初三化學(xué)用語(yǔ)復(fù)習(xí)-文庫(kù)吧
2024-11-14 18:11 本頁(yè)面
【正文】 化合價(jià)的種數(shù)是____________。HNONO、NON2O、N2ON2ONHNNH4NO3[]A．五種B．六種C．七種D．八種【回答】C 【講解】在標(biāo)具有可變化合價(jià)元素的化合價(jià)時(shí)，要先標(biāo)出已知確定化合價(jià)的元素，然后根據(jù)正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和等于零，算出具有可變化合價(jià)元素的化合價(jià)。單質(zhì)的化合價(jià)為零。NH4NO3中氮元素的化合價(jià)可根據(jù)銨根和硝酸根的化合價(jià)分別算出兩處氮元素的化合價(jià)?！拘〗Y(jié)】化學(xué)式是化學(xué)用語(yǔ)中的重要環(huán)節(jié)，它承上啟下，物質(zhì)的組成、變化都以它為基礎(chǔ)，同學(xué)們必須牢固掌握，避免下列錯(cuò)誤：(1)化學(xué)式中元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和不等于零，例如，碳酸鈉寫(xiě)成NaCO氧化鋁寫(xiě)成AlO。(2)違背書(shū)寫(xiě)原則，如2OS、ClNa、Al3(SO4)2。(3)原子團(tuán)和化學(xué)式混淆。例如，把碳酸寫(xiě)成CO3，把氨氣寫(xiě)成NH4。(4)任意夸大應(yīng)用化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的原則而臆造事實(shí)上不存在的分子式?！景鍟?shū)】三、有關(guān)化學(xué)變化的化學(xué)用語(yǔ) 【板書(shū)】1．化學(xué)方程式【設(shè)問(wèn)】書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要遵循什么原則？(回答略。)【投影】下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是____________。A．2H2O===2H2+OC．2Zn+2HCl===2ZnCl+H2↑D．2NaOH＋+CuSO4====Cu(OH)2↓+Na2SO4【回答】D 【設(shè)問(wèn)】A、B、C錯(cuò)在哪里？(討論略。)【投影】書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則、步驟、意義和內(nèi)在聯(lián)系【歸納】根據(jù)投影，邊講邊歸納。【投影】下列說(shuō)法是否正確？說(shuō)明理由。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，所以4g碳和8g氧氣反應(yīng)，能生成12g二氧化碳?！净卮稹坑胁煌庖?jiàn)，請(qǐng)雙方學(xué)生闡明理由?！局v解】根據(jù)化學(xué)方程式C+O2CO2?？梢灾?，反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量比是3∶8∶11，4g碳沒(méi)有全部參加化學(xué)反應(yīng)，只有3g碳和8g氧氣反應(yīng)。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成二氧化碳11g?！就队啊颗淦较铝谢瘜W(xué)方程式【練習(xí)】請(qǐng)兩位學(xué)生把答案寫(xiě)在投影片上?！居懻摗客队皩W(xué)生答案，開(kāi)展討論?！驹O(shè)問(wèn)】用哪些方法配平這些化學(xué)方程式？【回答】第(l)題用最小公倍數(shù)法，第(2)、(4)題用奇數(shù)配偶法，第(3)題用觀察法?！就队啊繉?xiě)出下圖編號(hào)的化學(xué)方程式【練習(xí)】請(qǐng)兩位學(xué)生把答案寫(xiě)在投影片上，其他學(xué)生做在筆記本上?！居懻摗客队皩W(xué)生答案，開(kāi)展討論?！就队啊扛鶕?jù)下面的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)程序，寫(xiě)出下列各物質(zhì)的化學(xué)式，各部分發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。A和C都是無(wú)色氣體，C能燃燒。B和D都是黑色粉末。當(dāng)加熱D時(shí)，黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色，試管兩處的澄清石灰水變渾濁。寫(xiě)出A、B、C、D的物質(zhì)名稱(chēng)，甲、乙、丙、丁部位發(fā)生的化學(xué)方程式?！揪毩?xí)】請(qǐng)兩位學(xué)生把答案寫(xiě)在投影片上，其他學(xué)生做在筆記本上?！局v解】本題是用化學(xué)用語(yǔ)回答的實(shí)驗(yàn)推斷題，解題的突破口是當(dāng)加熱D時(shí)，黑色粉末逐漸變紅色，可知D是氧化銅。B也是黑色粉末，它跟A反應(yīng)時(shí)生成C。C可以還原氧化銅。由以上事實(shí)推斷，C是一氧化碳、B是碳、A是二氧化碳。然后寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)方程式?！就队啊客队皩W(xué)生的答案后開(kāi)展討論。【小結(jié)】學(xué)會(huì)用化學(xué)用語(yǔ)對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)、變化規(guī)律、實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行推斷。教學(xué)說(shuō)明化學(xué)用語(yǔ)是初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在教學(xué)中通過(guò)順口溜、小競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)等手段激發(fā)學(xué)生的興趣。