共建平安校園-文庫(kù)吧
2024-11-14 18:06 本頁(yè)面
【正文】 值觀的航船，則能勇往直前、鵬程萬(wàn)里；而逆流的船只能是你舉步觀難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對(duì)人性的不斷完美。同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，拒絕校園欺凌吧！第二篇：共建平安校園共建平安校園，共創(chuàng)和諧社會(huì)松原市寧江區(qū)善友中學(xué)李平縱橫悠悠歷史幾千載，滄海桑田，歲月更迭，唯有一種精神延續(xù)不絕，貫徹古今，橫亙文明——我們稱(chēng)之為法。法律，秉持正義，維護(hù)人權(quán)。當(dāng)法律誕生的那一刻起，時(shí)代的巨輪便開(kāi)始隨之轉(zhuǎn)動(dòng)，人類(lèi)社會(huì)便隨之邁出了前進(jìn)的步伐。盧梭說(shuō)，人生而平等。每個(gè)人都應(yīng)該平等的享有身為人而應(yīng)有的權(quán)利。而法律則為我們平等地享有人權(quán)提供了保障。法律標(biāo)志著公平與公正，唯有當(dāng)法治代替人治，當(dāng)法律取代強(qiáng)權(quán)，人類(lèi)社會(huì)才能達(dá)到孜孜以求的理想境界——和諧。在這個(gè)日進(jìn)千里的高科技時(shí)代，伴隨著改革開(kāi)放的浪潮，許多負(fù)面影響開(kāi)始對(duì)中國(guó)的校園展開(kāi)思想侵襲，學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向受到扭曲和震蕩。如今的校園有著諸多不安全的因素：恃強(qiáng)凌弱、毆打謾罵、惡意嘲弄、散布謠言、敲詐勒索、偷盜財(cái)物、飲食衛(wèi)生等等，都為學(xué)校安全埋下了隱患。各類(lèi)傷害學(xué)生的事故時(shí)有發(fā)生，近來(lái)發(fā)生的一系列校園青少年學(xué)生受襲事件尤為引人注目。據(jù)報(bào)道，2010年11月17日江蘇省新沂市棋盤(pán)鎮(zhèn)棋盤(pán)中學(xué)初三二班學(xué)生王振宇在上晚自習(xí)期間被打死。據(jù)了解2010年11月15日王振宇參加英語(yǔ)考試，有幾個(gè)孩子要提前交卷，監(jiān)考老師不讓他們走，那些學(xué)生就要打老師，王振宇看不慣就朝他們說(shuō)了句“別打老師”，這一句話就得罪了這幾個(gè)同學(xué)。11月17日上晚自習(xí)時(shí)，那3個(gè)學(xué)生就找到王振宇，把他叫了出去，在學(xué)校里把他活活打死。而正是法制觀念的淡薄、法律常識(shí)的缺乏，對(duì)違法犯罪的冷漠與無(wú)知，使得血腥與暴力、犯罪與死亡越來(lái)越大地威脅到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的這方凈土。試想，學(xué)校作為教書(shū)育人的神圣之地，怎堪罹受此般污染荼毒？校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧?kù)o與和諧，作為學(xué)校的教育工作者，在教授給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)之外，還應(yīng)該把預(yù)防校園暴力這根弦拉緊，明白學(xué)校內(nèi)部存在的不安全隱患，在涉及學(xué)生安全的環(huán)節(jié)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，把可能發(fā)生的各種校園傷害降到最低。1．教育學(xué)生不崇拜暴力文化，遠(yuǎn)離那些充斥著暴力文化的影視作品、書(shū)籍、報(bào)刊及游戲等，不給暴力文化以存留的空間；不要受暴力文化的影響，貿(mào)然模仿影視或游戲里的暴力行為；正確認(rèn)識(shí)影視、書(shū)刊中英雄人物的形象和意義，不盲目崇拜影視作品中那些“除暴安良”的英雄人物，
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