【正文】 上輔導，行為上引導，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響，使孩子真切地感受到學校和老師的溫情。與農民工子女真誠相處，愛他們，尊重他們，信任他們，相信他們經過自己的努力一樣能夠學好，幫助他們樹立信心。每一個農民工子女身上都有自己的“閃光點”，善于觀察，善于發(fā)現，把握住每一個轉瞬即逝的教育契機。教師要給農民工子女教育轉化的空間，給他們表現的機會，給他們轉變的時間。對于缺乏學習興趣的學生來講，盡量多與他們接觸，了解他們喜歡什么，從他們感興趣的事物入手，一步一步的，循序漸進的培養(yǎng)他們的求知欲望，使他們對尋求答案有一種強烈的愿望，進而提高他們的學習興趣。從實際出發(fā)，著重輔導差生，把沒有學懂的知識弄懂，沒掌握的學習方法掌握好，降低他們的要求，使他們對學習不感到吃力，學會最簡單、最基本的東西。三，作為我們第一線的教師，有義務讓這些孩子在健康的環(huán)境中快樂的學習，茁壯的成長。教師要真誠相待，提高孩子的學習興趣。教師要用真誠的心善待這些孩子，因為他們缺少來自家庭，社會的關愛，他們是一群情感饑餓的孩子，如果教師能更多的看到他們身上的優(yōu)點，對他們施以愛的鼓勵，朋友的熱情，走近他們的心靈，在他們他們失敗時給與鼓勵，成功時給與喝彩，就能激起他們的斗志和潛能。只要我們教師滿腔熱忱付之他們更多的愛心，多形式的組織關愛活動，所謂金誠所至，玉石為開。外來務工子女在學習和生活方面和其他孩子有所不同，這就造成他們的心里負擔，教師要尊重每個學生給與他們公平的待遇，愛是尊重的基礎，唯有發(fā)自肺腑的愛，才能產生真正的尊重。老師千萬，別錯過了尊重學生的機會，尤其對學習上有困難的學生我們要保護他們的上進心。三、提倡鼓勵教育，讓他們獲得成功的體驗。在教學中我有意尋找他們身上的閃光點，讓他們體驗學習和生活的成功的快樂，如，我挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)貼在黑板上，這些學生被吸引住了。有的同學成績進步了，我會在全班表揚他，把他作為榜樣讓所有人向他學習，讓他體驗成功的喜悅，今后他會更加努力?？傊?，這些外來的孩子也是我們的學生，我們的教育應該將更多的愛，更多的關心傾注在他們身上，作為老師我覺得我們面臨更大的挑戰(zhàn)，任重而道遠，但我會堅持，我會將這些特別的愛獻給這些特別的孩子，同我們的孩子在同一片藍天共同快樂茁壯地成長。要有愛心和耐心外來務工人員子女來自全國各地，心理狀況、接受能力、家庭背景、地域差別、語言的差別、教學進度差別、教材內容差別、學科設置的不同、學生生活環(huán)境和習慣差別等等。都決定了我們要有特別的耐心和愛心去呵護他們。巴特爾也說過：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。我們教師要用愛心去感染每一個學生，愛是可以修復一切傷痕的良藥?！边@種做法需要我們老師有奉獻精神和認真負責的精神。鼓勵他們自力更生，發(fā)揚艱苦奮斗精神，自立、自信、自強。要有寬容心老師要用寬容的心里接納外地學生，多用贊美、認同的口氣，并且是由衷的。老師要充分了解自己班級的學生所在地的一些風俗習慣，也多給外地孩子制造機會了解本地的一些風俗習慣，讓他們有機會傾訴，老師聆聽，同學互相交流，主題班會交流，給自己寫信的方式等等。能鼓勵他們把自己的要充分尊重孩子外來務工人員子女除了有本地孩子的學習壓力以外，憑空多了作為外地生所要承受的來自各方面的壓力，如居無定所，父母無固定收入，所以他們比較敏感，比較脆弱，又比較倔犟，更需要我們的特別的呵護。我們的老師能笑對孩子，充分尊重每一位孩子，給孩子一個甜蜜的微笑，緩解他們的自卑和壓力。通過班主任的家訪，了解班里的每一位孩子，能給特殊的學生以特殊關照，做到為其保密，讓他認可老師，信任老師，想和老師說真心話。學校通過主題班隊活動、慶六一活動等，豐富其生活，讓他們有更多的歡樂，我們將繼續(xù)營造良好的學習環(huán)境，為學校的教育教學作出新的貢獻，為辦好讓人民滿意的學校而不懈努力外來務工子女體現的教育問題具有一定的特殊性，良好的學習習慣對他們的發(fā)展極為重要，有了良好的習慣和健康的心理，才能在學習中更好地發(fā)揮學習主動性，我們要讓走進學校的每一個孩子，都有同等機會和展示舞臺，學習和心靈都如陽光般燦爛！第二篇：班主任關愛外來務工子女班主任與外來務工子女班對弱勢群體的尊重與關愛合肥市新城學校吳玉庭近幾年來了，隨著中國城市化進程的加快，農村人口向城市流動的速度呈急劇上升趨勢，從而導致農村“外來務工子女”的數量也在不斷增加，這支規(guī)模龐大的“外來務工子女”隊伍中的很多孩子，由于家庭生活和教育的缺陷，無法享受到正常的親情關愛，在復雜的社會環(huán)境中自生自滅。他們在教育上逐漸出現了很多問題?！巴鈦韯展ぷ优背霈F的問題一、學習成績不佳在這次期中考試之后，我對全班同學進行了一次調查，發(fā)現：周末可以回家與父母團聚，經常與父母溝通的孩子同長期與父母分離的外來務工子女相比，厭學的人數較少，學習成績差的孩子比例較低，成績好的同學都在一個健康的家庭中成長，父母都陪在身邊，而那些成績較差的同學或者是比較調皮的學生，要么生長在單親家庭，要么就是父母長期在外經商或打工，不在家里的。單親家庭的父或母由于生活的壓力每天都在不停地忙碌，他們無暇顧及孩子的教育，而父母同時在外打工，經商的子女絕大部分由爺爺奶奶照顧，祖孫輩的年齡相差甚遠，再加上農村老年人大多都是文盲，往往只能照顧孫子們的生活起居，學習上的事情大多是心有余而力不