@100/200(2)2Φ25 表示箍筋和架立筋。N2B12指梁的兩個側面共配2根12的受扭縱向筋（腰筋），（腰筋），G是構造筋的意思！沒有標注N 的就是構造鋼筋G,G是15D,N是LaE五、體會總結在這短暫而緊張的28天里，生活、工作上我們嚴格要求自己，虛心向技術員和各位技術工人請教，認真完成技術員交給我們的任務，積極參與各項工作及會議。也是在這段時間里，我充分認識到了我們在學校學到的不過是理論，與實際相差還有相當大的距離，讓我明白了不能盲目地只看書本，要結合實際地工作來學習，否則的話那么就不會真正地學到東西。第一次到公司實習，剛來的時候心理很沒底，不知道怎樣與別人相處。實習幾天后發(fā)現(xiàn)，與同事相處并不難。當你遇到不明白的地方時，你就要多問，在問的同時，就增添了你和同事交流的機會，這樣，不僅問題解決，也很快融入了集 7體。在這里，要勤學好問，多與人交流，要以誠待人。這次的暑期實習帶給我不僅僅是一種社會經(jīng)驗,:,能有機會走進施工單位去實習,，但是我們更需要了解現(xiàn)場施工的發(fā)展現(xiàn)狀，積累更多的實踐經(jīng)驗，不斷完善和充實自己。而這次的生產(chǎn)實習課程就給我們提供了一次最好的機會，我們可以把所學進行實踐，進一步鞏固所學的理論知識，并培養(yǎng)綜合運在學習過程中，成功的知識運用到實踐中去，懂得了在工作中要講求實際效率，與別人要協(xié)調配合的工作態(tài)度，使自己真正參與其中，發(fā)展和提高了自己的工作和交際能力，這將為我們以后從事建筑工程專業(yè)的技術工作和管理工作打下基礎。施工現(xiàn)場的管理遠不像我們課本上學得那么簡單，它不僅要求管理者具備全面的專業(yè)知識，保證工程的質量。同時還應具備解決突發(fā)問題的能力，以保證工程的進度。例外，在進入工地前，我們接受了安全教育，并在實習過程中，樹立了自我保護和安全防范意識。通過這次實習，在施工方面我感覺自己有了一定的收獲。實習主要是為了我們今后在工作及業(yè)務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實習單位的曹工也給了我很多機會參與他們的設計是我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事施工工作所要面對的問題。這次實習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。感謝前輩們對我的教誨，感謝在這期間幫助過我的人。第四篇：工程造價生產(chǎn)實習報告工程造價生產(chǎn)實習報告工程造價生產(chǎn)實習報告120xx年的第一周，學院還是按照慣例組織我們展開了為期一周的工程測量實習。上學期我們已經(jīng)學習了測量學的很多理論知識，也做過幾次課間 的實習，但條件的限制都沒有使得大家充分地理解所學知識。這次實習的目的就是驗證課堂理論，鞏固和深化課堂所學知識的重要環(huán)節(jié)，最重要的是培養(yǎng)學生動手能力和訓練嚴格的實踐科學態(tài)度和工作作風 。一、實習目的通過本項實習可以使我們掌握水準儀、經(jīng)緯儀的使用技術，掌握鋼尺量距的一般方法 ，熟悉土木工程施工控制網(wǎng)的布網(wǎng)原則，掌握高程控制測量及平差方法，掌握導線網(wǎng)的測量程序和坐標推算方法，了解測繪大比例尺地形圖的程序，為我們在實踐中綜合運用測量手段解決工程問題提供基本訓練。二、實習內容實習的第一天也就是20xx年x月x日，上午宋老師 給我們具體介紹 了這次實習的內容和一些在實習過程中可能出現(xiàn)的注意事項。我們被分成14個小組，每組11個人 ，實習的內容就是每個小組完成一個1：500比例尺、范圍200200m 的地形圖一張。領到器材之后，大家便興致飽滿地開赴實習場地，位置在我們所住的生活 區(qū)。分頭找到D組的十個控制點之后，大家商討了一下測量的任務分配和方法，很快便在D10點開始了我們控制點高程測量的工作。我們這次四等水準測量采用的方法是雙面尺法，我負責的任務是后四站的數(shù)據(jù)記錄、計算與檢核工作。因為所用的儀器是自動安平水準儀，粗平之后就可直接讀數(shù)，簡單方便。記錄數(shù)據(jù)的同時便要進行計算，看本站的測量是否有效。比如前后視距差不得超過5m，前后視距累計差不得超過10m。雙面尺法的觀測順序是“后前前后”，測得的數(shù)據(jù)比較多，數(shù)據(jù)之間的關系一定要清楚。尺子紅、黑面有常數(shù)差K，兩把尺子紅面的起點不一樣，計算時有固定的公式。其中比較容易混淆的是數(shù)據(jù)(17)和平均高差的計算，需要加(減)100mm，以消除紅面起始點不同造成的影響。10站測完之后我便做了平差計算，在四等水準測量的技術要求范圍之內。下午短暫的休息之后，我們便在一起商量著水平角測量(導線網(wǎng)內角)和邊長測量的如何操作。因為有11個組員，所以決定分組進行，我被分到測量水平角。為了繪制地形圖，必須建立導線網(wǎng)，測定控制點的平面位置信息。我們所要建立的控制網(wǎng)是小區(qū)域控制網(wǎng)，水準面可以近似為水平面，可以采用直角坐標系直接在平面上進行坐標的正算和反算。經(jīng)緯儀對中的操作我們都沒有做過，所以一上來大家有點不知所措，都依據(jù)自己對課本理論的理解做著嘗試，為此花 費了不少的時間 。我們先在一個控制點上設站，用測回法觀測導線內角一測回。因為沒有標桿的問題，我們便用兩把水準尺代替，雖然問題解決了但還是比較的麻煩。其中我們遇到一個內角測得的角度和目測的居然也有很大差距，才想到目標點的順序顛倒了，測得的是外角的度數(shù)。在傍晚時候老師過來輔導，教給我們一個簡單的對中整平的方法，也說了其他操作的注意點。因為嘗試了失敗所以更覺得受益匪淺。第二天(x月x日)早上6點大家便集合了，繼續(xù)著昨天的測量工作。因為調節(jié)經(jīng)緯儀的同學 對昨天老師的講解有了體會 ，越來越順手，我們測量的過程也變得很流暢。我們還用測釬代替水準尺，比之前定點更簡單精確了。趕到中午便結束了10個點的測量，最后的角度閉合差為84″，沒