從利用概念進(jìn)行記憶和書(shū)寫(xiě)逐漸過(guò)渡到根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理解記憶和書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生較牢固地掌握化學(xué)用語(yǔ)。專(zhuān)家講評(píng)執(zhí)教者精心設(shè)計(jì)化學(xué)用語(yǔ)的每一個(gè)認(rèn)識(shí)步驟，將繁雜的知識(shí)有條不紊地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生掌握。教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生易犯的毛病、聯(lián)系實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，利用順口溜、競(jìng)賽等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師只有采用多種教學(xué)手段，才能讓學(xué)生在新情景下維持學(xué)習(xí)的積極性?；瘜W(xué)用語(yǔ)的記憶要從機(jī)械記憶轉(zhuǎn)化為編碼記憶、理解記憶，教者在這一點(diǎn)上的處理是成功的。第二篇：初三化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)反思初三化學(xué)教學(xué)馬上就要進(jìn)入化學(xué)用語(yǔ)部分，在初中階段所學(xué)化學(xué)用語(yǔ)主要是元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，這些又是眾多化學(xué)用語(yǔ)的基礎(chǔ)，所以初中階段化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習(xí)則顯得尤為重要。但學(xué)生初學(xué)化學(xué)用語(yǔ)時(shí)，常會(huì)感到困難，這就是使得此階段化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)要特別注意方式、方法等，以便學(xué)生能順利地學(xué)好化學(xué)用語(yǔ)，逐步習(xí)慣運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)，為學(xué)好化學(xué)打好基礎(chǔ)。在化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，為了使教學(xué)獲得好的效果，一般還要做到以下幾方面：一是要讓學(xué)生理解所學(xué)化學(xué)用語(yǔ)的涵義，做到“名”與“實(shí)”結(jié)合?；瘜W(xué)用語(yǔ)是代表物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化的一系列符號(hào)或圖式，化學(xué)用語(yǔ)不僅代表化學(xué)事物，且表達(dá)特定化學(xué)概念，在教學(xué)中讓學(xué)生理解化學(xué)概念的涵義則是化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)，記憶負(fù)擔(dān)是較重的。教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生理解化學(xué)用語(yǔ)的涵義，把符號(hào)、圖式與物質(zhì)的特征、化學(xué)反應(yīng)發(fā)生和現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，豐富聯(lián)想線索，減少機(jī)械記憶，增加理解記憶，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，提高記憶效率。二是要分散難點(diǎn)，合理安排?；瘜W(xué)用語(yǔ)由于數(shù)量多，枯燥乏味，成了教學(xué)難點(diǎn)，如在教學(xué)中把難點(diǎn)分散，則可讓學(xué)生感覺(jué)不難。所以在講緒言課開(kāi)始就把元素符號(hào)、化學(xué)式當(dāng)作代表某種物質(zhì)的普通符號(hào)陸續(xù)出現(xiàn)，讓學(xué)生多見(jiàn)多寫(xiě)，通過(guò)反復(fù)出現(xiàn)，使記憶自然形成，到講這些化學(xué)用語(yǔ)時(shí)，再揭示它們的內(nèi)涵，學(xué)生就較易掌握了。另外在教學(xué)過(guò)程中，要作階段性的歸納小結(jié)。三是加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到寫(xiě)、讀、用三會(huì)。使用化學(xué)用語(yǔ)是一種智力技能，不能強(qiáng)求學(xué)生一次到位，而要在不斷的練習(xí)中加深體會(huì)，逐步熟練，而且要由淺及深，從易到難，從而使學(xué)生達(dá)到會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)用化學(xué)用語(yǔ)。在教學(xué)中，要注意他們?nèi)〉玫某煽?jī)，對(duì)于他們的進(jìn)步要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，學(xué)生在不斷得到認(rèn)可的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的信心，切忌開(kāi)始就做難度很大的練習(xí)
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